学习观察事物的方法

语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的

语文课上，同学们在认真阅读课文《搭船的鸟》《金色的草地》。李老师走上讲台，抛出一个问题：“通过阅读课文，大家知道这一单元主要学习什么吗？”

乐乐：这个我知道，这一单元的主题是“留心观察”，要我们“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。

津津：李老师，从这两篇课文中我学到了很多观察方法。

李老师：你能具体说一说吗？

按照一定顺序观察

津津：《搭船的鸟》写了“我”和母亲坐船去乡下的路上，看到一只搭船的翠鸟，它是彩色的，还会捕鱼呢！《金色的草地》讲了“我”发现草地颜色的变化。

李老师：作者分别是怎样观察的呢？

津津：《搭船的鸟》中有这样一段话：“后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”从这段话中，我知道作者按照“羽毛——翅膀——长嘴”的顺序进行观察。

牛牛：我发现作者观察的面积越来越小。你们看，作者首先从翠鸟全身的颜色进行观察，再到翠鸟背部的羽毛，然后到翠鸟的翅膀，最后到翠鸟的长嘴。作者按照从整体到局部的顺序展开观察。

慧慧：《金色的草地》中，“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”作者是按照时间顺序来观察的。

李老师：说得很对。同学们，大家观察事物时，也要按照一定顺序展开哟。

甜甜：李老师，这样观察有什么好处呢？

李老师：按照一定顺序观察，我们可以对观察对象有全面了解。

根据事物特点观察

文文：李老师，我们只要按照一定的顺序展开观察就行吧？

李老师：谁来结合《搭船的鸟》说说这个问题呢？

玉玉：我觉得不仅要有序观察，还要抓住事物的特点仔细观察。

李老师：你能结合课文具体说说吗？

玉玉：你们看，《搭船的鸟》中，“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”。作者按顺序观察了翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴。不仅如此，他还观察得很仔细，如小鸟是彩色的、羽毛是翠绿的、翅膀带着一些蓝色、长嘴是红色的。可以看得出，作者抓住了“翠鸟外形美丽”的特点展开细致观察。

李老师：玉玉说得很好，为你点赞！

飞飞：在《金色的草地》一文中，作者抓住草地动态变化的特点进行认真观察。

李老师：同学们，抓住事物的特点仔细观察，会让我们对事物有更深刻的了解。

观察事物的变化

李老师：除了这些，我们还可以怎么观察呢？

盼盼：课文《金色的草地》中，作者抓住草地颜色变化进行了长时间的观察。

小丽：能说具体一点吗？

盼盼：你们看，窗前的草地对作者来说非常熟悉，在第一自然段中，作者发现“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”。后来作者发现草地早上是绿色的，中午是金色的，晚上又变成绿色的。可见，作者观察了很多次，发现了草地在一天中颜色的变化。

李老师：观察对象的变化，能让我们发现更多。

多感官配合，观察更仔细

津津：我觉得观察时还要认真听。你们看，在课文《搭船的鸟》中，“天下著雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响”，可以看得出，作者在观察时，听得很仔细。

乐乐：还可以一边看一边联想。你们看，在《搭船的鸟》一课里：“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这三个疑问是作者的一系列思考。

李老师：大家说得特别好！《搭船的鸟》和《金色的草地》呈现出对事物不同角度的观察，且观察的侧重也有所不同。《搭船的鸟》侧重于某个时段的“瞬时观察”；《金色的草地》呈现的是“我”长时间观察草地的变化及其变化原因。同学们观察时，可以有顺序地观察，可以抓住特点观察，还可以观察事物的变化。不仅如此，在观察时还要多听、多想，多感官配合，这样收获才会更多。