“拖后腿”拖出的神奇效果

马海霞

侄女迪迪在家做作业，我瞥了一眼：作业真够多的，试卷就有厚厚一摞。迪迪今年上初二，要考地理和生物，地理是她的短板科目，试卷上“拦路虎”太多。一上午，迪迪连翻书带查资料，一份试卷还没做完。

我上学时，地理还是副课，不计入考试成绩，那时老师也不重视这门学科，我学得也不认真。迪迪请教我试卷上的试题，我也得上网查。和迪迪一起做试卷时，我发现迪迪连最基本的地理知识也没有理解透彻，于是建议她先复习课本，将课本上的内容全部吃透了，再做题。

迪迪皱起眉头说：“功课太多了，我又没有学霸的大脑，好好听也听不懂。”她开启了抱怨模式，越说越烦，竟然把地理書扔到了地上。

我帮她把课本捡起来，语重心长地劝她别急躁，每天掌握一个知识点，日积月累，便能慢慢提高。我见迪迪噘着嘴不理我，忙转变态度，鼓励她：“其实你很聪明，只要努力，肯定比我的地理学得好。”

我刚说完，迪迪突然冒出一句：“别乱夸，好不好？”这孩子，什么话都听不进去。为了缓和气氛，我只好顺着她说：“这么多功课，要是我也得被逼疯。真是的，干吗学那么多科目？”

说着，我拿起迪迪的地理书，在桌子上摔了一下，感觉还挺过瘾。我告诉她：“不会做，咱不做了，反正老师也不检查。”

迪迪发愁地说：“老师虽然不检查作业，但会派同学检查。”我给迪迪出主意，干脆从网上查答案，直接抄上，或者随便胡写一通，反正同学检查也不看答案。根据我多年做作业的经验，检查作业都是扫一眼，试卷上没有空白就行。

迪迪说：“那可不行，现在好好学还跟不上，再糊弄老师，更学不会了。会考成绩关乎中考，中考考不上好的高中，可怎么办呢？你不知道，现在的学生‘卷得有多厉害，我看我还是先复习一遍课本，把知识点搞懂了再说吧。”

这孩子怎么用我的那套道理来劝我呀。我妈悄悄对我说：“她什么道理都懂，只是心烦，你顺着她说话就行，否则越说教，她越烦。”

我妈说得有道理，从这天以后，迪迪只要对着课本发愁，并开始抱怨，我便跟着她抱怨，我由原来提建议，变成了“拖后腿”。她一说不想学习了，我就马上说，觉得累就别学了，不念大学也发财的大有人在。

我这话一出，迪迪马上就说：“不行，不行，我想上大学，还想考个好大学，还是得学习！”其实青春期的孩子，他们都懂大道理，学习的重压之下，会出现消极情绪，但家长不必过于惊慌，他们只是找个出口发泄一下。当孩子在诉苦时，家长必须停止说教，因为说教就等于在堵孩子的情绪发泄口，只会让他的不良情绪堆积得更多。这时候，家长不如选择“消极”沟通，用心去倾听孩子的情绪，关注孩子真正的想法，并给予“支持”，让孩子在家里能痛痛快快地宣泄。消极情绪倾泻完了，他们才有能量继续学习。