勇做新时代泰山“挑山工”

王金花 夏晓明 王军 杜仲坤

摘  要：泰山是我国文化名山，蕴含大量的文化元素，泰山“挑山工”不畏艰险、永不懈怠、一往无前、埋头苦干的优秀品格蕴含丰富的历史文化内涵，展现出独特的精神价值。在当前新时代，发挥泰山“挑山工”优秀品格对培养高校学生进取、担当、自强不息和自力更生的作用，是实现塑造高校学生人格，提高育人实效的有效途径。该文针对目前高校学生素质现状，阐述勇做新时代泰山“挑山工”的必要性及有效途径，希望可以为高校人才培养工作的顺利开展起到一定的推动作用。

关键词：泰山“挑山工”；高等学校；育人；思想素质；社会主义接班人

中图分类号：G640        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）30-0047-04

Abstract： Mount Tai is a famous cultural mountain in our country， which contains a large number of cultural elements. The excellent character of the porters on Mount Tai who are not afraid of difficulties， never slack off， indomitability and hard work contains rich historical and cultural connotations， and shows unique spiritual values. In the new era， excavating the spiritual traits and ideological and political education values of the characteristics of the porters on Mount Tai， inheriting their traits and giving full play to the role of the traits in cultivating the enterprising， responsible， self-improvement and self-reliance spirit of students are the effective ways to realize the shaping of students' personality and improve the practical effect of education. In view of the present situation of students' quality， this paper expounds the necessity of the traits of the porters on Mount Tai， and puts forward the corresponding countermeasures， and contributes new spiritual strength to the cultivation of the new people who are responsible for the national rejuvenation.

Keywords： the porters on Mount Tai; colleges and universities; education; ideological quality; socialist successor

2018年，习近平总书记来到山东省视察，他希望：“山东广大干部群众以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，勇做新时代泰山‘挑山工’。[1]”“挑山工”的优秀品质就是凝结在挑山工这一特殊群体里脚踏实地和坚韧不拔的具体行为表现。从此，泰山“挑山工”的优秀品质有了更深刻的意义，“信念坚定、敢于担当、永不懈怠、一往无前”可以归结为该品质的核心。习近平总书记说过：“历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者。”高校大学生是国家和社会建设的生力军和主力军，理应成为新时代泰山“挑山工”的积极践行者，更应该感受到新时代对大学生提出的新要求，敢于迎接新挑战，转变自己的固化思维。高校人才的培养应该以“为党育人、为国育才”作为目标定位。除此之外，制定切实可行的高校人才培养方案也至关重要，着重培养高校学生的综合能力与素养，实现知识、能力、价值观的全面发展，将国家的战略需要和经济社会发展需求作为指导。

在当今时期，如何提高育人实效应成为高等学校教育工作者首要关注的问题，特别是要将泰山“挑山工”优秀品质的培养融入高校学生教育中。培养学生永不懈怠、脚踏实地的品质，提升坚忍不拔、心无旁骛的精神，拥有勇攀高峰、不断向前的情怀。通过课堂教学及社会实践等途径，使高校大学生深刻领会其中的内涵，练就过硬真本领，是顺应时代潮流的必然选择，该指导思想为新时代高校高素质人才培养工作提出了新要求。青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期，新时代大学生要有担当时代责任的意识。教师作为灵魂的工程师应该在弘扬中华优秀传统文化上作出一定的贡献，以中华优秀传统文化滋养师德，是提升教师育人能力的重要途径，教师应以中华优秀传统文化为基础，牢牢把握文化自信的思想基础，深入挖掘文化遗产，培养创新思维。教师传播的文化内涵应贴近大学生的思想，以中华优秀传统文化的精髓感染大学生。加强学生的文化自信，教导大学生用文化理解和继承武装自己的思想力量。

一  高校学生思想素质现状

随着高等教育规模的不断扩大，高校学生的基本综合素质和政治素养差别较大。在校的高校学生将来最终都是要走向社会，直接面对社会的洗礼的，这就需要大学生在校期间，努力提高自身的素质，将来在社会上才能够披荆斩棘占有自己的一席之地。大学生思想发展还没有完全成熟，很容易受到外界的干扰。所以必须要在思想方面对他们积极引导，让他们有自我辨别的能力，这样就不会在纷杂的信息中迷失自己。作为从高校毕业的大学生，如果进入社会之后，很难端正自己的思想，而且思想道德水平不高，那么这样的学生即使踏入社会，也很难在社会立足。一些学生进入大学后，缺少了老师和家长们紧密的“监视”，逐渐在大学生活中懈怠下来，沉迷手机、网络等，比如有的同学经常逃学逃课、有的疲于各种社会兼职等等，完全忘记了自己上大学的初心，忘记了父母的嘱托和期望，更忘记了自己的使命和责任，浪费了大好青春和高等教育资源。青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。有相当一部分大学生的行为习惯和自控能力较差，遇到一点困难和挫折就放弃努力，轻易向困难低头；有些学生心理承受能力极差，抑郁、自杀也屡见不鲜；有的学生法治、纪律观念淡薄，对家庭、集体、社会缺乏责任感，价值观发生了一定程度的扭曲，贪图安逸与享乐主义。落后的文化和有害信息也通過互联网等新兴媒体传播，腐蚀了高校学生的思想，给大学生的成长带来了不可忽视的负面影响。

许多学生就业不确定，原因就是在校期间自我定位和自我意识模糊，自我认知模糊导致自我需求模糊，对自己未来的发展没有计划，对外界很迷茫，尤其是找什么样的工作，或者适合什么样的工作。一晃大学面临毕业了，有些毕业生往往没有明确的职业目标和计划，导致就业准备不足。有些学生甚至没有扎实的专业知识，也没有掌握相关的专业技能，这都导致学生在找工作或申请面试时缺乏信心，不能给用人单位留下好的印象，而且对于用人单位需要的，如诚信品质、合作意识、沟通能力和组织协调能力等优秀品质极度缺乏。作为社会主义事业的接班人，这些学生完全没有作为青年学子应有的拼劲、闯劲、干劲等。这些问题的出现，使得加强高校大学生的思想道德教育、提升高校育人实效迫在眉睫。

二  高校学生勇做新时代泰山“挑山工”的必要性

（一）  秉承初心和坚守使命意识是推促大学生坚定奋斗的重要精神力量

泰山“挑山工”在运送物资的路上，无论多么辛苦，都不敢有一丝懈怠和停顿，因为他们牢记自己的初心使命，不达目的不罢休，哪怕途中多么疲惫、山上风景多么秀丽，都动摇不了他们一往无前的奋斗姿态。但是，一些高校学生却缺乏这样的品质，他们初心淡薄、迷茫懈怠，理想信念不够坚定。高校学生一旦失去了理想信念，在学习和生活中就失去了前进的动力。有的学生就三天打鱼、两天晒网，得过且过，安于现状。特别是新媒体环境下，对于缺乏足够的辨别能力的大学生来说，容易受到复杂的网络信息和各种社会思潮的干扰，陷入生活的迷茫当中。习近平总书记曾说：“只有理想信念坚定的人，才能始终不渝、百折不挠，不论风吹雨打，不怕千难万险，坚定不移为实现既定目标而奋斗。[2]”因此，高校大学生需要学习坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，要有不到山顶绝不回头的勇气和意志。高校在培养大学生的过程中，一定要在思想政治方面切实加强对在校学生的教育工作，才能够使学生更好地增强自身素质，实现自我价值。目前，社会各行各业对高素质人才需求的标准越来越高，每年的毕业生数量庞大，而社会中的工作岗位对于毕业大学生来说，不一定有足够的吸引力，很多大学生一味地憧憬和向往大城市，认为只有大城市才能实现他们的理想，往往忽视了自己的能力是否能满足工作的要求。甚至有的同学追求名利，缺乏责任感，他们浮躁、焦虑，无法静下心来从基础工作做起，没有努力工作的意识、贡献的观念，更不愿意主动到社会需要的地方工作。对于大学生来说，坚持向实践和人民学习是他们成长和成功的必由之路。这就要求高校加强实践教育，勇于探索和解决问题，这对增强大学生服务国家和人民的实践能力具有不可替代的作用。

（二）  矢志不渝、砥砺前行是大学生实现自我价值的必要途径

泰山“挑山工”要将物资搬运上山，需要攀越6 000多级台阶，上升海拔1 000多米，山路崎岖、道阻且长。尽管负重攀爬如燕子垒窝、蚂蚁啃骨、老牛爬坡，但他们始终“泰山压顶不弯腰”，始终脚踏实地、步伐铿锵、披荆斩棘、迎难而上，彰显出砥砺奋进、勇攀高峰的豪情壮志和精神风貌。当代大学生很多人都生活在物质容易得到满足的舒适安逸的“温室”中，导致他们在其成长阅历中存在“艰苦历练”的真空，极度缺乏体格的磨练。而且，网络的发达使部分大学生关注于浏览热搜，跟风点赞转发博文等，缺乏积极向上和奋发图强的精神，长此以往，很难形成正确的人生观和价值观。高校学生作为社会主义建设者和接班人，他们的思想认识高度应当与社会精神文明发展方向一致。当今是经济全球化时代，各行各业都在飞速发展，这为当代青年大学生提供了更为广阔的平台。因此，开展坚定执着的理想信念教育、奋斗精神教育等，使当代大学生传承艰苦奋斗、脚踏实地的工作态度，在学习和生活中秉承和践行矢志不渝、不达目的绝不罢休的品质具有必要性和迫切性。

三  泰山“挑山工”优秀品质培养融入时代高校学生培育的路径

（一）  把泰山“挑山工”优秀品质培养寓于课堂教学之中

课堂教学是高校展开对大学生理想信念教育的主要方法，也是培养学生勇做新時代泰山“挑山工”必然的路径选择[3]。高校学生的思想道德培养工作非常重要，是关系到每一位学生成才的重要一环。高等教育的首要价值在于促进人的理性发展、身心和谐发展、人格完善，乃至人的全面发展。所以，把教育对象培养成身心健全、全面发展的人是高等教育的核心工作。高校学生群体是国家的未来，他们成长成什么样子，国家的未来就是什么样子。新时代的大学生比任何时候都更接近于实现中华民族的伟大复兴，走上工作岗位就能为建设美丽中国奉献力量。作为高校学生，在大学期间要建立起科学的世界观和方法论，对实现中华民族伟大复兴充满信心。增强高校学生理想信念的最终目标，是为了让更多的毕业生拥有坚定的理想信念和高尚的人格魅力。教师可以利用课堂讲解的方式向学生介绍泰山“挑山工”优秀品质，从而使学生具有持之以恒、勇往直前、坚毅顽强的意志和斗志昂扬、奋发图强、坚持不懈的信念。

教师传播、弘扬泰山文化时，必须注重教育方法的应用。教师在讲解和介绍的过程中要学会用大学生容易接受的方法来科学解读泰山文化内涵，去发掘其中的重要价值。在教授专业知识的同时，加强指导学生在课堂上学习和了解泰山文化精华，不断加强引导感悟勇做新时代泰山“挑山工”的真正意义。教师需要不断学习心得理念充实自己，不断更新自己的知识储备，与时代同步。教师可以在课堂授课的时候，有针对性地选择一些关注度比较高的社会热点问题，或者是大学生特别感兴趣的高热度的话题，再结合泰山“挑山工”品格中可以与大学生思想困惑相契合的内容来开展课堂教学。通过这些方式，可以有效改善学生们的认知方式，帮助学生们树立正确的理想、增强信念。在课堂教学过程中，不断发掘各类课程和教育教学方式中蕴含的“挑山工”品格的相关教育资源，将对学生的世界观、人生观、价值观的培养和知识传授相融合，逐渐引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，努力将学生培养成综合素质高、全面发展的新时代社会建设的高质量人才，同时实现高校育人和育才的终极目标。在教学过程中，教师可以提倡学生们结合自主学习来强化自己的学习和理解能力。不仅在专业技能上能应对时代变化，而且在思想上紧跟时代潮流。提倡教师主导、学生主体的教学理念，教师们通过提出问题来引起学生的兴趣，从而促使学生们能够主动参与、自主学习。在这个过程中，教师可以有效地培养学生分析和解决问题的能力；教师关键要组织好和动员好学生的课堂活动，期间，既让学生付出艰辛努力来完成任务，又让学生在这过程中品尝到收获的喜悦和满足感。

（二）  把泰山“挑山工”优秀品质培养寓于社会实践活动的组织开展之中

社会实践活动是高校学生学习泰山“挑山工”优秀品质培养的第二课堂。要坚持知行合一、理实一体、学习和实践结合，坚持经常性学习，在干中学、在学中干。科学合理的社会实践活动设计对课堂教学是一种有益的补充。践行新时代泰山“挑山工”的优秀品质需要树立与时俱进的学习理念，还要注重在实践中深化学习内容。通过社会实践活动，学生们可以投入到社会中，让整日待在象牙塔中的学生们品尝到生活中的现实和不易，通过这种真切的体会，可以促使学生们在实践中磨炼意识、锻炼潜力、提升社会责任感。通过发挥学工处、团委的组织、规划、协调和管理的作用，有计划地在社会开展一些社会调查、参观、志愿服务等让学生进一步深刻领会泰山“挑山工”的历史文化生成和独特现实价值。高校学生是未来我们国家和整个社会建设的主要力量，如果他们的思想政治教育跟不上，不够积极、正能量，那么未来我们的社会发展将难以想象。我们的社会需要的不仅是专业能力和专业技能强的人，更需要他们具备高尚的品质和极高的综合素质。通过思想政治的实践教育，让他们的思想朝着正确的方向发展，这样才能有利于未来社会的建设。

深化学习内容。山东农业大学作为坐落在泰山脚下的高等院校，完全具有得天独厚的条件，将泰山作为泰山“挑山工”优秀品质培养教育的实践教育基地。泰山附近的高校也可以将泰山作为思想政治教育的基地，开展泰山“挑山工”优秀品质培养及泰山文化的學习。教师们通过寒暑假等节假日的时间，带领学生们到泰山参观学习，开展主题实践活动，体味泰山文化的深邃魅力，让大学生们身临其境真切地感受泰山“挑山工”优秀品质的力量[4]。文化的基本精神就是文化发展过程中的内在动力，泰山文化中的石刻、诗词、神话等所蕴含的思想和精神，正是孕育出新时代泰山“挑山工”优秀品质的沃土。学生学习时要与自身专业相结合，科学丰富地深化学习内容，坚持良好的学习态度，充分认识到新时代泰山“挑山工”的优秀品质是勤劳勇敢精神的延伸、自强不息精神的内化、守正创新精神的拓展及自力更生精神的发扬。在对人才的培养中，“挑山工”优秀品质培养是一种价值观的传达，是“敬业”价值观的具体体现。表现为在工作中一丝不苟的工作态度，爱岗敬业、精益求精的工作作风。基于“挑山工”优秀品质培养进行人才培养的目标是培养出具有更高的职业道德素养的专业技术人才。在课堂上应当避免出现对知识的生搬硬套，要针对课程的具体内容，适时地将“挑山工”优秀品质培养融入其中。同时，结合具体的课程内容不仅可以增加学生对“挑山工”优秀品质的理解，还可以更好地理解其内涵。

创新学习方法。除了让学生到泰山亲身体验，还可以邀请泰山“挑山工”品格践行的优秀榜样宣讲队伍来学校作泰山“挑山工”专题报告。榜样的力量是巨大的，可以推动学生们有勇气和信心去面对生活中的挑战，引导大学生不断前进不断发展，为实现目标而不断拼搏。学生“三观”的培养和引导，必须有机地融入学科和专业知识理论的教育教学及能力素质的培养中。通过对课程内容和教材的精心选择和系统编排，教育教学方法的系统搭配和科学运用，课堂教育教学的艺术实施和精彩呈现，以及教师在课堂上的精心投入和情感演绎，如盐入水，潜移默化，润物细无声。高校应当根据学生成长成才需求，为其创造条件搭建平台，拓展教学方法和渠道。而学生希望得到教师指导和帮助的心声，反映出了学生成长发展的愿望。善于将校内教育资源和校外实践基地充分地运用，鼓励学生积极参与社会实践，提高学生们的积极性，让教育真正“活”起来。鼓励学生积极开展社会调查和实践，创建校外实训基地，通过科教、科普教育、社会公益活动，将课程专业知识与扶贫有机结合，充分发挥家庭教育、社会教育的积极作用，建构起家庭、学校、社会三位一体的教育互动关系。还可以开展志愿者社会实践活动来弘扬与践行泰山“挑山工”的优秀品格。志愿者通过帮助需要帮助的人、保护环境、传播文明和正能量，更利于泰山文化的传播。在传播文化精髓的过程中，不可或缺的是奋勇担当的时代责任。

四  结束语

综上所述，在勇做新时代泰山“挑山工”的过程中，将“挑山工”优秀品质培养融入高校育人教育实践活动中，将一往无前的进取精神、顶天立地的担当精神、永不懈怠的奋斗精神根植于高校学生理想信念形成的过程中，鼓励学生寻找身边的楷模，向标杆看齐、靠拢，积极进取，增强培育时代新人的实效性，培养他们能够像“挑山工”一样矢志不渝、砥砺前行，成为优秀的社会主义接班人。

参考文献：

[1] 刘家义.勇做新时代泰山“挑山工”[N].学习时报，2018-07-11（001）.

[2] 习近平.在纪念朱德同志诞辰130周年座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.

[3] 孙姣.大学生要勇做新时代的泰山“挑山工”[J].中外企业文化，2020（7）：100-101.

[4] 叶伟.新时代泰山“挑山工”优秀品格传承与推广研究认领引用[J].新闻文化建设，2021（2）：95-96.

基金项目：2021年山东省教育厅本科教学改革研究项目“新工科建设背景下地方高校环境科学与工程类本科人才培养模式研究”（Z2021214）；2021年度山东省教育厅研究生教育优质课程建设项目“污染控制与修复”（SDYKC21040）；2021年度山东省“双高”建设文化类研究课题“泰山文化的传承与创新——从环境保护到生态文明建设”（无编号）

第一作者简介：王金花（1978-），女，汉族，山东烟台人，博士，教授，博士研究生导师。研究方向为环境科学与工程领域教学和科研。