地理图册在教学中的运用研究

■淮滨县基础教研室 王傲辰

在初中地理教学中，教师有效运用地理图册，可以将比较抽象的知识变得生动有趣，帮助学生更好地理解与运用地理知识。 本文论述地理图册在初中地理教学中的运用策略，以供参考。

一、注重情境的创设

在初中地理教学中，教师应通过创设合适的教学情境， 带领学生快速融入情境，增进他们对地理知识的理解。 在创设情境时，教师要有意识地将地理图册融入教学，让学生学会识图辨图，发现图形的一些内在规律， 将图形融入地理知识学习，从而更加深刻地理解所学知识。

例如，在讲解《地球的形成》这节内容的时候，教师可以将“麦哲伦船队环球航线”的示意图展示给学生，让学生对麦哲伦的航行路线进行分析，从而对地球的特征有更深入的理解，以利于后续内容的学习与理解。

二、注重小组合作

在初中地理教学中，教师应考虑班级学生的学习基础与个性差异，将班级的学生分成几个小组，采取小组合作学习的方式，让学生在合作学习与探究中激发对地理的学习兴趣，提升地理思维能力。

在小组合作学习中，教师可以利用地理图册，向学生展示地理知识，让学生相互探讨，对地理知识进行分析。 小组合作学习的方式， 不仅能让学生借助地理图册，把握地理知识的重点与难点，也能让每个学生都发挥各自的潜能，更好地学习和运用地理知识。

三、注重多媒体运用

在运用地理图册进行教学时，教师需要合理运用多媒体技术，通过播放图片和视频的方式，帮助学生更好地把握知识重点。 借助多媒体技术，可以将抽象的地理图册内容变得更加系统化、清晰化，这样不仅可以让学生对所学内容有清晰的认识与理解，有效掌握重点内容，而且能够帮助学生建立地理知识之间的基本联系，发现地理知识的一些细节与差异，从而使学生对所学内容有更深的理解与认识。

例如，在讲解《地理地图册》这节内容的时候， 为了能够说明地形地貌特征，教师可以运用多媒体展示各类地貌类型图片，促使学生对地貌特征进行分析，把握其中的关联性， 从而更好地理解相关知识。

四、注重师生交流

在初中地理教学中，教师要注意加强与学生的沟通交流，以便及时了解学生的学习情况，根据学情来制订相应的教学方案，有的放矢进行教学，优化课堂教学效果。 在教学中，教师需要注意观察学生的学习状态，及时给予引导与建议，这样可以让学生对地理图册有自己的理解与领悟，以利于以后的学习与思考。

总之，在初中地理教学中，要想提高学生的学习效率，需要教师注重地理图册的运用， 注重培养学生分析图表的能力，让学生能够识图看图，更好地理解和运用地理知识。