有效贯通信息学拔尖创新人才的培养

科技的竞争归根到底是人才的竞争，人才的竞争归根到底是拔尖创新人才培养水平之间的竞争。因此，创造使杰出人才“冒”出来的环境显得至关重要。

近年来，国家及地方对基础教育阶段的拔尖创新人才识别与培养工作越来越重视。党的二十大报告指出：实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，加快建设高质量教育体系，着力培养拔尖创新人才，全面提高人才自主培养质量。

学科竞赛是培养拔尖创新人才的重要途径。例如，通过信息学竞赛，可以提升学生的计算思维、算法能力、编程编码、数理知识、心理素质等综合素质，提高学生创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。

有效贯通信息学拔尖创新人才的培养机制，实现小初高的衔接，以全面优化创新人才的早期培养生态，使得更多有潜质、有才华的学生能够在竞赛活动中得到锻炼和发展，对于培养具有颠覆式创新能力的杰出人才非常重要。学科竞赛适合真正热爱竞赛而且天赋极强的学生，真正的拔尖创新人才也应该是在全面发展的基础上创新思维和能力等方面都高度发展的人才，需要采取更有针对性的选拔机制。同时，信息学竞赛生的培养过程需要通过多个阶段的有效教学加以实现，不同的学习阶段应组织开展科学有效的训练，通过形式多样的富有知识性、思想性、挑战性、适切性和趣味性的活动，为不同梯次的学生提供竞赛指导，形成小学、中学与大学一以贯之的课程体系和培养模式，培养学生的基本思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力等，从而提高学生的创新素质。