扬长避短生态位 借风长歌新时代

熊雷

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

现代文阅读Ⅰ材料二《精进3：找到你的潜在生态位》告诉我们，找到属于自己的生态位是竞争的最好策略。在这个属于你的生态位里，扬长避短，展现自己最好的一面。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料；不得泄露个人信息；不少于800字。

该文题是由阅读材料、写作任务、写作要求三部分组成的一道读写结合类材料作文题，总体上沿袭了教育部考试院2023届四省高考适应性考试（语文）作文命题模式，既体现了命题的创新性，也考查了考生的思维深度和思辨能力。

在审读读写结合类作文题时，要明确把握阅读文本是作文材料的重要情境。考生不仅要重视从作文材料中审准论题，而且要找出阅读文本与作文材料的内在关联，从阅读文本中思考有益于写作过程的指向性启示，实现从母体（阅读文本）而来，又独立于自身（作文材料）的成长。就本题而论：论题是“生态位”，阅读文本对“生态位”概念化界定为适合自己“繁衍”（生存）和“壮大”（发展）的“局部小环境就是‘生态位’”。在找准作文材料的话题后，写作时可紧扣“适合自己生存和发展的生态位”展开构思与写作。

在现代文阅读材料中，还指明了社会生活中“生态位”的具体呈现，找准自己的“生态位”的人生意义等。仔细阅读文本，有助于考生直观理解“生态位”的内涵，也有助于考生拓宽写作思路的外延。同时，考生还可以思考如何才能找到属于自己的“生态位”，并根据自己的思考灵活运用素材。

在具体写作中，有两点需要注意：一要注意结合作文材料中的关键词“生态位”“竞争”“扬长避短”来写，不可围着阅读文本贴标签；二要结合生活实践的具体人和事写出自己独到的认识和见解，不可偏离论证角度。

挖掘自己的生态位潜能

⊙ 程欢

在当前竞争激烈的社会背景下，有志青年唯有不断开发和挖掘自身的生态位潜能，进而在自己所在的领域崭露头角，才能实现自我价值的最大化。

中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁，“00后”消防员和志愿者在支援重庆山火的路上奔走……这群充满热血和干劲的青年散发着新时代的生机与活力，他们在社会大环境中找到了属于自己的生态位，并为之付出努力，为他们所在的竞争领域注入生存与发展的活力。

因此，作为时代青年，我们应勇于挖掘自己的生态位潜能，砥砺精耕。

“清澈的爱，只为祖国”这是戍边战士陈祥榕奋战到最后一刻的坚定信念。三次出征太空的航天员聂海胜，身穿160公斤左右的水下训练服在深水里一练就是6个小时……他们都在坚守自己的职责，在实现自我价值的道路上尽最大的努力，表现出最佳状态。他们将最深沉的爱给了祖国和人民，在属于自己的生态位上积极进取、散发光芒。

“时代楷模”杜富国在一次任务中突遇爆炸，为了护住队员，他身受重伤，当时年仅二十几岁的他却说，他还有双腿，可以继续为梦想奔跑。抗洪英雄陈陆在执行抗洪抢险任务中，因连续奋战体力不支被洪水冲走，英勇牺牲。徐梦桃在十年中经历四次手术，腿带钢钉参赛，最终在北京冬奥会上勇夺金牌……这些青年身上不屈不挠的精神，就是对自己最好一面的最有力的证明。

青年人应用永不言败的拼搏精神，在属于自己的生态位上书写多彩人生，并通过挖掘自身生态位的最大潜能，来展现自己最好的一面。

聂海胜、杜富国、陈陆、陈祥榕以及其他无数的梦想追求者、信念堅守者，他们如梅花般在寒风中散发着自己独特的清香。作为新时代青年，我们更应弘扬这些美好的品质，挖掘自己的生态位潜能，为国家、为社会、为他人做出有益的贡献。

|点 评|

考生结合作文材料构思行文，表现了对阅读文本的准确解读；结合生活实践中具体事例来论述，这些实例均为各个不同“生态位”中青年人的实践经验，呈现了考生对命题任务的深刻理解和严谨落实，凸显了考生在审题立意和文章构思上的艺术性与思辨能力。