新时代高校共青团思想引领工作提升路径探索

摘 要：发挥高校共青团作为大学生思想政治工作的生力军作用，需要切实提升思想引领力，并在实践中进行有益探索。本研究以同济大学测绘与地理信息学院第二课堂实践育人现状为切入点，从坚持价值导向、强化理论武装、倡导知行合一三个方面提出提升新时代高校共青团思想引领工作的有效途径。

关键词：思想引领力；高校共青团；第二课堂

同济大学测绘与地理信息学院团委坚持党旗所指就是团旗所向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，立足“测绘科学与技术”国家一流学科优势，深耕“思想引领强，内涵品质高，时代特色足，学生反馈好”的第二课堂育人体系建设，充分发挥高校共青团培根铸魂、启智润心的育人优势，为提升共青团思想政治引领工作实效积极探索。

一、同济大学测绘与地理信息学院第二课堂建设概况

（一）第二课堂的界定

第二课堂是指“学生在第一课堂的时间与空间之外，通过参加有组织的课余活动以达到陶冶情操、获取知识和培养能力为目的的一种教育形式，是对学生进行素质教育的阵地，它与第一课堂构成完整的教育整体”。随着育人目标的精准聚焦、学生需求的全面增强，第一课堂与第二课堂互为补充，同时高校思想政治教育中的第二课堂教育所具备的渗透性、实践性、延续性等特点，更加凸显其韧度、柔度、效度、温度的教学效果。对高校思想政治教育工作而言，第二课堂是指“在思想政治教育课堂教育之外，以思想政治教育为总体目标，由学校为教育主体，包含了学校全体教职工和参与组织的学生，实现顶端设计，以学生为教育客体，实施的场地不局限在校园中的由教师和学生共同参与实施的思想政治教育实践活动”。

（二）共青团第二课堂建设思想引领成效

高校共青团作为党联系大学生最为牢固的桥梁纽带，要持续增强引领力、組织力、服务力，充分依托党赋予的资源和渠道，不遗余力地为青年学生提供接受思想洗礼、实践锻造的平台和机会。

同济大学测绘与地理信息学院团委聚焦为党育人主责主业，坚持党建带团建，将思政教育和专业教育深度融合，重视第一、二课堂联动，为学院学子补足精神之钙、练就过硬本领、夯实全面成长成才根基。学院团委精心策划开展“与信仰对话·同济测绘卓越青年沙龙”系列活动、“青春告白祖国”实践育人院级报告会、“测量杯”校园文化活动等，既有“红”“正”引领力、又有“青”“新”好气质的第二课堂活动，协助学校团委做好“挑战杯”等大学生创新创业大赛的组织和指导工作，受到学院学生的欢迎。

通过问卷调查，笔者了解到学院学生通过参加学院团委开展的第二课堂活动，实现了多维度的成长。学生们不仅“培养了更加深厚的家国情怀”“政治理论素养有所提升”“进一步增强了学科认同感、使命感”，还“对自己身为新时代中国青年所肩负的使命担当有了更加深刻的认识”“被测绘先贤甘于奉献、科技报国的事迹所鼓舞”，在活动中“结识了优秀的师长朋辈，人生发展的方向和目标更加明确”“在活动中实现了个人价值，能够力所能及地帮助别人感到很开心”，希望未来能够“将个人前途与祖国命运紧密相连，为中国测绘事业发展贡献力量”。

（三）共青团第二课堂建设存在不足

1.内容形式有待创新。开展理论性较强的第二课堂活动时，方式方法较为传统，活动的吸引力、参与感、互动感有待提升。在校园文化活动中，与中华优秀传统文化等元素的融合不够充分和彻底。针对当代青年无人不网、无时不网、无处不网的“网络化生存”常态和诉求表达渠道的便捷性，网上共青团建设还需要进一步深入坚持优质内容与时尚形式相统一，持续推进宣传思想产品化战略。

2.传播效能有待提升。第二课堂活动的育人主体并非唯一的组织或部门。由于活动开展缺乏系统的统筹和统一的宣传口径，新媒体环境下的高校共青团不仅面临着内容同质化严重、信息冗余度高的现象，还需解决主旋律被弱化、学生注意力被分散的问题。同时，团干部推动党的创新理论青年化阐释能力仍需进一步增强。

3.需求差异化研究有待深入。通过调研发现，不同年龄、不同学段的学生对第二课堂的期待有所不同。比如，低年级本科生的入党意愿更加强烈，高年级本科生参与大型赛事志愿服务和社会实践的积极性更高。因此，高校共青团要坚持将解决思想问题与解决实际问题相结合，开展“双向奔赴”的思想引领活动。

二、高校共青团第二课堂思想引领力的提升路径

高校共青团必须明确自身的政治定位，必须始终成为引领中国青年思想进步的政治学校，与青年学子同频共振，做到青年在哪里，思想引领工作的着力点和落脚点就在哪里。

（一）坚持价值导向，紧扣成长特点，精心组织主题鲜明的思想引领活动

习近平总书记强调，青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。新时代的青年“生活丰裕、知识丰富、视野开阔、个性鲜明、自信自尊、压力山大”，共青团组织需要为处在人生成长“拔节孕穗期”的大学生把准思想脉搏。高校共青团要坚持不懈地进行理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、道德品质教育，引导青年“扣好人生第一粒扣子”。同时，要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，策划开展主题鲜明的思想引领活动。用好红色资源，盘活文化资源，在第二课堂活动中将马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来，发挥文艺作品的道德教化作用，在以文化人、以文育人中引领学生从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰。

（二）强化理论武装，坚持守正创新，推动党的创新理论青年化阐释入脑入心

习近平总书记强调，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，用党的光辉旗帜指引青年，用党的优良作风塑造青年。高校共青团干部要用忠诚、干净、担当做好思想引领工作：坚持“教育者先受教育”，做到“学”字当头、理论先行，在“心有所信”上过关、过硬；坚持“学高为师、身正为范”，把握好与青年学生朝夕相处的独特优势，为学生做好道德的范本、行事的摹本、人生的样本；坚持“能干会干、做细做实”，以科学思维、丰富学识、多元经验解决好学生的心理困惑和生活困难。“思想工作侧重于揭示党的创新理论的真理性”，要善于从“小切口”剖析“大命题”，用“小故事”讲述“大道理”，比如，注重宣传先进典型、挖掘青年榜样的模范事迹，由个人成长见辉煌成就，以奋斗故事见伟大变革。坚定不移“往网上去”，坚持“内容为王”、用好“青言青语”、重视用户思维、掌握“流量密码”、拓展网上传播矩阵、守好规矩底线，推出有生命力、影响力、传播力的网络拳头产品。

（三）倡导知行合一，做好桥梁纽带，画好思想引领“最大同心圆”

习近平总书记指出，压力是青年成长的动力，而在青年成长的关键处、要紧时拉一把、帮一下，则可能是青年顶过压力、发展成才的重要支点。高校共青团要充分发挥组织优势，大兴调查研究之风，在谋划和开展工作中，主动听取青年诉求，科学剖析堵点难点，切实提供有效举措，时时引领好、事事组织好、处处服务好、人人团结好青年学子。一是千方百计解难题，将思想引领与解决困难紧密相连。比如，将思想引领与促进就业相结合，通过典型事迹宣传、组织模拟求职面试等活动引导高校学子树立正确的择业、就业观，精准梳理学生就业需求清单，做好“一对一”就业结对帮扶工作，并依托上级党团组织提供的岗位资源和实习机会，组织学生参与大学生志愿服务西部计划、大学生实习“扬帆计划”、高校毕业生专场招聘会等，帮助毕业生迈好走向社会的第一步。二是全力以赴助成才，将思想引领与全面发展紧密相连。比如，将思想引领与社会实践相结合，将共青团实践育人工作充分融入高校“大思政”工作体系和“三全育人”工作格局，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务等各领域开展实践活动，勉励学生将“小我融入大我”，“既多读有字之书，也多读无字之书”，把“与党同心、跟党奋斗”作为人生航向，为中国式现代化建设凝聚强大青春力量。

参考文献：

[1]谢相勋.高校第二课堂活动课程研究[M].成都：四川大学出版社，2012.

[2]梅鲜.高校思想政治教育第二课堂建设研究[D].上海：复旦大学，2013.

[3]贺军科.学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想切实为党做好新时代青年工作[J].中国共青团，2019（7）.

[4]全团动手 全线统筹 建立具有强大引领力和塑造力的宣传思想文化工作新格局[J].中国共青团，2019（10）.

责编：勉 耘

作者简介：万一豪（1993— ），女，同济大学讲师，研究方向为高校思想政治教育。