走进基地 深学细悟

吴雪梅

2022年8月，笔者赴黑龙江省兴十四基地参加第一期创业富民培训班开班仪式，结合平时工作情况，总结了三点在实用人才培训带班工作中需要重点关注的问题。

要多听，在听的过程中学经验、学方法。一是多听老一辈创业者讲故事。观察并学习他们的思考方式。付华廷老书记讲，他通过多次灌水耙地来改变土壤团聚体结构，从而改变土壤保水能力的做法，是因为受到猪圈里被猪拱过的泥巴保水性特别好这一现象的启发。二是多听农民朋友讲经历讲困惑。了解农民真实需求，应用到培训目标和方案策划中。比如，部分学员在思想上相对消极，认为助农政策一般都是给有关系的人，然而自己没有门路，不爱看脸色，也就得不到政策扶持，产业做的也不好。说明还是有学员不懂政策，也不会找政策，这就需要我们在培训中不仅要讲好政策，还要讲好政策的来源。三是多听培训组织管理单位讲经验。在此过程中了解学员选调是否符合要求，师资选用和课程安排是否符合培训主题。四是多听课程。听授课教师讲课，听学员提问，听教师与学员面对面互动交流，答疑解惑，帮助解决工作中的实际问题。

要多看，在看的过程中发现问题、寻求新思路。一是多看基地食宿条件。客观地看基地住宿、餐饮、环境卫生等条件，结合学员测评情况，针对具体问题，如室内温度调节、餐食口味等方面为基地提出可行的意见建议。二是多看基地留存的培训组织过程档案。积极发现基地在学员选调、学员管理、学员服务、课程安排等组织实施过程中的困难和问题。同时学习典型的经验做法、先进的管理方式等，在以后的培训中加以推广。三是多看现场教学点的选择，是否符合培训主题，其发展程度是否成熟、模式是否新颖，能否给学员带来新思路或引发学员思考。四是多看三农相关文件。学习最新政策，为引导学员更好地参与研讨交流等环节做好准备。

要多思，让存在的问题得以解决，让培训的好方式好方法落地。一是多思问题。对于培训组织管理中存在的学员选调、课程安排等不符合培训主题要求等问题，我们要思考是什么原因造成的。并寻根究底，找到病灶，督促整改。针对以上问题，首先应该了解培训班组织实施的方案、学员选调、课程安排等具体情况有无报中央农广校人才开发处审核，以及具体实施是否按照报备审核的方案进行，其学员选调是否严格按照两部委文件中的“三乡”主题下的15个专题进行精准行业分类和选调，课程是否按照教学指导意见所要求的公共课和必选、备选专题课等分類进行协调安排。所以，建议带班班主任出去带班一定带好三件宝：两部委文件、教学指导意见、班主任手册。二是多思效果。培训效果好不好，是看授课师资讲课内容高大上，还是看学员听课热情高涨？这两方面固然重要，但作为农村实用人才培训，我想更应该看重训后学员是否对自己的产业、产品更有信心。训前徘徊迷茫要不要往下做，或者不知道往哪个方向去发展的学员是否在参训后明确了方向，调整了发展规划，不再迷茫。另外，还要看培训班平台搭建效果，是否给予学员宣介展示的机会，是否促成学员间合作共赢，学员与师资是否产生良好的粘性，是否推荐本期学员与往期学员、与其他基地学员之间链接资源。三是多思结果。培训班结束，有什么成果？我们应该在带班后，及时地将自己在培训班的所见所闻、所思所想都落到纸上，用心撰写带班报告和培训总结，为更好地推进农村实用人才带头人培训工作出谋划策。

（作者单位：中央农广校）