如何提高学生的综合能力和职业素养？

文/延 芳 甘肃省天水市卫生学校

作为一名中职护理教师，我深知中职护理教学与临床实践之间存在的脱节现象对学生影响很大，一定程度上阻碍了学生的进步与成长。本文从教学视角，介绍中职护理教学与临床实践脱节的原因以及如何解决这一问题，以提高学生的综合能力和职业素养。

一、中职护理教学与临床实践的脱节现象

教学内容与实践需求不匹配：中职护理教学内容往往更注重传授基础理论知识，而临床实践更侧重于技能的培养和实际操作。由于教学内容与临床实践需求之间的不匹配，学生在实际操作中可能会遇到困难，影响他们的学习效果和职业发展。

缺乏真实临床环境：许多中职学校的护理实训室设施和实践环境与真实的临床环境存在较大差距。学生在受限的环境中进行实践，难以真实地感受到临床工作的压力和挑战，会对实践能力造成影响。

教学经验和实践指导不足：有些教师可能缺乏临床实践经验，无法有效地指导学生进行实际操作，这导致学生在临床实践中缺乏针对性的指导和反馈，无法及时纠正错误操作、提升技能专业水平。

二、解决中职护理教学与临床实践脱节的方法

更新教学内容：中职护理教学内容应该根据临床实践需求进行及时调整和更新。除了传授基础理论知识，教学内容还应包括实际操作技能的培养和临床应用的训练。学校可以邀请具有丰富临床经验的专业护理人士和教师一起参与课堂的教学指导，以确保教学内容与实际临床需求相匹配。

增加实践机会：学校应积极与医疗机构合作，开展形式多样的线下学习活动，为学生提供更多的临床实践机会，这将使学生更好地理解护理工作的真实情况，锻炼他们的实际操作能力和解决问题能力。

加强临床实践指导：教师需要不断地加强自身临床实践能力，并及时更新专业知识的储备量。通过积极参与临床实践、职业培训和学术交流等，提升教师的实践水平和指导能力。教师还应积极与临床导师和护理专家合作，共同指导学生的临床实践操作，提供实时的反馈和建议。

强化综合评估：综合评估是衡量学生综合能力的重要手段。除了考核理论知识外，还应注重考核学生的实践操作能力和职业素养。可以采用案例分析、模拟演练、实际操作等评估形式，全面考察学生的临床实践能力。

三、结束语

中职护理教学与临床脱节问题是一个需要关注和解决的问题。通过加强学校与医疗机构的合作，改进教学内容和实践安排，加强对学生的培养和支持，可使学生获得更多的实践机会，掌握更多实际操作技能，并在实践中不断成长，成为更加专业的护理人员。同时，通过实际临床操作和真实案例分析，培养了学生在实际情形下有效解决问题的能力，帮助他们形成批判性思维、提高判断力。在政府、学校、医疗机构和学生的共同努力下，建立起中职护理教育与临床实践紧密结合的桥梁，培养出更多具备实践能力和职业素养的优秀护理人才，为社会的健康事业做出更大的贡献。