妈妈找小蝌蚪

范春蕾

一、教学目标

1.了解中国传统水墨画独特的创作技法，能够用浓墨和淡墨晕染出小蝌蚪游走的路径，并用马克笔由重到轻画出小蝌蚪的尾巴。

2.体验食盐与水墨晕染相结合作画的乐趣，感受水墨画的气韵以及中国传统文化的魅力。

二、教学准备

夹宣、墨汁、毛笔、滴管、记号笔、铅笔、食盐等。

三、教学过程

1.欣赏与感受

教师带领幼儿欣赏水墨动画《小蝌蚪找妈妈》片段，引导幼儿重点关注动画中的故事情节，初步领会传统水墨画的意韵。

2.观察与探索

（1）观察动画细节

教师展示小蝌蚪游动时的动画截图，引导幼儿观察水墨浓淡变化以及小蝌蚪游动时的身体特征，并让幼儿与同伴交流讨论。

（2）探索水墨工具

教师请幼儿拿出事先准备好的水墨材料和工具，让幼儿看一看、摸一摸，并通过提问的方式让幼儿进行思考：“除了用毛笔，我们还可以用哪些工具把墨汁滴在宣纸上呢？”幼儿与同伴讨论，合作运用不同材料和工具进行创作尝试。

（3）创新水墨作画材料

教师拿出事先准备好的食盐，并请幼儿们先触摸感受，再将食盐与墨水混合，引导幼儿观察变化效果。

教师总结：“在画水墨画的过程中，我们可以趁墨还没有干时将盐不均匀地撒在上面，盐粒遇到未干的墨水会产生类似霜花的肌理，为我们带来意想不到的视觉效果，就像小蝌蚪游走时的水波纹。这种撒盐法在水彩画中也经常被使用。”

3.創作与表现

（1）设定故事，进入情景

教师：“小黄鸭画了一幅地图送给青蛙妈妈，但是青蛙妈妈通过这幅地图只找到了几只小蝌蚪，你能补全地图，帮她找到其他迷路的小蝌蚪宝宝吗？”

教师引导幼儿进入情景，大胆想象，构思寻找小蝌蚪的路线。

（2）大胆创作，感受水墨新玩法

幼儿先用铅笔画出蝌蚪游走的路径，用毛笔蘸取或滴管吸取淡墨均匀地滴在路径两侧，再取适当浓墨滴在淡墨上。接着，幼儿可以抓取食盐撒在路径两侧，待墨水干透，再用记号笔画出游走的小蝌蚪。

由于材料的特殊性，教师应提醒幼儿在绘画注意手肘摆放位置，不随意涂抹，保持衣物、桌面整洁。

4.自评与互评

举办《妈妈找小蝌蚪》绘画画展，展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏并大胆讲述自己设计的“地图”是如何帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪的。

四、教学建议

教师可以引导幼儿探索其他综合材料与水墨画的结合，创作相关系列作品。