强基计划背景下信息学拔尖创新人才培养策略研究

本期专题特约撰稿人 宋新波 本刊记者 樊绮 策划／执行

学科竞赛是培养拔尖创新人才的重要途径，国家及地方对基础教育阶段的拔尖创新人才识别与培养越来越重视。

如何科学选拔信息学竞赛人才并搭建师生梯队，开展持续贯通的培养？

在竞赛训练过程中，不同发展阶段学习内容和学生能力的培养侧重及策略有哪些？

在具体信息学竞赛教学实践中如何对学生的计算思维、创造性思维等进行培养？

如何利用在线评测系统辅助竞赛训练，精准分析数据并结合学生自身的情况制订个性化策略，从而因材施教，让学生更加有效地进行信息学学习？

聚焦上述问题，广东省中山市中山纪念中学开展了一系列的研究与实践，系统分析和梳理了信息学竞赛生选拔和不同发展阶段的培养策略等，建立健全了行之有效的小初高信息学拔尖创新人才贯通培养机制，为信息学拔尖创新人才的选拔和培养机制的优化提供了理性认识和实践依据，从而更好地推动信息学竞赛活动的高质量发展。