党史学习教育的重要意义、原则与路径

侯怡梦 柳叶

摘 要：大学生党史学习教育是近年来学界研究的热点问题。在阐述大学生党史学习教育对传承红色基因、坚定理想信念具有重要意义的基础上，阐释其需要秉持的原则，从打造高标准、专业化的教师队伍、创新党史学习教育内容和途径以及建立健全良好的党史学习教育评价机制三方面，提出加强大学生党史学习教育的路径。

关键词：大学生；党史学习教育；意义；原则；路径

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.21.059

欲知大道，必先为史。党史中蕴含着无穷的智慧和力量。大学生学习党史有利于加速自身成长成才，有利于坚定理想信念，也有利于继承和发挥党的优良传统和优良作风。当前，中国特色社会主义进入新时代，开展党史学习教育是党中央站在新的历史起点上，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上做出的重大决策。青年大学生是时代的希望，必须要了解党的历史，赓续红色血脉，通過学习党的历史，汲取伟大的智慧力量和精神力量，在生活和学习中真正达到明理、增信、崇德、力行。因此，大学生党史学习教育正当其时且十分重要。

1 大学生党史学习教育的重要意义

1.1 传承红色基因、赓续红色血脉

“红色江山来之不易，守好江山责任重大”，习近平总书记强调：“要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人，代代相传。”红色基因蕴含着中国共产党人的精神密码，是中华民族宝贵的精神财富。大学生学习党史，就是要学习总结党在百年艰苦奋斗中所留下的革命英雄事迹，所形成的革命精神力量，所坚守的革命理想信念，这本身就是对红色基因的传承。青年大学生在感悟党的不懈奋斗史、理论探索史、为民造福史和自身建设史的基础上，有助于深刻理解红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。站在新的历史起点上，大学生手持新时代的接力棒，更要扎实中国革命历史的学习，着力讲好党的故事，革命的故事，英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

1.2 坚定理想信念，凝聚奋进力量

中国共产党的光荣传统和优良作风是大学生坚定理想信念，凝聚大学生一心向前奋进的重要力量。中国共产党的光荣传统和优良作风是在长期的革命、建设和改革的过程中所坚持和培育起来的一条适合我国国情的胜利法宝，是我们党永葆生机与活力的源泉，是中国共产党成功的基石。邓小平同志强调：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想、有信念、有共产主义信念。”坚定理想信念是学习党史的重要前提，学习党史是我们坚定理想信念重要支撑。从党的光荣传统和优良作风中获取“理想之魂”，“信念之源”，可以为大学生补足精神之“钙”。当下大学生生活在快速发展的网络时代，面对不良思潮的暗涌，有些大学生容易迷失方向，无法正确辨别善恶。因此，大学生学习党史有利于坚定理想信念，通过学习百年党史，从中汲取革命先烈为国、为党、为民的大义精神和优秀品质，从而推动大学生对马克思主义信仰的坚定，对中国特色社会主义道路信念的坚定、对实现中华民族伟大复兴信心的坚定。大学生是与时代同心同向而行的青年，只有清晰地了解中国共产党百年来的非凡发展历程，才能够好发挥万众一心向前奋进的精气神，才能更好为实现社会主义现代化强国贡献力量。

2 大学生党史学习教育的原则

中国共产党始终重视青年的工作，始终将培养有志气、有骨气、有底气，能够堪当中华民族伟大复兴重任的青年作为工作的关键和抓手。因此，大学生党史学习教育必须坚持正确的政治方向，树立正确的历史观，坚持理论联系实际的原则，将党史学习教育引入深处，为大学生党史学习教育的常态化长效化建设打下夯实基础。

2.1 坚持正确的政治方向

大学生学习党史，必须要坚持正确的政治方向。东西南北中，党是领导的一切。必须紧跟党的指示，明确自己的政治立场。大学生可以说是网络世界的“原住民”，其思维方式深受互联网社交媒体的影响，然而管控不力的网络环境复杂多变，网络信息真假难辨，泥沙俱下，青年学生容易受到不良信息的诱导，有些人趁机散发不良言论，导致部分意志不坚定的学生对党的历史问题的认识出现偏差，出现思想上的混乱。因此，加强大学生党史学习教育必须坚持正确的政治方向，坚持马克思主义科学真理，一是贯彻为党育人的方针政策，始终做好着眼中国青年在政治上的坚定，始终做好引领中国青年在信仰上的进步，确保党的事业后继有人；二是提高大学生在面临各种社会思潮的现实影响下的政治判断能力，厚植爱国主义情怀，增强对中国特色社会主义的信心，对马克思主义的信仰，在大是大非面前保持政治清醒，扣好人生的第一粒扣子。

2.2 必须树立正确的历史观

树立正确的历史观是我们在进行党史学习教育时的一个重要的原则。毛泽东同志在《如何研究中共党史》的报告中强调：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”唯物史观是我们共产党人认识把握历史的根本方法，如果历史观错误，不仅达不到学习教育的目的，反倒会南辕北辙，走入误区，混淆当代青年大学生的人生观、世界观和价值观，动摇信仰之基。在当下快速发展的网络时代，一些错误的倾向逐渐显露出来，有的人会利用网络肆意夸大党在历史发展过程中的失误，利用网络娱乐化的倾向将革命中的英雄人物进行丑化，对党史进行抹黑歪曲。因此树立正确的历史观就是为了能够引导新时代大学生准确把握党的历史发展的主流本质，不能只放大党在历史上出现过的错误探索而忽视了百年非凡历程中的成就，将历史上所犯过的“支流”错误倾向总结起来，把这种经验教训运用到自己的学习生活中去，深入学习研究党发展的规律，正确评价党史上的重大事件和重要人物，从中国历史演变发展中增强对未来的预见性，应和时代的呼唤，传承时代的接力棒，树立正确的历史观、党史观。

2.3 必须坚持理论联系实际

习近平总书记强调：“要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作两张皮。”实践是认识的来源，大学生党史学习教育理论和实践同等重要，只重视理论上而不加以实践则容易导致教条主义，只重视实践而轻视理论则容易导致经验主义。因此大学生在党史学习教育中应将理论和实践相结合，既要多读有关党史学习教育方面的书籍，将党史学习教育中的重要问题，主要内容，精神内涵学明白，学准确，悟透彻，提高大学生基本的文化素养，提高对历史的感悟能力，培养正确的历史思维能力。还应该将自己在党史中所感悟的思想伟力运用到实际之中，不仅要学精神，还要学做法，沿着老一辈革命英雄的足迹继续奋进，将延安精神、西柏坡精神、大庆精神、航天精神等印入脑海，把这些优秀精神和品质转化到我们具体的实际行动，转化到日常的学习工作生活中去，传承好百年精神，练就好过硬本领，将党的精神发扬光大，努力成为可以堪当时代重任的新青年，传承好时代的“火种”，赓续好时代的血脉，立志成为党和国家最信任的接班人，做一个有志气、有骨气、有底气的新青年。

3 大学生党史学习教育的路径

随着中国日益走近世界舞台中央，我国在意识形态领域面临的形势和斗争日益严峻。大学生应该如何坚定中国特色社会主义道路，坚定中国共产党的领导，厚植爱国主义情怀？要求我们从中国共产党的历史中汲取精神力量，深学践行党史中所蕴含的高尚精神，持续优化新时代大学生党史学习教育的实践路径，打造高标准、专业化的教师队伍，在守正的基础上创新党史学习教育的内容和途径，建立健全良好的党史学习教育成效评价机制。

3.1 打造高标准、专业化的教师队伍

习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“蒙以养正，圣功也”，青少年的教育需要有正确的思想引导。引导青少年走上正道，教育青少年堪当时代重任，思政教师队伍责任重大。打造一支具有积极性，主动性，自觉性和创造性的教师队伍是把红色江山代代传下去的主导力量。高校教师在学深悟透习近平总书记关于党史学习教育的重要论述的基础上，还应增强教学自信心，加强教学科研力度，拓宽教学研究思路。高校思政教师不同于其他学科的教师，其教学内容涉及多种学科的交叉，涉及国内外和党内外形势不断变化的环境和任务，这样的特殊性就再次要求思政教师要坚定政治信仰，厚植伟大爱国情怀，树立正确思维能力，提升道德修养，在教学实践中不断提升综合素质，更新头脑中的思想，要把党史学习教育做到常讲常新，常学常新。因此加强大学生党史学习教育就要先从教师入手，打造高标准、专业化的教师队伍，传播好知识，传播好思想，传播好真理，在课堂上把道理讲深、讲透、讲活，使大学生真正感悟到真理的伟力，打造大学生爱听、能懂、愿行的思政课堂。

3.2 创新党史学习教育的内容和途径

要想将党史学习教育有效的融入到大学生的思想头脑中，就要始终坚持改革创新。

一是党史内容要“活”起来，丰富的党史学习教育离不开对革命历史资源，红色资源的继承和发展，高校可以依托本地丰富而独特的革命历史资源，在全校开展专题教育活动，重温革命历史过程，利用新媒体载体，使大学生身临其境感受中国共产党百年的发展历程是充满血和泪的，在学习党史的过程中激发对党、对国、对人民的热爱之情，达到明理、增信、崇德、力行的效果。高校可以立足当地红色资源，挖掘革命英雄事迹，将革命英雄事迹作为党史学习教育鲜活的教材，在此基础上开展红色话剧，打造红色精品文化，加深大学生学党史的深刻印象，打造立体化、多样化的党史学习教育，也为深化高校党史学习教育提供多种创新渠道。

二是党史载体要“活”起来，依托现代信息技术和新媒体资源推进党史学习教育走深走实，充分发挥新媒体平台对大学生党史学习教育的正向信息引导作用，筑牢意识形态高地，树立正确的政治方向，积极搭建党史学习教育云平台，拓宽大学生学习的广度。为了增强大学生的“黏性”，在构建大学生党史学习教育云平台的基础上，还应该契合青年大学生的兴趣需要，采用“云打卡红色英雄”的形式，“红色景点徒步旅游”等线上方式来增加党史学习教育的趣味性，加深大学生对中国共产党百年历史的理解，将党史学习教育的功效引入深处，推动党史学习教育“动”起来，“活”起来。

3.3 建立健全党史学习教育成效评价机制

构建和完善多维度的教育成果评价机制，是对大学生党史学习教育成效的一种考量。只推进不考量，只发展不评估，就不能准确把握大学生在党史学习教育方面的成就，就难以推进大学生党史学习教育常态化长效化机制的建立。建立健全良好的成效评价体系，既要评价教师又要评价学生，二者缺一不可。学校要完善教师评价制度，应当以评价的方向为根本，高校思政教师承载着传播思想和真理的使命，如果高校思政教师不能坚定正确的政治立场和方向，如何教育引导大学生树立正确的党史观和大局观，因此高校建立教师评价制度应以教师的政治方向为根本遵循；其次应将教育的内容作为评价机制的切入点，高校思政教师需紧扣党史学习教育的目标，将阶段性目标同总体性目标统合起来，设计合理的考核指标体系；最后，采用科学的评价方法，对高校思政教师在党史学习教育的教学任务、教学目标，教学成效上进行考评，对教学成效良好的教师进行奖励，营造出真实的党史学习教育氛围。大学生是党史学习教育的主体，应做到真学、真懂、真信、真用。对大学生进行评估需要根据大学生成长的需要和学习的特点进行，建立一套适合大学生“喜闻乐见”的评价体系。比如坚持定量和定性的评价制度，坚持动态和静态的评价制度，将大学生在党史学习教育中所做的笔记，所写的心得，所实践的真知纳入大学生党史学习教育评价制度，将大学生学习党史后的思想行为上的变化纳入评价制度。“十年树木，百年树人”，党史学习教育的成效机制建立也是如此，它需要一个漫长的建设过程，只有不断丰富和完善党史学习教育的评价体制，才能更好地推进党史学习教育走实。

在新时代开展大学生党史学习教育正当其时，要使大学生更加明确目标，坚定政治方向，汲取党史中的智慧力量，启智润心，激发为中华民族伟大复兴的斗志。高校承担着为党育人、为国育才的重任，应更加坚守好意识形态主阵地，传播好党史，传播好真理，传播好党的思想。因此，要求高校在学深悟透习近平总书记有关党史学习教育重要讲话的精神上，貫彻落实党的方针政策建立良好的党史学习教育机制，教育引导好大学生汲取党史的力量，培养与时代同行的，堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人。

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