提升高中学生英语阅读理解的策略初探

张东黎

 一、英语阅读理解教学现状

在英语教学过程中，教师往往把阅读课作为语法、单词和词组学习的载体，教师在课堂上用大部分时间来讲解语法规则和单词用法，而学生则被淹没在大量的语法和单词中，缺少了对整体篇章的理解和思考。另一方面，学生往往只注重课堂上的学习，而忽略了课外的英语阅读。由于缺乏英语阅读材料，学生很难提高自己的阅读理解能力。

二、提升高中学生英语阅读理解的策略

1、选择合适的阅读材料

选择合适的阅读材料是提高学生阅读理解能力的关键。教师可以从以下几个方面来选择材料：（1）難易程度适中。材料应符合学生的实际英语水平，既不过于复杂又不过于简单。教师可以根据学生的词汇量、语法掌握程度和阅读速度等因素来选择适合的材料。（2）题材广泛。选择的材料应该涵盖多个领域，如科技、文化、历史、时事等，这样可以帮助学生了解不同领域的知识和信息，提高阅读理解能力。（3）材料有趣味性。选择的材料应该具有吸引力，能够引起学生的兴趣和好奇心。这样，学生就会更加积极地投入到阅读中，提高阅读效果。（4）符合学生兴趣和需求。选择的材料应该与学生的兴趣和实际需求相符合，比如可以选择一些与学生日常生活、所学专业、就业前景等相关的材料，让学生感到学有所用。

2、培养学生的阅读习惯

提高学生的阅读理解能力需要培养学生的阅读习惯。教师可以采取以下措施来帮助学生形成良好的阅读习惯：（1）制定阅读计划。教师可以为学生制定阅读计划，安排每天一定的阅读时间和阅读量。可以根据不同年级、不同层次的学生来制定个性化的阅读计划，让每个学生都能够得到合适的阅读量。（2）组织阅读小组。教师可以组织学生成立阅读小组，让学生们在一起分享阅读心得、交流阅读技巧和方法。通过小组合作，学生们可以互相帮助、互相学习，共同提高阅读理解能力。（3）开展个性化阅读。每个学生都有自己的兴趣和需求，教师可以根据学生的实际情况来推荐适合的阅读材料，让学生开展个性化阅读。这样可以让学生更加投入、更加深入地理解文本内容，提高阅读效果。

3、提高学生的阅读技巧

提高学生的阅读技巧对于提高阅读理解能力至关重要。以下是一些常用的阅读技巧：（1）预览。在开始阅读之前，先快速浏览一下文章的大概内容和结构，了解文章的主题和重点，以便更好地理解文章。（2）略读。快速浏览全文，抓住文章的主旨大意和主要信息，不需逐字逐句理解。这样可以帮助学生更快地了解文章的中心思想。（3）查读。在文章中寻找特定信息或细节时采用此方法。可以通过定位关键词、抓住关键句等方式来快速找到所需信息。（4）根据上下文猜测词义。在遇到生词时，可以通过上下文的信息来猜测词义。可以根据词的构成、上下文的逻辑关系等线索来推测词的含义。（5）做笔记。在阅读过程中，学生可以使用做笔记的方法来加深对文章的理解和记忆。可以记录一些关键词、重要信息、问题等，以便在后续复习时使用。

4、发挥学生的主体作用

在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂活动，自主探究和学习知识。具体来说，可以从以下几个方面入手：（1）激发学生学习兴趣。教师可以通过组织有趣的活动、使用多媒体手段等方式来吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。（2）启发学生思维。在授课过程中，教师应该多提问、多引导学生思考，启发学生思维。让学生积极参与到课堂中，发表自己的见解和想法。（3）鼓励学生质疑探究。在教学过程中，教师应该鼓励学生提出自己的疑问和看法，引导学生自主探究解决问题的方法。这样可以培养学生的自主探究能力，提高学习效果。（4）注重学生个性化发展。每个学生都有自己的特点和优势，教师应该注重学生的个性化发展，根据学生的实际情况来制定个性化的教学方案，帮助学生更好地发挥自己的潜力。

5、完善教学评价机制

教学评价是教学过程中不可或缺的一个环节，它可以反映学生的学习情况和教师的教学效果。以下是一些建议来完善教学评价机制：（1）多样化评价方式。除了传统的考试评价方式外，教师还可以采用其他多种形式的评价方式，如课堂表现、小组讨论表现、平时作业等。这样可以更加全面地了解学生的学习情况。（2）注重评价反馈作用。对于学生的评价结果要及时反馈给学生本人及其家长，让学生本人了解自己的学习情况和不足之处，同时也让家长了解孩子的学习情况并给予相应的支持和帮助。此外，教师也应该及时反思自己的教学方法和效果，以便更好地改进教学策略和提高教学质量。