突发公共卫生事件视域下大学生思想政治教育的实践路径

段文凝，李南毅，张洋，安磊

昆明医科大学 人文与管理学院

一、突发公共卫生事件的概念阐述

突发公共卫生事件是指已经发生或者可能发生的、对公众健康造成或者可能造成重大损失的传染性疾病和不明原因的群体性疾病，还有重大食物中毒和职业中毒，以及其他危害公共健康的突发公共事件，我国政府高度重视人民生命健康，在突发公共卫生事件出现时，第一时间迅速采取一系列有力措施阻止情况蔓延，广大医务工作者无私奉献，与各类基层工作者和人民群众齐心协力，共筑健康防线，在突发公共卫生事件中打赢了人民战、总体战和阻击战，为广大人民群众的健康生活做出了巨大的努力。

二、借助突发公共卫生事件对大学生思想政治教育的重要性和必要性

（一）有利于加强学生理想信念教育

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，做好大学生理想信念教育关系到学生成长成才。由于各类突发公共卫生事件存在突发性、广泛性、复杂性等特点，一旦发生，学生群体易出现恐慌情绪，同时，在突发公共卫生事件的发生时，网络上各种信息鱼龙混杂，网络谣言和负面舆论在一定程度上会给大学生的思想和心理带来一定程度的影响和冲击。要做好突发公共卫生事件期间学生教育管理工作，需进一步挖掘相关先进事迹和伟大精神，在学生群体中大力弘扬宣传，做好学生理想信念教育和引导工作。

（二）有利于根植学生的家国情怀

大学生承载着社会主义现代化事业建设的崇高理想与伟大重托，要合理引导广大学生正确看待和科学应对突发公共卫生事件，大力发扬主人翁精神，将国家与社会的发展和前途与自身命运紧密结合起来，大力弘扬在突发公共卫生事件中感人的事例，以鲜活的形象鼓舞成长中的青年学子，倡导广大学生积极向奋战在一线有突出贡献的楷模、英雄、基层工作者学习，培养广大同学听党话、跟党走，并将自己与整个社会紧密联系在一起，与国家同呼吸共命运，增强大学生责任感和使命感，培养和厚植家国情怀。

（三）有利于强化学生的法治观念和综合素养

突发公共卫生事件下，特殊时期特殊管理，使得广大学生的生活、学习方式均受到较大影响和转变，在学生居家或校园封闭式管理期间，需要严格遵守学校的规章制度，做到一切行动听指挥。特别是针对课堂考勤、请销假管理，既有助于维护学校全体师生健康，也有助于学生养成讲规矩、守纪律的行为习惯。所以必须进一步加强法治观念和纪律教育，引导学生使规则意识成为自身的内在需要，做讲规则、懂法制的新青年，不断提升个人综合素养。

（四）有利于开辟学生思想政治工作的有效渠道

在突发公共卫生事件下，大学生思想政治教育工作既面临前所未有的挑战，也迎来了开展大学生思想政治教育的新契机。党和国家带领全国人民奋勇抗击突发公共卫生事件所带来的伤害的鲜活事例，展现出了社会主义制度的优越性和科学性。作为大学生思想政治工作队伍应及时把握突发公共卫生事件下思政教育的主要内容和育人时机，深挖突发公共卫生事件中的先进事迹和教育资源，深入持久地开展爱国主义教育、心理健康教育、生命安全教育，加强学生的法治观念、纪律意识和志愿服务意识，以提升大学生思政教育工作的针对性和实效性。

三、突发公共卫生事件视域下大学生思想政治教育的具体路径

（一）深挖素材，融入教育主导

各类突发公共卫生事件发生以来，党和政府将保障人民生命健康放在第一位，做到不惜一切代价保障公众健康安全，涌现出了无数英勇奋战、舍生忘死、大爱无私的先进人物和感人事迹，要做好突发公共卫生事件视域下大学生思想政治教育工作，应大力挖掘先进典型、感人事迹、平凡故事等教育素材，将相关素材有效融入大学生日常课堂教学，开展好课程思政。积极培塑先进典型进课题、进班会、进日常，经常性开展师生谈心谈话和日常交流，以榜样力量带动引领示范，深入引导和教育广大学生践行社会主义核心价值观，号召广大学生积极向先进典型学习。

（二）关注动态，加强舆情引导

突发公共卫生事件的主要特点为突发性，往往伴随着传播速度快、感染范围广、防控难度大等问题，如果信息公开或处置不及时，极易引发网络舆情，当代大学生具有较强的维权意识，对各类发布的信息较为敏锐，尤其是网络大数据时代，学生获取信息的通道更为多元化，易受负面新闻及舆论的影响和误导。在突发公共卫生事件发生时，高校应高度关注学生网络舆情动态，建立网格化监管机制，同时，通过召开主题班会等形式，及时解答学生关心关注的问题，做好舆论引导工作，一旦发生网络舆情，应及时进行处置和问题解决。

（三）精准排查，强化心理疏导

突发公共卫生事件发生后，因需实施临时管控防止感染面扩大等相关要求使得大学生的生活环境、学习要求等方面发生较大转变，加之容易对突发事件的不确定性产生担忧，学生群体在突发公共卫生事件下会产生不同的心理应激反应，极易引发学生心理问题。心理健康教育是大学生思政教育的重要内容，在突发公共卫生事件下，应进一步完善心理危机预警机制，加强对学生心理问题的排查和心理危机预警工作，建立“宿舍-班级-学院-学校”四级预警体系，坚持“早发现，早干预”原则，加强对心理健康工作队伍及学生骨干的培训，进一步提升突发公共卫生事件下大学生心理危机预警及心理问题疏导、干预能力。

（四）拓展阵地，促进家校协同

网络媒体新技术在高校育人工作中发挥着重要作用，突发公共卫生事件下，大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性进一步凸显。因此，应充分发挥“互联网+”网络育人优势，以新媒体为载体，建立多方联动的融媒体平台，结合课程育人、心理育人、文化育人、活动育人等方式方法，以“线上+线下”相结合的方式，进一步拓展育人阵地，强化育人实效。同时，应有效整合育人资源，进一步加强家校沟通和协同育人工作，通过充分发挥高校、社会、家庭三位一体的教育功能，促进家校联动一体化发展，对保障学生身心健康的同时提高学生工作管理效率具有重要意义。

（五）聚焦重点，推进工作联动

突发公共卫生事件发生后，受管控、隔离措施及相关要求影响，大学生课堂教学与实习、就业、社会实践、文体活动安排及秩序被打乱，对高校正常教育教学计划及学生日常管理带来较大挑战。为有效降低不良影响，保障在校学生的学习生活秩序正常进行，高校教师及学生工作队伍应进一步强化“以生为本”育人理念，及时转变管理理念和管理机制，及时采取灵活的管理方法，积极听取广大学生的意见和建议，在合理范围内分阶段、多形式开展各类教育教学及实习实践活动。同时，妥善筹备和开展各类线上、线下符合国家发展大势，贴近学生生活实际的日常思想政治教育活动，进一步丰富和充实大学生校园生活。

四、创新突发公共卫生事件视域下学生思政工作机制

突发公共卫生事件给大学生思想政治教育工作带来了挑战，也迎来新的契机，通过做好相关事件下学生教育管理工作，能帮助广大教育工作者进一步提升高校应对突发公共卫生事件的能力，进一步完善相关工作机制，提升育人队伍建设和育人能力水平。

（一）拓展渠道不断提升工作队伍的素质能力

面对突如其来的各类公共卫生事件，要做到及时反应、积极应对、科学管理，离不开管理干部和学生工作队伍的付出和努力，也离不开科学有效的应对策略和机制。要有效提升工作队伍应对和处置突发公共卫生事件的素质能力，需不断拓展渠道，主动占领网络思政教育阵地，以线上线下相结合的形式，进一步提升思政教育的精准性和有效性。同时，需进一步提升学生工作队伍的心理健康教育和疏导能力，帮助广大学生有效克服在应对公共卫生事件时的恐慌、焦虑等情绪，维持正常的生活学习秩序。公共卫生事件发生后，人民生命健康和国家社会的发展均会受到不同程度的影响，大学生就业也会面临较大压力，因此，要进一步增强学生工作队伍的就业指导和职业规划能力，帮助学生树立正确的就业观、择业观，不断提升就业竞争力，直面风险挑战。

（二）扩充途径不断丰富学生教育和活动形式

为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，将增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”化为内生动力，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，大力提升学生的爱国情怀和吃苦耐劳的精神，应进一步将突发公共卫生事件中涌现出的先进典型、优秀事迹，有效融入学生日常教育工作中，鼓励广大学生积极参与各类歌曲舞蹈、舞台剧等创作和表演中，同时，积极组织开展健康知识宣传、先进事迹报告会、短视频拍摄、召开主题班会等学生喜闻乐见的形式，深入宣传先进人物事迹，不断丰富学生教育和活动形式，将中华民族团结奋斗的优良传统继续发扬和传承下去。

（三）完善优化学生思政工作的工作保障

在各类突发公共卫生事件发生以后，除了要合理引导和教育广大学生积极提升大局意识和纪律观念，团结协作积极应对风险挑战，共克时艰，更重要的是要进一步做好学生群体服务保障工作，把学生生命健康和安全放在第一位。面对学生诉求，应进一步完善和畅通问题反馈机制和渠道，悉心听取广大学生的意见和建议，及时行动，保障各项工作得以落细落实，做好学生诉求的解决和服务保障工作。在突发公共卫生事件发生后，需坚决保障学生吃、住、行相关工作，保障学生的基本生活权益和相关诉求，确保学校学习、生活、工作秩序得以保障。同时，要进一步健全优化突发公共卫生事件预防及应急处置机制，建立应急处置工作小组，通过设立健康驿站等临时隔离、留观场所，配备相应医疗设备资源及专业医务人员资源，保障在突发公共卫生事件中广大师生看病就医条件，有效遏制交叉感染等情况发生，有力保障广大师生生命安全。