植根城市基因同步时代脉搏

姚丹

关键字：历史底蕴 四有好老师 家国情怀

與城市气度同频

广州，是一座具有独特精神气质的城市。历史上，它是著名的商都，商贸文化延绵千年。它是“海上丝绸之路”的起点，是沟通海内外的关键锚点。这里是救国图存运动的策源地，点燃了工农革命的星星之火；这里是祖国的南大门，是改革开放的前沿。作为城市烟火气和家国情怀的完美结合体，广州孕育出务实进取的行事作风、开放包容的心态以及敢为人先的气魄。

位于珠江之上、面积仅0. 3平方公里的沙面岛，是广州的地标性街区。中华人民共和国成立前，这里是广州的租界，各国领事馆设于岛上，是我国近代史与租界史的缩影。这里绿树掩映、古木参天，成片的欧式建筑，营造出浓浓的西洋风。时至今日，它仍然是广州市内的文化地标。可与之类比的，是北京的东交民巷、上海的淮海路、青岛的八大关。

沙面岛的对岸，是旧时广州海外商贸核心区十三行之所在，岭南文化与西来之风在此交织、碰撞、融合。这里是爱国主义教育的圣地，古炮台、沙基惨案纪念碑、广州市人民电台旧址等，承载着厚重的革命记忆。

这里曾在 80 年代初吹响了广州走向新时代的第一声号角，印记着我国对外开放的历史步伐。坐落于岛上的白天鹅宾馆，是我国最早的外资五星级酒店，曾接待过40多个国家的150多位元首和政府首脑。正如邓小平同志所言，它“不仅是一间酒店，更是改革开放正确路线的见证”。

诞生于上述历史与文化土壤之上的沙面小学，是沙面岛上唯一学府。老一辈国家领导人刘少奇、江泽民曾先后接见我校师生。郭沫若先生为学校所题写的“百丈再百丈，攀登高峰上”，成为沙面小学的校训。“百丈再百丈”，融合了广州城市气质中开放进取的底蕴，以及沙面历史发展中大胆创新、敢为人先的精神。“攀登高峰上”，则与广州商贸文化中不畏艰难、务实果敢的优秀传统同频。

与城市气质共振，与小岛发展共生共荣，以校训引领实践，是沙面小学党建师德工作的总纲和成功的关键。

与校训同频

以“百丈再百丈 攀登高峰上”的校训引领，沙面小学提出“ 四有好老师”行为准则，以此确立教师队伍的“集体自画像”。

所谓“四有”，指的是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。有理想信念，要求爱岗敬业，同步时代。沙面人都在用实际行动贯彻党的二十大精神，在传承红色基因、弘扬传统文化上继续努力，帮助学生系好人生的“第一粒扣子”。踔厉奋发、勇毅前行，以匠心守初心，以师道传大道，带着强烈的责任感和使命感，将教书育人融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中！

有道德情操，要求爱党爱国，明辨是非。沙面人正是以自身正、自身净、自身硬的模范行为去影响、带动一批批的沙面学子，真正做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

有扎实学识，要求谦虚好学，精益求精。在“教”的同时，沙面人在“学”的方面没有丝毫懈怠，不断提高业务能力和教育教学水平，“以身立学”练就“真功夫”，最大限度地实现对学生的言传身教。

有仁爱之心，要求爱生如子，共情感恩。沙面人把仁爱之心、包容之举、关爱之情的观念体现在每一个教学的细节之中，真正做到教知识，因人施教、因材施教；育学生，宽严相济、诲人不倦，切实维护学生的人格尊严，让学生“亲其师、信其道”。

为打造“四有”教师队伍，沙面小学建起了“教师自我发展学校”，要求教师对自身教学的优势、劣势有充分认识，订立明确的自我发展目标，并在教学中敢于尝试，并在反思、修正、再实践的闭环中，不断建构个人理论和教学风格，形成一定的教学科研能力。

与此同时，每一位教师均需自订“346发展规划”。即，制定自我发展的三年计划；建立“四有”理念指导下的自我发展成长档案；确立“六个自我发展阶梯”中的自我定位、所属位置，并拾级而上，一步一脚印地迈向自我发展与实现。与“百丈再百丈，攀登高峰上”的校训同频，“四有好老师”的标准与内涵，并非一成不变，而是持续更新、拓展。经过多年的发展，沙面小学已经由一所小学，发展成为“一校五岛”的教育集团。“一校”，指的沙面小学集团校。即，以“协同式中国好儿童教育”的垂直理念，打破五大校区各自为政、各行其是的状态，朝着紧密型的方向发展。“五岛”，则是以去中心化的思路，孵化五个集团共享平台，分别由不同校区牵头，通过岛链式的差异化发展，各个校区发展成为具有不同特色、承担不同职责、提供不同平台的教育。

与此同时，学校做好教师自我发展的顶层设计，从认知、情感、技能三个层面强化、丰富教师间联系，增强教师的自组织性，促进教师协同共进。

比如，每个校区围绕党建师德主题，积极构建教师成长岛。其具体任务为促进教师的专业成长，包括专业知识、专业技能等；以党建师德建设保证教师个人品行、职业道德等的健康发展；提升教师的综合素养，包括通识素养、信息技术素养等。通过教师发展中心的培养，沙面集团各个层面的教师都能获得各方面的成长，从而拥有一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教育人才队伍。

再比如充分利用互联网新技术，积极构建“人·技协同”的教学共研岛。其教研重在总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法。借助全链接的网络技术，教学平台建立了校本资源库，开展线上、线下相结合的校本研修，推进校区间课堂教学的联通和互动。

与此同时，学校还以分类分层的方式，开展各类教研活动，诸如课题研究、学习方式研究、教学方法研究、课堂发展模式研究等。以“集团大循环+小组研”的方式，在校区、校内分别开展命题交流、课题研究、观课赛课等，依托沙面小学优势，发挥团队力量，形成“以访推研”“促教提质”的教育科研生态系统。

与家国大事同频

在党建师德工作中，沙面小学始终将国家大政方针、政府中心工作纳入考量，把握时代的脉搏，并通过教师的言传身教，把美好的品质、广阔的情怀、宏大的视野传递给孩子，培育他们的家国情怀。师者，传道受业解惑也。品格的锻造，优于知识的传递。育人，是党建师德建设的出发点和落脚点。

“抗疫”，在过去三年里，成为了国家与社会的主题词之一。党建师德建设，亦围绕这一重要议题展开。学校德育处携手党员教师，推出“立德树人 担当有为——别样的思政云课堂”系列活动。活动以“讲故事”为主要形式，并依内容分为三大系列。一是由书记、校长、行政代表收集抗疫的动人故事，向孩子们讲述的《家国情怀 责任担当》系列；二是邀请参与抗疫工作的家长、老师和志愿者参与的《有爱，就有回归》系列；三是学生代表讲述自己抗疫见闻和感想的《小先锋，在行动》系列。这些内容，与防疫工作的进展、政策的更新同步，积极传播广州防疫的正能量。

与此同时，我们还将广州落实“精准扶贫”“乡村振兴”等国家战略的相关工作，纳入党建师德建设的考量。

同样在疫情期间，广州、贵州毕节两地学子经过20个日夜的创作，共同完成了《守护美丽校园 你我童心战“疫”》的校园防疫系列漫画，见证“万水千山总是情”。他们根据两地的校园防疫要求、校情特点，描述学生复课返校所需注意的事项。孩子们自主配画，手绘各种有趣的漫画，充满童真童趣。它们还被编成歌曲，在两地多所校园里传唱。孩子们反复唱诵，把校园防疫提示熟记于心，成为配合政府中心工作的重要板块。

结语

从地方文化、城市气度中提取核心因子，将其融入校训“百丈再百丈，攀登高峰上”的时代表达，并结合特定时期的家国大事，落实到教学育人的日常实践中，是沙面小学党建师德工作的完整闭环。我们的愿望，是在传播知识、格物致知的基础上，助力师生传承红色基因，成为传承红色薪火的“沙面人”。