浅析如何提高高中政治思想教学质量

王宜国

思想政治教学是培养学生良好的思想平的，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道，在政治教学过程中，激发学生的思维兴趣，让学生成为探索思维的主人指导学生掌握思维的方法，是培养学生主动思维有效措施，也是实施新课改下，搞好高中思想政治课课堂的嘴有效的方法。

• 要与时俱进更新思想政治课教学观念   

根据《公民道德实施纲要建设》的要求和教育部《基础教育课程改革纲要》制定的新课程标准，思想政治教学的目的就是要从适应社会发展和学生的需要出发，加强思想平的教育，提高教学的针对性、时效性和主动性。分析新课标特别足注意学生思维、情感和行为方式的培养活动组织的要求。思想政治课教师的组织活动一定要有问题意识，必须大胆设计课堂教学改革方案、充分激发学生的学习的积极性，调动起积极性、主动性、培养创新精神，让学生真正成为学习的主人，使学生感到政治课有趣、有理、有用，让他们快乐的学习政治课，并且在原有的基础上有所提高和感悟。高中政治课科学性比较强，因此教师讲课的过程非常注意一教材为主，把科学性和趣味性统一起来。科学性是基础，吧趣味性寓于科学之中，这样效果会更好。

• 采用灵活的教学策略，倡导探索性学习方式

《高中政治课程标准》要求教师重视在教学活动中灵活运用教学策略，把教师主导的“目标策略评价”过程与学生经历的“活动体验表现”过程结合起来，在明确基本标准的前提下，结合相关内容。鼓励学生独立思考、合作探索。在新课标指导下，我在教学中充分利用直观生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，努力创设问题情境，制造矛盾，使學生开发探索思维。探索性学习方式方式，使学生感受到政治课不是那么一成不变，不是那么枯燥无味，不是那么干瘪苍白，要使学生感受到新意和幻彩，感受到活力与激情，感受到生机和奔放。这样，一节课有了很好的烘托和前奏，最大限度地激发了学生的学马热情以及对本节课的学习兴趣和探索精神也起到营造整堂课良好学习气氛的效果。在政治课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况教师可采用一些探索性问题引进导入新课程的方法。

• 发展的社会需要发展式的人才

日新月异的科技进步改变着人们的生产学习和生活，目趋激烈的国际竞争，需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生适应社会的综合能力，提高综合素质。新课标要求注重学科问的知识整合，充分发挥各学科的特色，从不同学科的不同角度关注对一个知识点的解析和诠释，从而达到对知识的全面理解以及对各方面能力和素质的培养。新课程强调各科之间的沟通与综合，这就要求教师淡化自己的学科角色.全面拓展个人的各方面学识修养，同时要把学生视为接受完整教育的个体，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。使学生从不喜欢政治课到很喜欢政治课，同时也达到了对学生各方面知识素养的提高.培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。当然，利用学科整合进行教学，对教师自身也就提出了更高个要求要求教师自身要不断提高自己的能力与水平，多汲取多方面多学科的知识，才能真正发挥优势，达到好的教学目的。

• 充分利用现代化教学手段组织教学   

政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向，道德规范等方面的教育。因此，要学好政治，难度较大。对教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。因而恰当的运用现代教学手段，往往能收到意想不到的效果。新课程在内容上大为更新，增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容，要求教师通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构以适应现代教学要求，旧时还要求教师要快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并应运于教学过程之中。在现代政治课教学中，要充分体现出教学的开放性。要把一些抽象的理论，讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注承教学情景的创设，通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，或者也可以通 过师生的讲述，把学生带人某种特定的情景之中，使学生有如身临其景其境：通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。从而提高了教师的教育教学活动的效果。