高职院校公共体育课程融入舞龙舞狮运动的可行性与发展对策

邓金迪

关键词：高职院校；公共体育课程；舞龙舞狮运动；可行性；发展对策

随着社会文化的多样化和学生兴趣的多元化，如何提高公共体育课程的吸引力和教学效果成了教育工作者研究的重要课题。而舞龙舞狮运动作为我国传统文化的一部分，具有浓郁的文化气息和较高的观赏性，为高职院校公共体育课程的融合提供了新的思路和可能性。

1 舞龙舞狮运动融入高职院校公共体育课程的可行性

1.1 符合高职院校体育课程改革的要求

首先，舞龙舞狮作为一项体育活动，包含丰富的运动元素和技巧，能够满足高职院校体育课程提高学生身体素质的需求。其次，舞龙舞狮运动融入体育课程，能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信和民族认同感，符合培养高素质人才的目标。最后，舞龙舞狮运动注重团队合作和协调能力的培养，能够培养学生的集体主义精神和团队意识，符合培养学生综合素质的要求。

1.2 文化气息浓厚

舞龙舞狮作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。通过学习和参与舞龙舞狮运动，学生可以亲身体验传统文化的魅力，感受其中蕴含的智慧和艺术。舞龙舞狮运动的舞姿优美、鼓乐声嘹亮，充满了喜庆和欢乐的气氛，能够激发学生的情感共鸣和民族自豪感。

此外，舞龙舞狮还涉及中国传统节日和习俗，学生可以通过学习，了解其中的文化背景和意义，加深对传统文化的理解和认同。

1.3 硬件设施完善

舞龙舞狮运动融入高职院校需要完备的硬件设施。为了有效开展舞龙舞狮活动，高职院校需要具备相应的硬件设施支持。首先，需要提供宽敞的活动场地，如室内体育馆或露天操场，以保证舞龙舞狮的表演和训练空间。其次，需要配备适当的音响设备和灯光设备，以提供良好的表演效果和氛围。同时，还需要准备舞龙舞狮所需的道具和器材，如龙头、龙身、鼓乐等，确保学生能够真实地体验和学习舞龙舞狮技巧。此外，还应提供相关的保障设施，如急救设备和安全防护措施，确保学生在活动过程中的安全。

1.4 人力和实践资源的集中

舞龙舞狮运动融入高职院校公共体育课程的可行性之一是人力和实践的集中。高职院校拥有丰富的师资力量和实践资源，为舞龙舞狮的教学和实践提供了良好的支持。首先，高职院校可以聘请专业的舞龙舞狮教师或邀请具有丰富经验的舞龙舞狮表演团队来指导学生学习和表演技巧。通过专业人才传授舞龙舞狮的基本动作、技巧和表演艺术，提高学生的专业水平。其次，高职院校可以利用学校内外的实践资源，组织学生参与舞龙舞狮的实际表演和比赛活动，让学生在真实场景中锻炼和展示所学技能。这种人力和实践的集中有助于提高学生对舞龙舞狮的理解和掌握程度，培养学生的实践能力和艺术表现力。最后，通过人力和实践资源的集中，高职院校能够为舞龙舞狮运动提供专业指导和实践机会，提升学生的综合素养和专业能力，推动舞龙舞狮在高职院校的可行性发展。

1.5 科研能力强

科研团队可以开展与舞龙舞狮相关的研究，深入探索其文化内涵、历史渊源以及技巧方法等，为课程设计和教学方法提供理论指导和实践经验。科研资源可以支持学校建设专业的舞龙舞狮实验室或舞蹈工作室，先进的设备和场地，为学生的学习和实践创造良好条件。同时，科研能力强的高职院校还能积极开展学术交流和合作研究，借鉴其他国家或地区推广传统运动课程的成功经验，不断提高舞龙舞狮课程的质量和水平。

2 舞龙舞狮运动融入高职院校公共体育课程的对策

2.1 高职院校舞龙舞狮课程建设要注重与本地域文化相结合

首先，高职院校应通过深入研究本地域的历史文化，了解舞龙舞狮在当地的历史渊源和演变过程。从传统节日、习俗、民间故事等方面，挖掘与舞龙舞狮相关的文化元素，使课程内容贴近学生的日常生活和文化背景。其次，课程建设应注重挖掘本地域舞龙舞狮的教育特性。舞龙舞狮不仅是一项艺术表演，更是一种集体协作、团队精神和身体协调能力等综合素质得以体现的训练。舞龙舞狮课程能够培养学生的合作能力和领导力，提高他们的综合素质。再次，可以通过实地考察、观摩演出、实践体验等方式，让学生深入了解本地域的舞龙舞狮传统，并亲身参与其中。最后，编写高职院校舞龙舞狮课程的校本教材时，应将本地域文化纳入其中，教材内容可以包括相关历史文化知识、技巧训练方法、舞蹈动作要领等。同时，可以邀请本地域的舞龍舞狮传承人或专家来课堂进行讲解和指导，增加课程的权威性和专业性。

2.2 充分挖掘高校舞龙舞狮的教育特性

第一，舞龙舞狮注重团队合作和协调能力的培养。在舞龙舞狮表演中，参与者需要密切配合，准确掌握动作和节奏，表现出良好的团队合作精神。在课程设计中，可以设置团队合作的任务和活动，让学生通过共同努力和协作完成舞龙舞狮的表演，培养他们的合作意识和协调能力。第二，舞龙舞狮强调身体协调和灵活性的发展。舞龙舞狮课程可以针对学生的身体素质进行训练和锻炼，从而提高他们的身体协调性和灵活性。第三，舞龙舞狮注重对节奏感和音乐表现力的培养。在课程中，可以通过传授舞龙舞狮的基本动作和音乐配合，让学生感受节奏的变化和音乐的韵律，培养他们的音乐感知和表现能力。第四，舞龙舞狮具有强烈的文化传承和民族认同意义。可以组织学生参观舞龙舞狮的传统表演，深入了解其背后的历史渊源和文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣。

2.3 合理设计教学内容、完善教学方法

第一，教学内容应包括舞龙舞狮的基本动作、节奏和编排动作。通过逐步学习基本的舞龙舞狮动作，如起龙、腾跃、腾云等，学生可以逐渐掌握舞龙舞狮的技巧和要领。同时，引导学生学习舞龙舞狮的节奏感和配合技巧，使他们能够准确地表演出舞龙舞狮的韵律和美感。此外，通过编排小组表演和创作独立作品环节，培养学生的创造力和表达能力。第二，教学方法要多样化和具有灵活性。除了传统的教学方式，如示范、指导和纠正外，还可以采用互动讨论、小组合作、实践操作等教学方法。通过小组合作，学生可以相互配合，共同完成舞龙舞狮的动作和表演，提高团队合作和协作能力。同时，通过实践操作，让学生亲自体验和感受舞龙舞狮的魅力，增强他们的参与度和学习兴趣。第三，教学过程中要注重个性化差异和因材施教。每位学生的能力和兴趣不同，应根据他们的特点和需求，灵活调整教学内容和难度，给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们克服困难，激发他们的学习潜力。同时，教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，促使他们不断进步。第四，评估和反馈也是教学中的重要环节。定期的评估和反馈，可以了解学生的学习情况和进步程度，及时调整教学策略和方法。同时，积极鼓励学生展示和分享自己的成果，增强他们的自信心和成就感。

2.4 以学生为本，编写高职院校舞龙舞狮课程的校本教材

第一，校本教材应该明确课程目标和学习要求。通过明确课程目标，指导学生明确学习舞龙舞狮的目标和意义。学习要求应该具体明确，包括技术要求、表演要求以及文化背景的理解要求等。这样可以帮助学生明确学习的方向和目标，提高学习的针对性和效果。第二，校本教材应系统地介绍舞龙舞狮的基本知识和技术。教材应包括舞龙舞狮的起源和历史、文化内涵以及相关的舞蹈技巧和表演要领等内容。第三，教材应该注重实践和应用。除了理论知识，教材应该提供大量的实践练习和应用案例，帮助学生将所学知识转化为实际操作和表演能力。教材可以包括示范动作的图文说明、练习指导、技巧要点和演示视频等。通过实践和应用，学生可以加深对舞龙舞狮技术的理解和掌握，提高他们的表演水平。第四，校本教材应该关注学生的学习体验和对学生兴趣的培养。教材可以设计生动有趣的案例和故事，激发学生的兴趣和好奇心。同时，教材中可以融入互动活动、讨论题和创作任务，鼓励学生积极参与和思考。通过多样化的学习内容和活动形式，激发学生的学习热情和主动性。第五，校本教材应该具有灵活性和可更新性。舞龙舞狮是一门具有多样性的艺术形式，不同地区和流派都有其独特之处。教材应该允许教师根据地方特色和学生的需求进行教材的更新和调整。教材可以通过收集和整理当地舞龙舞狮的表演资料和技巧，以及学生的创作作品，不断丰富和更新其内容。

3 结语

将舞龙舞狮运动融入高职院校公共体育课程具有可行性和重要意义。通过体育课程改革、凸显文化气息、完善硬件设施、人力和实践资源的集中、强调科研能力等措施，可以促进学生的全面发展和身心健康。在实施过程中，应注重与本地域文化结合、挖掘教育特性、设计合理教学内容和方法，并以学生为本编写校本教材。以此丰富教育资源，提高教学质量，为高职院校的公共体育课程带来新的发展机遇。