手球运动融入小学校园的价值及其实现路径选择

陈晨

摘要：手球因其独有的运动魅力和运动价值受到了广大群众的喜爱。小学生正处于身体、心理、情感发展的关键时期，在小学体育以及各类活动中引入手球运动对学生的成长具有非常积极的影响，既能够增强学生的体质，又能够践行体育新课标以及“双減”政策的相关要求，为小学生的全面健康成长营造良好的环境。因此，小学阶段应该积极引入手球运动，明确手球走入小学校园的价值，提高手球运动发展和推广的质量。文章探索了手球运动走入小学的价值，并且提出了契合小学生以厦手球运动特征的实现路径。

关键词：手球；小学；价值；实现

1研究背景

手球运动融合了篮球与足球运动的特点。学生深度参与手球学习和活动能够得到手球技能、身体体能、集体意识以及运动智慧的全面发展。手球运动在中国的发展较晚，推广和普及速度相对缓慢，仅有少部分专业运动员和专业俱乐部开展了手球训练及相关比赛。形成这种局面的重要原因之一是手球运动缺乏良好的群众基础，特别是未能走人校园。小学校园引入手球运动能够有效锻炼学生的身体素质，激发学生对手球运动的兴趣，调节校园体育的运动氛围。在提高学生综合素质的同时，对于手球运动的可持续发展具有重要的意义。

2手球运动融入小学校园的价值分析

2.1提高小学生的综合素质

手球运动是一项同时结合了体能与技巧的综合性竞技运动。小学生要在手球活动或手球比赛中取得更好成绩，就必须提高个人的力量、速度、敏捷性等身体素质。在具备较好的身体素质后，学生还需要提高自己的手球技术，注重团队协作与战术运用，这对小学生合作意识的塑造具有积极影响。此外，教师在带领学生参与手球训练时需要注重德育、智育、美育和体育的全面融合，在提高学生身体素质的同时全面提高学生的综合素质，促进小学生的健康成长。

2.2构建积极和谐的师生关系

小学生活泼好动，渴望参与各种运动，在面对新鲜事物时展现出浓厚的兴趣。教师将手球这种全新的运动形式和教学内容引入课堂，使课堂氛围变得更加活跃，这也为和谐师生关系的构建奠定了良好基础，更为后续高效、高质教学活动的顺利推进奠定了坚实的基础。教师与学生围绕手球教学和游戏活动展开讨论，营造浓郁的手球氛围。学生在这一系列活动中逐渐与教师建立更加亲密的关系，他们将教师视为师长、朋友、队友，而和谐师生关系的构建对于手球运动和体育教育的发展都具有积极的催化作用。

2.3促进小学生多元发展

将手球运动引入小学体育教育中，使体育教育内容更加丰富。教师的适时引导和有效呈现将使得学生对手球运动展现出浓厚的兴趣，掌握手球运动的基本技能和运动技巧，为学生的多元发展提供有效的教育支持，也为学生提供了多元化选择。他们可以根据自己的爱好和特点选择深度参与手球项目，未来将有更多的学生有机会从事手球运动以及相关工作。小学体育教师在开展手球教育时需要对学生的体育认知、体育兴趣、体育需求和体育特长进行全面分析，深入了解学生感兴趣的内容并及时引入教学之中，构建科学、合理的教学流程和教学体系。小学手球教学模式的建立和优化将切实提升学生的手球素养，真正将手球运动和小学生的体育运动、家庭生活、学习活动、社会生活结合起来，深度挖掘小学生的内在潜能，促进其全面发展。

3手球运动融入小学校园的实现路径选择

3.1主管部门健全“校园手球”管理机制

教育主管部门、体育主管部门以及其他相关部门应该明晰具体分工，设立专门的监管部门，定期评估、跟踪分工落实情况，确保所有工作落到实处。监管部门需要对各个学校手球运动的开展情况展开定期和不定期的评估，考核体育教师和教练的专业素质，给予表现优异的学校及教师表彰，给予表现不佳的学校及教师帮助。学校应该确保学生能够按照国家相关规定参与体育学习和体育活动，严格落实国家的课程标准以及“双减”政策，积极、主动地为学生提供充裕的体育运动时间和体育活动机会，为学生营造轻松而愉悦的课堂内外体育运动气氛，持续提高手球运动教育质量。

3.2提升体育教师的手球专业素养

当前我国小学阶段的体育教师鲜有毕业于手球专业的，这也在一定程度上影响了体育教师的专业素养。因此，教师需要不断地探索和学习，提高手球教学和训练的质量。各个小学在发展手球运动的过程中应该积极组织教师参与手球教学培训，将理论和实践有效结合起来，使教师在培训活动中不断成长。同时，组织不同学校之间的交流，学习其他学校的先进经验。学校应招聘专业手球教师，专业教师能够更好地带动手球运动的发展，并且在一定区域内形成示范作用，促进整个区域手球运动的全面发展。

3.3加大手球宣传力度，鼓励学生参与

各个小学应该充分利用校园广播和其他校园宣传平台，传播手球相关的资讯和新闻，增强学生对手球的了解。小学还应该利用好学校和班级的展板，划定专门区域用于宣传手球文化。学校还可以定期或不定期组织手球比赛及有奖竞答，鼓励学生以团队或个人形式报名，通过比赛调动学生参与手球运动的积极性。为了更好地发展校园手球运动，教师应该充分发挥信息技术的优势，利用好网络平台展开宣传工作，各地可以根据本地实际情况建立多媒体平台，学生可以利用该平台掌握最新的手球信息和动态。

3.4持续创新手球学习训练模式

教师需要帮助学生快速地掌握手球知识并开展科学的训练，在教学过程中应该坚持寓教于乐的原则，将学习、训练和游戏等有效结合起来，充分利用现有教育资源，引入信息技术等先进技术，创新教学方法，有效激活广大学生的兴趣并使学生能够积极参与学习与训练。例如，教师可以将学生分为多个小组展开接球和传球训练，比一比哪个小组的训练成果最为显著。这类小游戏让教学活动充满趣味性，学生会在课外主动参与手球运动。

3.5转变家长观念，协调学训关系

学校和有关部门应该持续加大宣传力度，营造出良好的社会氛围，让学生家长对手球形成深刻的理解与认知。学生家长能够逐渐意识到参与手球运动对孩子的健康成长具有非常积极的意义，可以锻炼其意志品质、性格品质及道德素养。学校组织手球比赛，可以引导更多家长参与其中，增强家长对手球的直观认知，同时学校应该建立配套保障制度，切实保障学生的学习活动，使学生能够更好地协调学习与手球训练的关系。此外，学校也要积极利用大课间、课后托管、阳光体育等机会组织各种训练，争取学生家长的支持，共同推进手球运动的发展，有效协调学训关系。