基于大历史观的领导干部历史思维品质提升策略

文/云南省政法干部学校 宋敏

大历史观，是指一个人把过去的历史和现在加以对比，或者同时把现在的历史和未来加以对比，从而可以预见未来世界的变化的历史发展理论。通过对人类发展历史的深入研究，我们可以更好地预测未来的发展趋势，并采用长远的、比较的思维方式来看待问题。这句话的主要内涵是：它从长期的社会关系和国民经济组织演变来研究历史发展的脉搏，通过对古往今来、国内外的对比来指出历史与未来的问题。它注重人和时势的相互作用，并利用理念和机制的差异来对事情和现象做出合理的评判。人们需要以历史上的演进作为人类行动的依据，并且要以科学的方法来评估未来，避免被过度推崇或误解。此外，我们还需要建立一种长期的历史视角来审视当前情况，并采取适当的措施来保护自己，以便更好地适应当前环境。立足在大历史观的基础上，要求领导干部需要具备一定的历史思维品质。史学思维能力是指利用马克思主义理论和方法去科学地认识历史规律，抓住历史发展的具体走向，并进行指导实际工作的能力。因此，本文将结合大历史观内容中的具体内涵，对基于大历史观的领导干部历史思维品质提升策略展开分析和探索。

一、历史思维的科学内涵

历史是一种概念，它所指的是过去发生的事情，并且体现着大自然与人类社会的发展过程。但是，深入研究这些史实是对历史事实加以总结和反省的步骤。史学思维是一门理解和利用史学的方式，它可以有助于人们从史学中借鉴经验教训，并以此为基础来理解事物的发展变化规律，掌握前进的走向，为人们的当下和未来工作提供指引。从领导干部发展角度来看，培养其形成历史思维品质实际上就是要让领导干部能够懂得从历史中思考当下的内容，懂得从历史的角度分析当下的得失，借助相关的内容推进社会的良性发展。

二、领导干部历史思维品质的重要性

（一）以史为鉴，吸收经验。在人类历史的发展历史长河中，也发生着各色各样的历史故事，但领导干部们提高发展思维能力的关键，在于勇于作为和实干。通过学习历史与新中国史，我们能够借鉴历史的精神，提升自身的历史担当，以此把握历史机遇，为经济社会做出更大的贡献。我们应该铭记自身的初心与担当，并坚守人民情怀。历史证明，我们党的革命、建设和改革都是为了让人民享受更好的生活，并为他们谋取更多的利益。身为人民的公仆，领导干部要永远把群众置于内心最重要的地方，做到全心全意为群众服务。为保持党与群众的联系，人们应该始终保持对历史的崇敬之心，并争取做出一点经得起历史、群众和现实考验的业绩。要坚持理想信念，就要加强历史定力。当今世界已处在一个充满变化与调整的时代，不同的意识形态交织在一起，而历史虚无主义正是内容所在。“为了消灭一个敌人，我们必须首先去除它的历史。”领导干部是祖国和群众的主要支撑，肩负群众的期盼和祖国的未来。他们要时时警惕历史上虚无主义的错误观念，始终以党的正确思想武装着自己的大脑。要把了解历史和研究中国史，同习近平总书记的新时代中国特色社会主义理念紧密结合在一起，了解我国人民从站起走向伟大的历史必然性，增强对我国特色社会主义路线、观点、制度和精神的信心，永远同中共中央保证高度一致。我们应该继承革命精神，勇于承担历史重任。领导干部必须通过认真学习党发展史和新中国发展史上的大事、重要会议、重要文件以及关键人物，深刻理解到，不论是革命斗争、工程建设还是改革开放，都应该坚持和弘扬红色信念。共产党人所创造的红色信念，不仅是发展史上的杰作，而且是当下和未来的楷模，它始终闪烁着时代的光辉，鼓舞着一代又一代人中华青年儿女为促进中华民族的辉煌而不懈努力奋进。现在，我们正全面实施健康工作，要在脱贫致富攻坚战中取得突破，面对着更加复杂和艰巨的挑战。领导干部必须大力发扬革命精神，提高战斗能力，以“成功不要在我”的崇高精神和“成功一定有我”的光荣历史负责，扎实基础，深入研究实践，深入研究民众，到改革的主前线、保持稳定的最前沿、工作人民群众的最前沿，经得起考验，增长本事，主动作为，努力走好新时期的长征路。

（二）以史为鉴，了解发展。历史发展过程强调的是规律性，它既体现了事物存在的本性，也同时体现为事物必然的联系与变化。规律也是必然的，因为世界上的事情多种多样，它的发展与变迁都遵循了各自的规律性，而发展史也是这样。史学的进展必须遵循必然的规律性，这导致相同的事件在更遥远的历史发展中不断地反复发生。司马迁就在《史记》中总结了我国朝代更迭的历史演进，并提出了一些重要的观点，如“从原始到末世”“以盛观衰”和“承受弊端而不能改变”。这种思想可以看作是运用历史观念的一种经典例子。掌握历史变化规律是一个重要的手段，它往往表现为对历史经验教训的概括与总结。掌握历史的变化规律能够帮助人们掌握自己的知识，提升领导能力。同时，也有助于我们从中吸取教训，避免犯错误。历史是一本无价的教科书，它可以帮助我们理解历史的思维方式和逻辑结构，并且提供一种清醒的指导方式。历史思考是一个基于历史事实的方法论，它利用历史唯物主义的观念来剖析问题，并从历史的角度和发展规律中提取出来，从而在当下和未来工作中有所指引和帮助。我们党一直致力于深入研究历史规律，并将其转化为实际行动。要想了解真理，就必须研究历史。古人曾指出，“大道”不单指治理国家和平发展的办法，还涉及历史的逻辑与社会发展规律。我们今天学习历史，是为了从中汲取有益的启示，总结经验教训，掌握规律，并增强勇气和力量，以便更好地应对未来的挑战。领导干部必须牢记历史的三个基本特征：一次性、相似性和重复性，这些特征决定了他们如何理解历史，并将其应用到日常工作中。只有通过深入认识这种特点，他们才能更进一步地认识历史，从而在社会不断变革的历史背景下，顺应时代的发展潮流。

历史是一个不断发展的过程，它的实质在于它是建立在过去的基础上的。历史，是指一种复杂的过去、现在和未来的结合。历史的演变往往是由过去的情况所决定的，而当下的条件则是通往未来的必要条件。这便是为何历史可以变成现实。马克思主义在阐述资本主义的形成与发展时说认为，资本主义的生产关系是社会生产过程中的一个对立形态，这个对立形态本来是为解决对抗问题所形成的物质条件。未来的共产主义将是一种真正的复兴，它超越了过去发展的财富范围。辩证法需要人们从联系的高度来审视问题，人们不应当将问题仅仅看成是过去事物的积淀，而应当更为重视过去事物给当下我们带来的经验教训。国家的发展是国家与社会稳定的重要基石，管理者在平时管理工作中就必须注重把过去的管理工作和当下的管理工作相结合，以促进未来的发展。身为一个领导干部，我们应该拥有协调机关与区域工作的才能，并以这种统一的眼光来看待问题。当前的工作计划是根据过去的工作实践和总结来确定的，但假如过去的任务完成得不好，则当下的工作计划就会受到负面影响，从而影响未来的工作安排。

历史是一种创造性的过程，它通过人类对历史规律的运用，并将其与个人目标相结合，创造出一段崭新的历史。领导干部应该重视人民群众的意愿和需求，并以此来推动历史的发展。马克思主义认为，人民是推动历史发展的关键力量。只有满足大多数人民的需求，才能成为历史发展的方向。党员干部不仅来自群众，而且还为他们提供服务。

三、基于大历史观下的领导干部历史思维品质提升

（一）学习掌握马克思主义唯物史观。唯物史观是一门社会科学的基础理论，它研究了人们经济社会蓬勃发展的一般规律性。它和辩证唯物主义一起组成了马克思主义哲学的主要部分。历史发展是个重复的过程，它需要我们运用科学的方法和观念来理解和研究。唯有坚持运用唯物史观，站在人民大众的角度上，以全面、历史的观点来审视历史，才能正确认识我国近代历史演进的内在逻辑与规律，并由此得出我国历史演进的大致走向。领导干部必须认真学习和把握马克思主义唯物史观，并运用它来分析和认识历史，以便更好地理解历史规律，并提高自己的理论修养。在开展历史知识宣传时，我们必须坚定地贯彻中共有关历史方面的两个决定和中央有关文件精神，正确掌握党的历史工作的主题主线，并正确认识和评价历史上的大事、重要会议和关键人物。如此可以有效促进党建，为党和国家事业做出贡献。

（二）旗帜鲜明反对历史虚无主义。作为领导干部，立足大历史观的背景下，形成历史思维品质，通过深入研究，我们可以更加清楚地理解历史虚无主义。历史虚无主义，是指对人类的历史发展阶段的盲目反证，或者抹杀史学发展、人类文化与发展规律的行为，这种做法不仅没有经过深入分析，反而会抹杀人们对历史的认识和理解。历史虚无主义的核心在于它否定了马克思主义在中国历史上的指导作用，并认为中国正在走向社会主义。尽管这种理论不断发展，但它所隐含的政治意图并未改变。如果一旦产生了历史虚无主义，在做出什么决定的时候，就会背离我国史学的实际，也没办法作出符合中国经济社会发展应当需要的合理选择，所以在对领导干部的教育过程中，一定要旗帜鲜明地反对虚无主义，也只有旗帜鲜明地反对历史虚无主义，才能够形成良好的历史思维品质，符合大历史观对于领导干部的需求。想要做好对历史虚无主义的认知，就需要加强对社会的实践和调研，多亲近民生多调研，企业了解民生所需，从而才能够正确地结合中国经济发展的需要做出正确的决定，同时面对一些解决不了的问题，要回到我国本身的历史去看，结合我国历史发展的需求来做出相应的决策，而不是完全依照他国经验展开构建，只有这样才能真真正正地推动我国获得发展，才算是真真正正地反对历史虚无主义，才是真真正正地实现历史思维品质的提升。

（三）从历史中汲取智慧和力量。历史是一本无价的教科书，它提供了丰富的营养。学习党史是加强党的政治建设和思想理论建设的重要任务，我们应该热爱党，热爱国家。学好“四史”有利于我们坚定不移地发展我国的社会主义各项事业，是不断提升党和国家的实力和能力的重要途径。这门功课不仅是必修的，而且是必须完成的。中国近代以后，中华民族所经历的艰辛和做出的巨大贡献是世界历史上少有的。但是，我国民族坚持地站在民主科学的发展轨道上，继续努力，才终于把握了自己的命运，从而进行了建立祖国的伟大过程。这一历程，充分体现了以爱国主义为内核的中华民族精神。从新时期伊始至今，经过人们的反复探索总结经验，勤奋探寻，终于发现了一条有助于实现中华民族伟大复兴的科学路径，并获得了举世瞩目的成果。这条路径正是中国特色社会主义。而通过了解五十年发展史，人们就能够更进一步地了解中国的革命历史，从而进一步加深人们对中国共产党历史的情感与认识，进而进一步增强了我国的发展软实力。通过学习，我们可以更好地理解和掌握知识，并且崇尚道德和实践。身为领导干部，我们必须提升历史思维能力，并将之运用于本职工作之中，承担实际的责任，唯有担当更大的责任，我们才能获得更大的成果。面临当今世界百年未有的重大变化，各级领导干部必须以对历史责任的高度使命感，确立“成功不必在我”的精神境界，并增强“成功必定有我”的历史责任。今天，必须增强“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，立足于第二个百年历史新起点，以昂扬的姿态努力开创全面建成社会主义现代化大国的崭新征程。我们有勇气去实现中华民族的伟大复兴，并为此付出巨大努力。

四、结语

总的来说，历史的规律性、发展性与创造性相互交织，共同构成了我们这个时代的精髓。历史规律的重复性和稳定性，会使得它在不同的历史时代中以不同的方法再次出现，而这些反复也只有在更高级别的历史发展阶段中才能进行。人民群众正是通过了解历史的规律与发展过程，才创作出真实的历史作品。正像毛泽东所说，只有通过掌握群众的知识，理论才能成为实际的力量。