让古代文学作品在课堂焕发活力

古代文学作品是中华民族宝贵的文化遗产，对于培育学生的语文素养、审美情趣、思想品德、民族认同等有重要作用。如何让古代文学作品在语文课堂教学中焕发新的活力，是一项具有挑战性的研究课题，也是值得每一位语文教师思考和探索的问题。山东教育出版社2021 年出版的刘国正的《语文教学的“实”和“活”》一书，为这一课题的探索提供了有力的思想指导和实践策略。

该书以“实”和“活”为核心概念，从语文课程的阅读教学、作文教学以及语文教材等方面系统地阐述了刘国正对语文教育的基本认识和方法探索。该书认为，语文教学应该以语言运用为本，以学生为本，以文本为本，以生活为本。在此基础上，提出了“实”和“活”的教学原则与方法。“实”指语文教学要贴近实际，注重实效，培养学生的实际运用能力；“活”指语文教学要富有活力，注重活动，激发学生的主动参与意识和创造性思维。总体而言，“实”与“活”这两个语文教学的基本理念，对于语文教材中的古代文学作品教学，不仅具有理论上的指导意义，也具有实践上的参考价值。

第一，课程方面，该书强调语文课程的学科特性，即“文道统一”和“寓道于文”。作者认为，语文课程应该以人文精神为核心，以传承中华优秀传统文化为基础，以培养学生的核心素养为目标。在这个框架下，古代文学作品作为语文课程内容的重要组成部分，应该得到充分的重视和合理的安排。同时，语文教材应该根据不同学段和年级，选择适合学生认知水平和兴趣爱好的古代文学作品，也要注意这些作品与现代社会生活的关联。该书提出“三三制”的中学语文课本编写设想，将中学语文教材分为三个部分：基础知识、经典阅读、选读拓展，既彰显了古代文学作品在语文课程中的重要地位，也体现了语文教学的多样性和灵活性。

第二，教学方面，作者倡导“实”和“活”的教学原则与方法，即联系生活，扎实、活泼地进行语文教学。书中提出了许多具有操作性的教学策略和技巧。例如，在讲读课中采用多种方法打破程式化，如提问、讨论、演示、模擬、表演等，使课堂讲读富有变化和趣味。在阅读教学中注重培养学生的阅读兴趣和能力，如通过导入、引导、激励等方式激发学生的阅读动机，通过预测、推理、归纳等方式培养学生的阅读技能，通过赏析、评价、创造等方式培养学生的阅读品味等。这些教学策略和技巧可以有效运用到古代文学作品的教学中，使教学更加“实”和“活”。

第三，评价方面，该书强调语文教学的反思与重建，即根据语文教学的实际情况和问题，不断检验和改进。作者认为，语文教学的评价应该以学生的发展为本，以语文素养的提高为标准，以多元化的方式开展。在这个过程中，古代文学作品的教学也应该接受合理的评价和反馈，以便及时发现和解决问题。此外，语文教学的评价应该包括教师、学生、家长、同行等多方面的主体，以及课堂、作业、考试等多种方式；应该注重过程和结果的结合，注重质量和效率的平衡，注重自我和他人的互动。

综上，《语文教学的“实”和“活”》一书不仅反映了刘国正对于语文教育的深刻认识和独到见解，也反映了当代语文教育的发展趋势和改革需求，对于提高语文教师的专业素养和教学水平，以及促进语文教育改革和发展具有积极作用。

（湖南工商大学王郁林）