PTA量表在高中地理过程性评价中的应用研究

张兴林

一、PTA量表介绍

PTA量表是Primary Trait Analysis（基本要素分析）的缩写，是一种对于学生作业，尤其是开放性作业的评分工具。PTA量表是一种可以参照的标准评价工具，一旦基本要素及如何分析确定了，就可以用来评价多种学生表现如书写、口语、艺术等。

二、过程性评价与评价量表的制定

过程性评价的“过程”是相对于“结果”而言的，具有导向性，过程性评价不是只关注过程而不关注结果，更不是单纯地观察学生的表现。笔者根据高中地理课程标准中地理学科核心素养的介绍，结合地理学科特色，从地理研究性学习的角度，研究了PTA量表在地理过程性评价中的应用。

三、案例分析

PTA量表具有可操作性和可复制性，教师可自主选择评价要素。下面笔者以“雨水花园实验”为案例，研制PTA评价量表。本次量表研制以实验过程为主线，重点关注学生搜集资料的能力、调用已学知识的能力、设计实验的能力、小组合作的能力。

四、总结与反思

1.评价基本要素的确定要紧扣地理学科核心素养

过程性评价是对学生学习过程的评价，最终的目的是引导学生不断自我激励，自我反思，自我调整，从而学会学习，更好地發展。

2.PTA量表研制流程及需要注意的问题

PTA量表研制流程：首先根据地理学科核心素养确定评价的基本要素；其次结合具体的学习过程制定不同的等级标准；最后，运用量表对学生进行试评，修改完善量表。

注：本论文系甘肃兰州市2022年度教师“个人课题”研究成果，课题名称为PTA量表在高中地理过程性评价中的应用研究，课题编号48156。