新时代幼儿园开展劳动教育的着力点

孙素梅

为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院于2020年3月20日颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》主要针对大中小学开展劳动教育提出了具体指导意见。作为基础教育重要组成部分的幼儿教育，也应从园所实际出发，以主动创新的精神对新时代幼儿园开展劳动教育实施有益的教育探索，为幼儿园践行社会主义核心价值观奠定良好的基础。

一、新时代幼儿园开展劳动教育的必要性

劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。幼儿园教育作为学校教育制度的基础阶段，开展劳动教育更加有必要。

1.适应新时代教育发展需求。新时代教育要求培养具有全面发展的人才，劳动教育能够更好地满足这一需求，培养幼儿的实践能力和动手能力，促进幼儿的全面发展。这与新时代幼儿教育培养全面发展的人才要求一致。

2.强化国民素质教育。劳动教育是国民素质教育的重要组成部分，幼儿园开展劳动教育能够为幼儿的国民素质教育打下坚实的基础，增强幼儿的自我意识、社会责任感和创新能力。

3.培养幼儿的社会责任感。劳动教育可以让幼儿在实践中了解社会的需要和责任，增强幼儿的社会责任感和社会意识，培养幼儿的公民素养。这与新时代幼儿教育培养有社会责任感的人才要求是一致的。

4.促进幼儿身心健康发展。劳动教育能够使幼儿在实践中锻炼身体，增强体质，同时也能够促进幼儿的心理健康，增强幼儿的自信心和自尊心。

5.提高幼儿学习兴趣和参与度。劳动教育能够通过亲身体验和参与，让幼儿更好地理解知识，增强学习兴趣和参与度，提高学习效果。这与新时代幼儿教育注重激发幼儿学习兴趣和积极参与的要求是一致的。

二、新时代幼儿园开展劳动教育应遵循的原则

1.幼儿为主体原则：以幼儿为主体，以幼儿的兴趣、需求和能力为出发点，设计适合幼儿的劳动内容和方式，引导幼儿主动参与劳动活动，发挥创造性和探究精神。

2.综合性原则：将劳动教育与其他教育内容有机结合，让幼儿在劳动中学习语言、数学、科学等知识，促进幼儿全面发展。

3.实践性原则：以实践为基础，让幼儿通过劳动实践，获得真实的经验和知识，培养实践能力和创新精神。

4.循序渐进原则：劳动教育应该从简单到复杂、从易到难、由浅入深地进行，让幼儿逐步掌握劳动技能和知识，提高自身能力。

5.全员参与原则：劳动教育应该是全员参与的，包括幼儿、教师、家长和社区，共同推动幼儿的劳动教育活动。

6.安全保障原则：劳动教育应该重视安全保障，确保劳动场所和劳动用具的安全性，指导幼儿注意劳动安全和卫生。

7.社会化原则：劳动教育应该与社会文化紧密结合，让幼儿了解不同的劳动文化和劳动者形象，培养尊重劳动、热爱劳动的态度。

三、新时代幼儿园开展劳动教育的要求

1.以“劳动育人”为核心理念：秉承“劳动育人”的核心理念，将劳动教育融入幼儿园教育的全过程中，促进幼儿品德、智力、体魄、美育全面发展，培养孩子们热爱劳动的态度和习惯。

2.以幼儿为主体，注重实践、体验：通过实践、体验的方式，让幼儿充分了解劳动的意义、价值和方法，锻炼动手能力和创新意识，提高解决问题的能力。

3.以家园共育为基础：加强家庭与幼儿园的合作，鼓励家长参与到幼儿劳动教育中来，共同培养幼儿的劳动意识和能力。

4.以社会化教育为重点：加强社会与幼儿园的合作，让孩子们参观社会中的各类劳动和劳动者，了解劳动的现实情况，培养尊重劳动、关注社会的态度。

5.以安全教育为基础：在开展劳动教育的过程中，注重安全教育，加强场所、工具和材料的安全管理，指导幼儿注意劳动安全和卫生。

6.以创新意识为导向：通过劳动教育，培养幼儿的创新意识和实践能力，鼓励幼儿在劳动实践中发挥自己的想象力和创造力，创造出更多的精彩。

四、新时代幼儿园开展劳动教育的统筹

1.制定科学的教育计划。新时代幼儿园开展劳动教育需要有科学的教育计划，合理安排劳动教育的内容和时间，使幼儿能够在实践中发现问题、解决问题、总结经验。

2.选取合适的劳动内容。幼儿的认知和能力有限，需要选择符合幼儿认知水平和能力的劳动内容，例如简单的手工制作、植物养护、环境卫生清理等，让幼儿在实践中感受到成功的喜悦和自信心。

3.创设劳动场所和场景。幼儿园应该创设适合幼儿年龄特点的劳动场所和场景，如花园、美食坊、绘画室等，让幼儿在劳动中感受到快乐和成就感。

4.设计劳动任务。幼儿园应该根据幼儿的年龄和能力，设计适合的劳动任务，如植物的种植、玩具的拼装、美术作品的创作等，让幼儿在劳动中学会动手、动脑、动口，培养实践能力和动手能力。

5.建立安全保障机制。劳动教育需要考虑到幼儿的安全问题，注重培养幼儿的安全意识。教师应该在劳动教育中注重安全教育，建立安全保障机制，让幼儿学会正确使用工具和设备，避免安全事故的发生，保证幼儿在劳动教育中的安全和健康。

6.培养幼儿的团队合作精神。劳动教育需要培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在劳动中学会与他人分工合作，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

7. 评估和总结劳动教育的效果。教师应该对幼儿的劳动教育进行评估和总结，及时发现问题和不足，调整教育方案，提高劳动教育的质量和效果。

五、新时代幼儿园开展劳动教育的具体方式

幼儿园开展劳动教育需要根据幼儿的年龄和兴趣爱好来选择，让幼儿在实践中体验劳动的过程，培养劳动意识和动手能力。

1.游戏式劳动教育：在幼儿园中设置各类游戏，让幼儿在游戏中体验劳动的快乐，如模拟农场、做饭、洗衣等。

2.家园联动：与家长合作，让幼儿在家中参与简单的家务劳动，如打扫卫生、整理玩具等。

3.观察式劳动教育：带领幼儿走进社区、公园等地方，观察周围的环境和人们的劳动，了解不同劳动的内容和意义。

4.DIY手工劳动：让幼儿参与手工制作，如剪纸、织毛线、拼图等，通过动手实践，了解劳动的过程和成果。

5.组织集体劳动：组织幼儿参与集体劳动，如植树、种菜、拾垃圾等，让幼儿体验到劳动的成就感和团体合作的重要性。

6.阅读劳动题材的绘本：通过阅读劳动题材的绘本，让幼儿了解不同的劳动内容和劳动者的形象，培养爱劳动的态度。

六、新時代幼儿园开展劳动教育的社会支持

1.家长的配合：家长是幼儿的第一任教师，需要与幼儿园共同合作，营造良好的劳动教育氛围，支持幼儿园的劳动教育活动。

2.社区的支持：社区是幼儿园开展劳动教育的重要场所，需要社区的支持和配合，提供适宜的劳动场所和劳动材料。

3.上级主管部门的支撑：上级主管部门需要加大对幼儿园劳动教育的支撑保障力度，建立劳动教育相关政策和规定，提供必要的资金和物质支持。

4.教育专家的指导：教育专家可以提供关于劳动教育的教育理论和实践指导，帮助幼儿园开展有效的劳动教育活动。

5.社会各界的关注：劳动教育是社会共同关注的问题，需要社会各界的关注和支持，营造良好的劳动教育氛围。

6.同行幼儿园的交流合作：同行幼儿园可以进行交流合作，分享劳动教育的经验和教育资源，提高劳动教育的质量和效果。

幼儿园教育是教育的起点，在幼儿园教育中开展劳动教育，不仅对培养幼儿的劳动意识、增强自理能力、提高动手能力、增强团队意识和培养爱劳动的态度等方面具有重要作用，还可以帮助幼儿全面发展，形成健康的人格，为将来的学习和生活打下坚实的基础。同时，因幼儿园教育和其他学段教育存在一定的连续性，孩子们在幼儿园接受的劳动教育将与后续学段劳动教育有序衔接，为后续学段开展劳动教育打下坚实的基础，确保新时代大中小学开展劳动教育要求得以更好地贯彻实施。