岭南红色文化传承与发展革命精神作用探讨

李 钊

（广州市司法职业学校，广东 广州 510440）

引言

“人无精神则不立，国无精神则不强”。随着经济社会的不断发展，意识形态领域的斗争形式异常严重，面对世界百年未有之大变局，面对复杂多变的国际形势，需要进一步传承和发展革命精神，从中汲取奋斗自强、自信勇敢、斗争开拓的精神力量，从而给全面开启社会主义新征程以及中华民族的伟大复兴提供强有力的精神支撑。红色文化是传承与发展革命精神最佳载体，尽管很多地区红色文化资源丰富，但是这些资源并没有能够在革命精神传承与发展方面发挥拥有的作用，岭南地区就存在上述情况。针对这种情况，有必要对于岭南红色文化传承与发展革命精神作用这一课题进行研究探讨，同时中职学校也需要充分认识到红色文化在传承与发展革命精神方面存在的巨大不足，采取有效措施在此方面迎头赶上，继而传承与发展好革命精神，让革命精神指引学生前进方向，激励学生在革命精神的熏陶下报效祖国。

一、岭南红色文化资源概况

岭南是我国南方五岭以南地区的统称，具体包括了湖南、江西、广东、广西等地区，上述地区红色文化资源丰富，产生了很多影响革命进程的历史事件，很多有名历史人物都在岭南大地上留下来了革命事迹。从岭南红色文化资源的具体构成来看，基本上由名人故居、革命建设活动旧址、纪念馆等组成。统计数据显示，岭南地区各种革命遗址数量众多，比较知名的有海丰红宫、红场旧址、新民学会旧址、船山学社、八路军驻湘办事处、广州农讲所、中共三大会址遗址等等，从名人故居来看，主要有彭德怀故居、李济深故居等。从革命精神来看，岭南地区诞生了遵义会议精神、海陆丰精神、高潭精神等。上述红色文化是先辈留给后人的重要精神财富，对于这些文化要保护好、利用好、传承好、发展好，最大限度地发挥红色文化的重要价值。

二、传承与发展革命精神对中职学生价值引领的作用

岭南红色文化在传承与发展革命精神方面具有非常重要的作用，本文基于中职学生爱国主义教育的需要，分别从宝贵财富、教育载体、文化支撑等三个方面进行传承与发展革命精神对中职学生价值引领的作用具体的论述。

（一）传承与发展革命精神的宝贵财富

岭南红色文化是传承与发展革命精神的宝贵财富，财富有两种形式，即物质财富以及精神财富。革命精神的传承以及发展，不仅仅需要各类红色文化遗址、公园、纪念馆、旧址等物质层面的红色文化，同时也需要红色精神文化的推动。中职学生正处于价值观形成的管道间阶段，通过传承与发展革命精神，能够让学生树立正确的价值观。

（二）传承与发展革命精神的教育载体

岭南红色文化是传承与发展革命精神的重要教育载体，革命精神要想深入人心，在新的时代背景之下，能够彰显新的价值，成为人们广泛认同的精神。对于中职学生进行价值引领，需要借助于革命精神这一载体，通过红色文化这一载体进行教育、宣传，从而让革命精神深入中职学生人心。中职学校需要加强学生思想政治教育、爱国主义教育，在上述教育活动开展过程中，理所当然地需要红色文化资源作为重要的教育载体，确保革命精神能够得到中职学生思想价值观念的充分认同。

（三）传承与发展革命精神的文化支撑

岭南红色文化是传承与发展革命精神的文化支撑，革命精神是文化自信的源泉，革命精神的传承与发展本质上就是文化的传承与发展，而红色文化天然担负着这一神圣使命。通过对于红色文化进行提炼总结，能够给革命精神的传承提供源源不断的文化支撑。中职学校应利用好岭南红色文化，围绕学生精神文化的现状，强调革命精神对于学生意识形态的塑造作用，增强学生文化自信。

三、岭南红色文化传承与发展革命精神策略

岭南红色文化传承与发展革命精神需要多措并举，本文结合岭南地区中职学校实际情况，通过对相关研究成果进行借鉴，认为需要从以下几个方面着手。

（一）注重红色文化发掘与利用

岭南红色文化资源丰富，不仅有各类旧址、遗址、纪念馆等，同时也有各样各样的名人故居、名人事迹等，比较知名的有黄花岗起义指挥部旧址、海丰红宫、红场旧址、广州农讲所、中共三大会址遗址等。数量众多的红红色文化资源对于岭南地区来说自然是一笔宝贵的精神财富，中职学校要注重发掘和利用本土红色文化资源去进行爱国主义教育，充分发挥其本身具有的革命精神传承与发展作用。但是目前中职学校利用不足，这就导致了岭南红色文化出现了“暴殄天物”的情况，也一定程度上影响到了学校爱国主义教育的有效开展。针对这种情况，中职学校需要投入必要的人力、物力、财力，对于岭南红色文化资源进行盘点梳理，注重对于红色文化资源的发掘以及利用。举例来说，组织教师对于各类红色文化资源进行开展调研，围绕各种红色资源开发爱国主义教育所需要素材。中职学校对于红色文化资源的重要价值要有充分的认识，条件允许且有必要的情况下，可以开展红色文化开发利用专项活动，对于各种红色文化资源进行系统整理，从而形成良好的思想政治教育素材，这样才能够更好地发挥其传承以及发展革命精神的重要作用。

（二）扩大岭南红色文化的影响力

岭南红色文化的影响力目前还有很大的提升空间，知名度不高导致了岭南红色文化在传承以及发展革命精神方面的作用作用大打折扣。岭南红色文化目前有一种“好酒也怕巷子深”的尴尬处境，虽然有很多的非常重要的红色文化资源，但是并没有做到广为人知。举例来说，三河坝战役在革命史中具有非常重要的地位，可以说没有三河坝战役，就没有井冈山会师。但是如此重要一次战役却没有与之匹配的知名度，调查发现，很多中职学生对于这次战役都不清楚。而上述这种情况仅仅是岭南红色文化不为人所知一个缩影，出现这种情况主要还是因为学校在此方面宣传力度不够。针对这种情况，中职学校需要扩大本地区红色文化的宣传力度，利用校内各种渠道对于本地区的红色文化进行大张旗鼓的宣传，让岭南红色文化能够名声在外，邀请一些学者前来学校进行岭南红色文化研讨，不断扩大红色文化的影响力，继而发挥红色文化在传承与发展革命精神方面的重要作用。

（三）借助红色实践活动展示革命精神

中职学校应借助红色实践活动来向更多的人展示、传递革命精神，这是传承以及发展革命精神的重要途径。革命精神的传承与发展需要多姿多彩，利用不同载体、不同的方式来进行，确保革命精神得到更好地传承与发展。革命精神本身是有一定的抽象性，加上革命精神多所诞生的年代背景已经比较遥远，这会影响人们对于革命精神的了解。在这种情况下，有必要利用好红色实践活动这一方式来进行革命精神的展示，其中，影响力比较大的主要有唱粤语红歌、诵读红色经典、讲古话革命等活动，这些活动与岭南红色文化进行有机结合，将能够以人们更加喜闻乐见的形式将革命精神生动地展现出来了，增强人们对于革命精神的了解。基于上述分析，中职学校在岭南红色文化传承与发展革命精神需要利用好红色实践活动，以讲古为例，作为中华优秀传统曲艺形式，通过组织学生编辑红色讲古小段，将传统曲艺与红色故事结合，以新颖的讲古形式讲述红色故事，体会革命精神，构筑中国精神，传播中国价值，坚定文化自信。中职学校需要注意探寻实践活动与红色文化的结合点，深入探寻利用红色实践活动来展示革命精神的具体做法，并积极开展校内外合作，依托岭南红色文化这一“富矿”，开展更多的、更独特的红色实践活动来展示好、宣传好革命精神。

（四）创新红色文化传承与发展载体

中职学校利用岭南红色文化传承与发展革命精神需要在载体层面进行不断创新，利用各种各样的载体来传承以及发展好革命精神。具体来说可以从以下几个方面着手。一是利用好影视作品这一重要载体，岭南红色文化相关的影视剧很多，因此可以利用这些作品大做文章，老师对于这些作品进行整理，组织学生观看，或者将一些影视剧进行浓缩，制作成为一些小视频播放给学生，这些能够获得更好的效果。中职学校教师要善于利用红色影视剧来提升地区红色文化的影响力，更好地发挥其传承与发展革命精神的重要作用。二是中职学校利用好互联网平台这一重要载体，岭南红色文化传承与发展需要积极拥抱互联网，举例来说，利用抖音、快手等短视频平台，制作一些短视频，扩大红色文化在学生群体中的影响力。三是中职学校要利用好红色文化旅游这一载体来传承与发展，积极组织学生开展一些红色文化旅游活动，让学生来一场红色文化之旅，感知先烈革命精神，满足学生红色文化需求，这有助于革命精神的传承与发展。

（五）加强红色文化传承与发展队伍建设

利用红色文化传承与发展革命精神是一项理论性、专业性、实践性都很强的工作，对于中职学校教师的综合能力以及素养要求是比较高的，学校如果没有一支专业队伍，很难做好此项工作。鉴于此，需要中职学校充分意识到红色文化传承与发展队伍建设方面的短板，采取有效措施在此方面迎头赶上。具体做法层面包括以下两点：一方面是制定红色文化传承与发展革命精神理论培训，开展相应的团建活动，提升教师对于这一工作的熟悉以及了解；另一方面则是要加强对教师红色文化传承与发展工作进行评价，通过评价引导教师提升岗位胜任力，并给予其一定的压力做好相关工作。

四、结语

对于中职学校来说，利用好岭南红色文化传承与发展革命精神任重而道远，未来还有大量的工作要做，还有很长的一段路要走。本文提出的岭南红色文化传承与发展革命精神策略包括了注重红色文化发掘与利用、扩大岭南红色文化的影响力、借助红色实践活动展示革命精神、创新文化传承与发展载体、加强文化传承与发展队伍建设等五点，这几点有对于相关研究成果的总结提炼，同时也融入了一些自己的体会，对于中职学校利用好红色文化传承与发展革命精神具有重要的借鉴价值。考虑到不同学校情况的差异性，红色文化传承与发展革命精神的策略需要注意根据自身的情况进行灵活调整、持续优化，从而进一步提升这一工作水平。未来红色文化传承与发展革命精神这一课题的研究还需要进一步深入，同时也需要在实践中不断积累经验，这样才能够让红色文化更好地成为传承与发展革命精神的重要载体，继而让革命精神在新的时代背景下能够焕发生机，成为指引中职学校开展思想品德教育的明灯。