“四梁八柱三保障”，助力青少年阅读

■濮阳市教育局 高尚功

濮阳是国家历史文化名城、中华文明重要发祥地， 有 “颛顼遗都”“华夏龙都”“仓颉故里”“中国杂技之乡” 美誉。 近年来，我市坚持以“书香校园”建设为抓手,探索构建“四梁八柱三保障”大阅读体系,深入开展青少年阅读行动, 促进了育人质量和办学水平全面提升。

一、以“四全”为梁，建构大阅读体系框架

一是全员阅读。 着力构建教师引领学生、学生带动家长、家长影响社会的全员阅读体系， 持续推动各级各类学校开展“书香班级”“书香学生”“书香家庭”创建。濮阳市实验小学坚持11 年评选出各类“书香少年”7000 多人，“书香班级”和“书香家庭”400 多个。

二是全科阅读。推动学科教学与阅读同向同行，打造学科融会贯通的一体化大阅读格局。濮阳市实验中学语文学科开设专门阅读指导课，数学学科用思维导图展现阅读精华；范县第一初级中学英语学科结合阅读编演精彩的情景剧，化学学科以“说唱”方式展现了阅读精要；濮阳县第一中学在拓展阅读中举行“联合国模拟大会”；等等。

三是全程阅读。 广大教师注重将课上阅读与课下阅读有机融合、校内阅读与校外阅读灵活衔接，让阅读贯穿于学生成长的全过程， 逐步使学生养成天天阅读、终身学习的好习惯。 濮阳市华龙区第一中学读书节每年设立一个主题，充分展示师生全程阅读的成效与成果。 为便于学生随时读书，我市中小学与新华书店联合设立了“尚书房”，目前已建成22 个。

四是全面阅读。 引导师生既读学科类、科学类、文史哲等图书，又读思政类原著经典、党史国情教育等书籍，把读书所学知识运用到生活实践中去，不断提高综合素质。 濮阳市第六中学学生张翊创作了《习爷爷的教导记心上》《跟党走的红孩子》等50 余篇红色诗篇，并在国家文学期刊和中国作家网上发表，被《青年文学家》杂志社评为“优秀作家”，获“河南省首届最美小学生”称号。

二、以“八强”为柱，完善大阅读体系结构

一是读书大会强交流。 连续4 年召开全市学校大阅读工作现场会，有600 多所学校、近200 万人次师生参加。 大会全方位展示了各县区、学校大阅读工作特色与亮点，让大家学有目标、干有榜样。 成立龙都校园阅读联盟， 累计举办论坛9 期，参加教师计20 万人次，促进了“书香校园”建设和师生阅读成果交流。

二是阅读教学强素养。 各学校开设阅读指导课，指导学生阅读课内外读物，推行整本书阅读、沉浸式阅读。如清丰县第二初级中学每周开设2 节阅读指导课， 学生每天在校至少阅读半小时。 组织教师开展阅读教学课题研究，探索规律，指导实践，不断提升阅读教学水平。 我市现开展省级阅读专项课题研究59 项，已结项35 项；市级阅读专项课题研究410 项，已结项398 项。

三是红色经典强德育。开展“红旗渠精神代代传” 全省青少年阅读接力活动、“学习新思想，做好接班人”主题读书行动、爱国主义教育读书活动等， 引导阅读红色经典、传承红色基因。贯彻落实习近平总书记关于用好红色资源的重要指示精神， 组织学生走进冀鲁豫边区革命根据地旧址纪念馆、烈士陵园等地接受爱国主义、革命传统教育。 2022 年，我市中小学生阅读接力共60 余万名学生参加； 市直教育系统共举办党史教育各类培训班64 场次， 现场参与3780 人次，线下参与31500 人次。

四是诗词诵读强传承。 开展节日诗会、汉字听写大赛、师生吟诵大会、经典诵读比赛、“中华诗词诵读之星” 网络推选、“我在千年戚城等你—— 一起读《诗经》”等活动，弘扬优秀传统文化。 市绿城小学每周四举行“音韵唐诗”“宋词雅韵”系列活动，已开展68 期,受益教师1500 人次。

五是走近名家强引领。 先后邀请曹文轩、沈石溪、林清玄、张晓风、梁衡等名家到学校做专题讲座， 与师生面对面交流，实施读书引领与指导，线上线下受益师生达300 万人次。

六是守正固本强创新。 依托濮阳本土历史文化、自然地理特征，指导鼓励各地、各学校研发校本教材，让学生在阅读中增强知家乡、爱家乡情怀，如清丰县教育局编写了《中原红都——孝乡清丰》，南乐县仓颉学校编写了 《学习中国文化 探寻汉字根脉》甲骨文教材。 同时，把读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动，积极推广应用国家智慧教育读书平台。

七是走出校园强实践。 利用寒暑假和周末时间，组织学生进行“龙文化”“红色文化”“油田文化”研学旅行和“乡村学生看城市”等行走阅读活动，让学生走出校园感受历史风韵，传承革命精神，体验现代文明，不断增强读书活动成效。 濮阳市油田第一小学开展了以中原油田濮参一井、地质院、采油院、钻井院为基地的石油科技之旅，让学生了解油田，热爱油田。

八是评选激励强动力。 坚持开展各级系列评选活动，2010 年以来已累计评出市级示范性“书香校园”48 所、市级“书香校园”319 所、县级“书香校园”510 所。我市12所学校被评为省级“书香校园”，12 个班级被评为省级“书香班级”，市八中教师高朝伟获“‘豫见’校园最美读书人”一等奖。

三、以“三保障”为底，筑牢大阅读体系根基

一是组织保障是根本。 市、县、乡、校均成立大阅读工作领导小组，分级负责指导、督促、检查学校大阅读工作。 各学校均成立各种师生读书社团或兴趣小组，持续开展内容丰富、形式多样的读书活动。

二是制度保障是关键。 印发《中小学“书香校园” 创建活动实施意见》《关于在全市中小学校开展大阅读工作的通知》,使“书香校园”创建和大阅读工作有章可循，形成了方向明确、目标具体、措施可行、考核有力的工作体系。

三是经费保障是基础。 将经费保障作为学校参评市级“书香校园”的一项硬性指标， 各学校每年用于购置图书和优秀教育报刊的资金不得低于生均公用经费10%，有效解决了开展阅读工作中面临的资金短缺、藏书量少等问题。 目前我市成建制学校图书总量均达到小学生均不少于30 册、初中生均不少于40 册的标准。

今后， 我们要继续把开展青少年读书活动作为一件大事来抓，扎实推进“书香校园”建设，引导学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，让读书厚度成就人生高度。