红色剧本杀：面向青少年群体的红色文化传播现状与对策

薛云涵 欧阳星 冯敏萱

（南京师范大学文学院，江苏 南京 210000）

导语

“剧本杀”一词起源于国外流行的名为“谋杀之谜”的派对游戏[1]，是一种真人角色扮演的推理游戏。近年来，剧本杀凭借“沉浸式”“高互动性”等特点，逐渐成为时下青少年群体社交娱乐的新方式。尤其是2016 年芒果TV 综艺《明星大侦探》播出后，剧本杀迅速闯入我国大众的视野，受到更多关注和喜爱。广大剧本杀爱好者们通过在剧本杀中扮演不同角色，表达自我、寻找认同、丰富体验。剧本杀行业也在此期间快速发展，市场规模持续扩大。

在此情形下，将红色文化与剧本杀有机结合而成的红色剧本杀逐渐崭露头角。红色剧本杀是一种以红色资源为内容、以家国情怀为主题的游戏，红色资源一般是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设中形成的伟大精神及其载体，包括物质与精神两种形态。[2]红色剧本杀不仅传承了中国共产党带领全国各族人民在革命、建设、改革过程中取得的一系列成就，以及在这一过程中所形成的意识形态观念[3]，更融合了中国精神的深刻内涵。在红色剧本杀游戏过程中，玩家能在感受剧本杀游戏体验的同时，潜移默化地接受红色文化熏陶。正是由于拥有这种寓教于乐的特性，红色剧本杀有望成为思政教育的新路径，为红色文化的传承与发展提供新启发。

1.红色剧本杀发展的现状特征

近年来，剧本杀十分流行，行业规范也渐有雏形，剧本杀的质和量都有显著提升。红色剧本杀作为其中细分领域，也逐渐被大众所熟知，成为玩家经常选择的剧本杀类型之一。

1.1 红色剧本杀数量类型多样

以“谜圈剧本杀”线上平台的数据为基础，在“家国”选项中进行搜集，根据剧本杀介绍进行界定和划分，最终整理得出，截至2023 年6 月“谜圈剧本杀”线上平台有红色剧本杀172 部。

1.1.1 红色剧本杀发行数量逐年增长

截至2023 年6 月，根据目前可以搜集到发行时间的153 部红色剧本杀来看，近年来红色剧本杀的发行数量呈现逐年增长的态势，如图1 所示。2021 年，受到建党百年的宣传号召，红色剧本杀发行数量大幅增长，达到45 部，近乎前一年发行数量的3 倍。而2023 年仅半年时间就发行了37 部红色剧本杀，超过2022 年红色剧本杀发行数量的一半。总体上反映出红色剧本杀作为剧本杀行业的细分领域，其发展现状呈现逐年向好趋势。

图1 2019—2023 年6 月“谜圈剧本杀”上线的红色剧本杀发行数量汇总

1.1.2 红色剧本杀兼顾内容与形式

通过对剧本类型关键词的统计发现，除去在搜索时确定的关键词“家国”外，“民国”是出现次数最多的类型关键词，共出现113 次，如图2 所示。这体现出在红色剧本杀故事创作时，创作者更偏向将民国时期作为故事背景。在剧本内容取材方面，创作者多选择特殊历史时期或重大历史事件，以红色精神为核心进行剧本创作，让玩家在游戏的过程中体悟家国情怀。例如以“巴黎和会”为故事背景的《外交官》、以“抗美援朝”为故事背景的《往东以北》等，创作者以剧本为传播载体，期望在游戏过程中唤醒玩家的红色记忆，深化玩家们对历史事件的思考与感悟。

图2 2019—2023 年6 月“谜圈剧本杀”上线的红色剧本杀类型关键词汇总

在剧本类型划分上，“沉浸”“情感”也是出现次数较多的类型关键词，分别出现108 次和80 次；其次为“中式”“机制”“推理”和“演绎”，分别为38 次、37 次、32 次和24 次。在一定程度上反映出红色剧本杀创作的主要目的是弘扬红色精神与传播红色文化，同时兼顾玩家的剧本杀游戏体验，在剧本创作和类型划分时，达成相辅相成、二者统一的局面。

1.2 红色剧本杀创作形式多样

在剧本杀创作上，作为新兴文娱产业，红色剧本杀的关注度不断提高，现有的红色剧本杀创作形式也有不同。最主要形式为剧本杀创作者与剧本杀工作室合作推出剧本杀作品。其中的代表老玉米联合工作室，就曾推出多部红色剧本杀作品，例如：《刀鞘》《兵临城下》《兵临城下2：你好，新天津》等。

除此之外，地方政府、党团组织等与剧本杀创作者、发行方合作推出的、具有地方文化特色的红色剧本杀[4]，提供党史学习教育新方式，推动党史宣传工作与党建活动的开展，例如上海市委、静安区团委联合奇闻密室出品的《红色恋人》，成都高新区芳草街道定制的《惊蕾》等。[1]

随着“地方文旅+红色剧本杀”创新模式的发展，与地方红色基地、文化馆、博物馆等合作，结合地方历史背景和馆藏内容特色推出的红色剧本杀，不仅为其提供大量可依托素材，而且为玩家提供“沉浸式”游戏场景，最终达到文化传播效果，例如：江门五邑华侨华人博物馆推出的《华埠风云》《家园》，中共上海地下组织斗争史陈列馆推出的《黎明破晓前》。

2.红色剧本杀是红色理论传播的逻辑基础

红色剧本杀多从红色历史中寻找合适内容改编成剧本，通过剧情设计、线索发现、推理破案等环节，让青少年群体在游戏过程中了解历史、感悟家国情怀，深化青少年群体对红色文化的理解，一定程度上可以起到传播红色理论、增强红色主题教育的作用。

2.1 形式新奇，沉浸式心流体验

剧本杀作为一种全新的桌游模式，在引入剧本演绎的同时，也有其独特之处。线下剧本杀游戏过程中，除开桌游统一的卡牌道具外，场馆会结合剧本背景对游戏空间进行布置，以确认玩家完全“沉浸”在故事之中。[6]玩家需要对剧本进行阅读、展演，在完成游戏终极目标的同时也需完成自己的单人任务。在此过程中产生了心流体验最基础的要素之一：清晰的目标。同时，剧本杀游戏主持人（DM）掌控着全场的节奏。故事开始，利用破冰游戏、故事背景的叙述等方式带领玩家进入剧本之中，在游戏的过程中实时地把控游戏节奏，在玩家卡壳的途中进行适当的“扶车”（即引导玩家正确思考），及时引导玩家充分沉浸游戏。

每位玩家通过饰演一个与真实自我完全不同的角色，以角色背景与单人信息为基础，经由自我对剧本的理解进行酣畅淋漓的演绎。剧本杀游戏需要玩家付出一定的时间，往往三小时起步，在此过程中，在角色面具之下，玩家处于一个安全的社交距离，沉浸在所演绎的角色中，与其他玩家进行互动交流。这种社交游戏模式与当下碎片化的社交平台产生了强烈的反差与不同，玩家更容易全身心地投入其中，最终达到一种充实而愉悦的状态。[6]

在此场景下，将红色文化融入剧本杀剧情中，以游戏的胜利为目标，玩家会更加细致深入地理解剧本故事内容，体会人物行为原因和心理活动，同时伴随着主持人（DM）对剧本杀过程中方向与节奏的引导和辅助，提高玩家的专注度，引发情感共鸣，深刻感受剧本背后蕴含的深厚家国情怀。

2.2 社交属性，群体交互体验

剧本杀具有较强的社交属性，在有限的时间与空间之中，剧情的发展与故事的推动势必需要玩家的演绎与交流。作为推理游戏，剧本杀会设置线索信息，每位玩家可以与他人进行信息的交换分享，同时也会因为不同的个人目标产生合作与竞争。在游戏的规则之下，玩家代入角色，并在角色身份下与他人交流，接收其他玩家的情感反馈，由此为青少年群体提供了一个特殊的情感交流渠道。

在如今快速发展的互联网环境下，网络平台充斥着大量纷繁复杂的消息，不仅增加了用户处理信息的压力，更让他们在接受信息时产生焦虑与负面情绪。利用电子屏幕进行碎片化、非线性化阅读让读者的注意力不断切换转移，加剧了注意力的分散。[7]在剧本杀游戏过程中，玩家们与现实剥离，从而逃避现实社交过程中的信息过载，产生愉悦与放松的心情。青少年群体在游戏中相互配合、共同演绎，能够更好地建立信任、拉近距离，并在此基础上进一步感受红色故事。在角色与剧情的设置下，身临其境般解读红色精神的内涵，感受风雨飘摇之际人物与时代命运交织下的选择，理解共产党人的精神内核，创造集体红色记忆。

3.红色理论传播的现实需求

红色理论传播仅仅依靠课堂上的教学指导是远远不够的，除课堂教学外的其他场景也需要有能够接受红色文化熏陶的方法，而红色剧本杀的出现拓宽了红色理论传播的途径，为其发展提供新可能。

3.1 大思政背景的时代需求

在大思政背景下，思想政治教育不仅贯穿所有学科的教学过程之中，也应当从课堂教学走向社会实践。[8]如何加强对思政教育的重视程度，提高思政教育的有效性值得深思。近年来，网络环境复杂，或直接或间接影响青少年群体的成长生活。未成年时期是树立正确三观的关键时期，因此加强对青少年群体思想政治教育显得尤为重要。

思政教育需要遵循“以人为本”的教育理念，紧跟时代发展的步伐，以青少年喜闻乐见的方式进行红色文化的传播。在传统的教育中，红色文化的魅力较少能让青少年很好接受与感知。而红色剧本杀为青少年接触红色文化提供了全新的渠道与方式，在文化自觉的过程中加深了青少年对红色文化的认识。通过红色剧本杀游戏，青少年不再阅读“他人”的故事，而是经由文本中第二人称的方式，演绎独属于“自己”的形象。即使拿到同样的剧本，玩家的不同选择也将为游戏与人物带来不同的命运与结局。通过对身份的认同与角色的塑造，玩家产生丰富的记忆与真实的情感，很可能将剧本的部分情节内化为自己的“人生经历”。[9]红色剧本杀打破时空限制，让青少年群体身临其境揣摩人物心理，为红色理论的宣传提供助力。

3.2 第二课堂的社会需求

相较于“第一课堂”的教师主导，第二课堂意在进行素质教育，更注重培养学生的自主性和创造性。[10]剧本杀作为第二课堂活动逐步走进了国内中小学课堂，教师将《祝福》《孔乙己》等课程制作成剧本杀形式，为红色剧本杀融入第二课堂提供成功经验。教学课本可以为红色剧本杀提供丰富、合适的素材内容，以此为基础进行红色剧本杀创作，再作为第二课堂内容让学生们在玩耍中学习红色知识。

以红色剧本杀作为第二课堂的思想政治教育载体，一方面可调动学生兴趣、增加学生的参与度，提供学生新的社交游戏，帮助学生提高合作能力、沟通能力和思维能力；另一方面也为学生深入了解红色历史、感悟红色文化提供更多选择途径，为课堂学习提供知识背景，有利于提高课堂学习的效率。

3.3 公共文化场馆的破局需求

博物馆、文化馆等作为城市公共文化空间主要以展览为主，通过对藏品的介绍进行文化宣传，形式单一、大众参与度不高，如何拉近与大众之间的距离是一大难题。在文旅融合的现实背景下，公共文化场所将场馆内的文化资源活化利用，通过创新展览的内容和形式、举办多样化的文化活动、提供新颖独特的文创产品，更好发挥公共文化场馆的文化属性和教育功能。

公共文化场馆可以依托场馆特色，寻找与剧本杀的结合方向，在内容和形式上融合创新，推出特色剧本杀内容。若同时为剧本杀提供场馆空间，则会使剧本杀过程中玩家体验感更强、更具真实性。这在一定程度上增强了对大众的吸引力，是公共文化场馆破局和宣传的有效途径之一。

4.红色剧本杀的推广困境

剧本杀行业快速发展的同时，也不断面对挑战。作为其细分领域下的红色剧本杀，如何在剧本杀市场站稳脚跟，还需要关注行业规范、从业人才、用户影响三个方面。

4.1 剧本杀行业发展有待升级

剧本杀逐渐成为一种新型流行文化趋势，但是在快速发展的过程中尚未形成成熟完备的行业规范和制度体系。如何彻底摆脱野蛮发展的状态，推动行业持续健康发展，是目前影响剧本杀行业发展的核心命题。其中内容升级是关键因素，受监管力度不够的影响，目前剧本杀对内容的规范、青少年的引导都存在不足之处。

目前的一些剧本杀为迎合青年人越来越高的兴奋阈值，以恐怖惊悚与情感纠葛为主题，达到刺激玩家感官的效果，通过冗杂的游戏仪式吸引玩家并以此为噱头进行“营销”，在剧情上却空洞浅薄，这些包含落后精神文化内核与观念的作品，无法支撑行业健康、长久的进步，在简单重复的桥段刺激下，只会加速玩家的流失。对红色剧本杀而言，积极正向的价值导向、真实还原的剧情内容、新颖有趣的游戏桥段缺一不可。在红色故事背景下，剧本杀游戏如何平衡好娱乐性和文化性，在正确传播红色理论的同时兼顾玩家游戏体验，达到二者统一，是红色剧本杀行业发展的一大难题。

4.2 剧本杀从业人员专业度不足

通过调查发现，剧本杀创作门槛相对较低，剧本杀作者群体的整体文学素养不高，大部分作者为兼职作者，在此之前并没有太多的写作、投稿经验，也无法很好地对自己的作品及著作权进行有效保护。大部分发行方中途入局，对于剧本杀的风向把握不够充分、服务素质参差不齐、专业程度有待提高，无法对剧本的内容进行专业性的编辑审核，甚至剽窃、抄袭其他文艺作品，导致大量同质化、流俗化内容流入市场。[11]

如今不少的红色剧本杀仅以“红色”作为吸引眼球的卖点，实则并未能真正传播红色思想与红色文化。譬如部分红色剧本杀披着家国情怀的外衣，让女性角色承担被迫害的角色，剧情囿于情爱之中。红色剧本杀创作群体要保证作品的价值意义，创作符合史实的正向剧本杀作品，发行方也需要对作品进行合理把控并积极高效地做好宣发工作。但目前各环节都缺乏专业人才支撑，如何吸引人才是目前亟须解决的问题。

4.3 剧本杀对青少年群体的影响

青少年时期是心智与三观不断健全的阶段。如今许多剧本杀为求利益、博眼球，添加低俗色情内容与血腥猎奇桥段，这也容易引发青年价值异化。[12]而红色剧本杀本身与青少年的现实生活距离较远，青少年对剧情内容真实性的辨别力不高，也更容易被内容质量不高的红色剧本杀误导。

当前剧本杀分为线上、线下两种。线上剧本杀由店家组织或在相关的剧本App 上进行，相比于线下，玩家可以更自由地组队，游戏效率更高。但网络匿名的特性让青少年在游戏过程中并不能得到完全的保护：一方面，青少年无法判断剧本内容，线上剧本杀多出现盗版、队友“跳车”等现象，消费者权益无法得到保护；另一方面线上剧本杀多匹配陌生队友，而一些抱有不好交友的目的玩家则会将目标指向心智不成熟的未成年人。线下剧本杀有两种主要游戏形式，第一种是沉浸式体验，需要进行换装、追逐、搜证等环节，在较大的场地内活动。但多数剧本杀店铺灯光昏暗，消防器材不齐全。在搜证过程中，也会因为设施不安全、追逐跑动而造成伤害；另一种则以桌游形式为主，多人在小房间内进行游戏。尽管减少了跑动的风险，但长时间在狭小密闭的环境中，通风不畅。从相关部门制定的《剧本娱乐经营场所消防安全指南（试行）》，可以看出剧本杀店铺在消防安全方面还需加强管理。

5.红色剧本杀是弘扬红色文化的有效路径

在红色剧本杀行业发展过程中，需求与困境同在，如何抓住机遇、应对挑战，还需要红色剧本杀行业不断优化升级，开辟出一条弘扬红色文化的有效路径。

5.1 内容至上：引入专业人才，加强行业监管

源源不断的优质剧本杀作品，是推动行业长久健康发展的关键。好的红色剧本杀，会将红色文化潜移默化融入剧本杀的内容之中，让青少年在游戏过程中接受红色主题教育，从而引发情感共鸣，创造集体记忆。而创作优质作品需要有专业人才的加入，于是明晰创作理念、摒弃陈腐内涵、拓宽内容桥段、创新行业技术，使红色剧本杀能够以“青言青语”讲好红色历史与现实意义。

目前，剧本杀行业仍处于自查自纠的阶段，尽管有相关的组织进行审核，但市场上的剧本杀作品仍然良莠不齐。而红色剧本杀如何平衡好红色剧本杀的教育性和娱乐性，设计合适的游戏机制和推理环节，这是对剧本杀创作者的考验，也是剧本杀市场的呼吁与要求。只有提高内容质量和服务品质，才能发挥红色剧本杀的最大潜能。

5.2 开拓场景：打破行业桎梏，拓宽教育主题

将红色主题加入剧本杀，为红色主题教育提供新途径，而多元的教育主题和合适的游戏场景可以为青少年带来更好的游戏体验。红色剧本杀也为拓宽行业市场、推动产业融合发展提供新可能。“博物馆+剧本杀”已成为近年来国内博物馆的创新发展模式，如：洛阳博物馆开发的《洛阳东风几时来》，上海玻璃博物馆创作的《消失的艺术家》，汤山国家地质公园博物馆打造的《遗失的密码》等。

上海图书馆接连推出《青春之歌》《红岩》《林海雪原》《海上突击队》《沧海使命》五部经典作品的沉浸式阅读新剧本，通过多种数字技术率先实现阅读模式新突破。以剧本杀形式对经典名著进行改编，激发青少年阅读名著兴趣的同时，也让平面的阅读更加立体化。

有这些珠玉在前，能够为红色剧本杀与文博馆的合作提供经验、打下基础。红色剧本杀因其内容的特殊性，与历史博物馆、红色文化馆等公共文化场馆可以产生内容和形式上的联结。因此，红色剧本杀与社会文化场馆的跨界融合，打破现有场景限制，开拓游戏新形式，以场所现有文物历史、图书内容为原型进行创作，为红色剧本杀内容创作提供灵感，甚至提供实景空间进行空间融合，探索多样化的红色教育方式。让红色剧本杀创作有依托、形式有新意、场景有思考、教育有深度，为红色文化“活起来”提供有力帮助，最终达到“1+1 ＞2”的效果。

5.3 赋能变革：增强可读性，构建剧本杀分级体系

现有分级制度体系多集中产生在影视行业和阅读领域，针对剧本杀的分级体系尚缺乏，目前剧本杀行业对剧本的区分，大多只对剧本字数、题材范围提出模糊界定，对剧本内容并没有制定严格的剧本杀分级标准，但合理分级可以为剧本杀创作提供依据，进而推动剧本杀内容创新、行业升级，对剧本杀行业发展起推动作用。

在剧本杀分级标准体系的建立上，一方面，要合理剔除剧本杀中不利于青少年身心发育的部分，减少非正向观念对青少年的影响；另一方面，为不同年龄阶段的受众群体，提供符合其认知水平的剧本杀作品，减少游戏过程中对剧本内容产生的认知偏差。尤其是红色剧本杀对内容的严肃性和真实性有更高要求，因此更需合理构建剧本杀分级体系，实行剧本杀内容分级管理，根据目标群体的不同，对剧本杀作品加以区分，在保护未成年人的同时规范剧本杀市场秩序。

结语

剧本杀作为新兴文娱产业，为青少年提供新的娱乐方式，也为红色文化传播提供新思路。在剧本剧情推动下，青少年跨越时空限制，切身体会到红色精神内核与家国情怀。红色剧本杀兼具游戏属性与教育功能，使红色文化走出课本，走入生活，让青少年更加积极主动地感受红色文化魅力，传承红色精神内涵。但同时，红色剧本杀行业也面临着严峻挑战，例如：缺乏标准管理混乱、从业人员水平不足、玩家安全存在隐患等。相关部门应继续推动管理措施落地，提升行业管理水平，拓宽红色教育场景，推动建立剧本杀分级制度，营造自由、开放、健康、创意的游戏环境。以红色文化资源为基础，吸引更多优秀人才进入行业，提升剧本质量水平，达成剧本文化性、思想性与娱乐性的统一，为青少年群体的红色教育提供新思路。