在小学美术教学中动画资源的合理运用

☉姜冉冉

小学美术是美术教学的初级阶段，教师注重培养学生对美术的学习兴趣，能为学生打下良好的美术基础。根据学生的学习特点，过于注重美术知识讲解难以引起学生的学习兴趣，将现代信息资源中的动画资源运用到美术教学中，使教学更加生动形象，能够达到更好的教学效果。

一、利用动画故事提高学生学习美术的兴趣

小学阶段的学生好奇心强，卡通动画对他们有着天然的吸引力。教师要根据学生的身心发展特点，用他们感兴趣的方式去进行教学，才能够让学生更好地理解美术知识。［1］学生比较喜欢看一些故事性较强的书籍或电视内容，丰富的动画资源给美术教学提供了很多的故事素材。教师将动画资源运用到美术教学之中时，要根据不同年级学生的发展差异，选择不同的动画。学生会对动画中的人物进行模仿，通过模仿人物的行为语言等可以开阔学生的眼界。教师可以利用动画故事进行教学导入，有趣的导入能吸引学生的注意力，让他们能迅速集中到美术知识的学习中。教师进行教学时可以利用动画故事进行导入，通过动画故事引出教学内容。例如，在教学《雪》时，目的是让学生放松心情，感受自然景观的魅力以及用绘画材料描绘雪景。教师可以用动画《雪孩子》的故事来进行导入，通过将雪人进行拟人化，来吸引学生的注意力，开拓学生的思维。教师还可以利用动画故事来帮助学生理解美术知识内容，教材中虽然有一些图片，但还是比较机械，仅仅借助美术教材给学生讲解美术知识不利于学生对美术内容的理解。将动画故事融入美术教学，将抽象的美术知识具象化，便于学生的理解，既能够活跃课堂，又能够让学生学到知识。例如，在教学《水墨游戏》时，小学阶段的学生刚刚接触水墨画，对水墨画的欣赏力和绘画技巧都没有全面的认识。因此，教师可以给学生欣赏水墨动画片《山水情》，让学生感受水墨画的魅力，引导学生理解什么是水墨画以及水墨画的特点等，便于学生深刻理解美术水墨知识。

教师还可以运用动画故事创设教学情境。情境教学是美术教学中非常好的一种教学方法，是教师根据教学内容为学生创设生动形象的学习情境，发挥学生的主体地位，让学生能够积极参与的教学方法。教师可以利用动画故事结合所要教学的内容给学生创设美术情境，让学生身临其境地学习美术。［2］例如，在学习《鱼的纹样》时，为了让学生能了解鱼的形象特点，便于学生的绘画创作，给学生播放《海底总动员》等动画故事，让学生观察各种鱼的外形和花纹，并能进行简单的创作。通过动画故事营造出海底世界的动画情境，能够让学生更好地去进行鱼的纹样绘画，同时也开阔了学生的眼界，让学生能够有灵感进行创作。

二、利用动画声音满足学生的视听感受

美术教学中需要调动学生的多种感官进入学习状态。大量的动画片为美术的教学提供了声音素材，动画声音将视觉色彩与声音联系起来，既能够丰富教师的语言，也能够满足学生的视听感受，帮助学生提高审美能力，开阔学生的大脑思维，让学生更好地学习美术。动画声音分为动画形象的声音和动画中的音乐，动画形象的声音通常是和动画画面一起呈现在学生眼前，而动画音乐可以单独提取使用。教师在将动画声音和美术教学相融合时，可以根据教学内容选择合适的方法。［3］同时，教师要利用好互联网资源，一些网上可以找到的音频能够节省教师的备课时间，提高教师的备课效率。

例如，在教学《画声音》时，需要让学生感受声音的魅力，让学生感受大自然的声音，激发学生热爱生活的创作情感。教师可以播放《森林王子》等声音较多的动画影片或《钢琴之森》等音乐，通过感知到的自然界的声音，让学生进行自由创作，在轻松愉快的课堂中，提高审美能力和创新能力。通过动画声音与学生的交流，学生进行丰富的想象，并且不受画面的局限，能让学生打开思维获得创作灵感。利用动画声音进行小学美术教学，不仅可以弥补教师教学声音的单一性，还满足了学生的视听感受，符合学生的身心发展特点，使学生更好地投入美术学习之中。

三、利用动画形象提高学生的绘画创新能力

让学生欣赏美术形象，进行形象的绘画，是小学美术教学中非常重要的内容。教师需要拓展学生的眼界，进行美术形象的创作。大量的动画片能够让学生进行形象素材的积累。生活中的动画形象有很多，不仅仅是在电视上，学生的生活学习用品上都可以见到各种各样的动画形象，动画形象已经成为一种重要的文化符号。教师可以将动画形象融入美术教学之中，让学生通过动画形象学习绘画技巧。教师还可以通过动画形象与美术教学的融合对学生进行品德教育，让学生学习优秀动画形象身上的品质，实现美育和德育相结合的教育效果。［4］除此之外，教师还可以通过动画形象将美术教学拓展，丰富美术的教学内容。动画是一种综合性很强的艺术资源，动画片的题材和表现手法都是多样的，动画片有水墨动画、剪纸动画、水彩动画等多种类型，这些动画为学生展示了大量的不同绘画技巧，教师通过这些动画形象进行教学，能够使学生分辨出不同画法画出来的动画形象。

例如，在教学《木版画》《纸板画》时，应让学生理解木版画和纸板画与普通纸画的区别，并能够掌握木版画和纸板画的技巧，进而进行简单的木版画和纸板画创作。教师可以给学生展示相关的动画形象，展示这些动画形象的制作过程，让学生具体理解创作过程，并且掌握相关的美术技巧。

教师可以将动画形象运用到动画教学内容中，让学生理解卡通形象和其他形象的区别，从而能够进行简单的动画造型创作。还要培养学生从生活中发现美的意识，教会学生观察生活中的卡通形象，体会动画给生活带来的变化，体会科技发展的便利。例如，在教学《快乐动漫》一课时，教师可以将学生熟悉的动画形象进行展示，引导学生观察自己身边学习用具和生活用品上的卡通形象，并且给学生讲解动画形象的基本知识，让学生能够进行简单的动画形象创作，进而体会到动画给人们生活带来的快乐。还可以将动画形象引入美术课堂，利用动画片中正面形象来对学生进行德育，培养学生良好的精神品质，实现美术学科教学的德育和美育相结合，促使学生全面发展。例如，在教学《爸爸妈妈》时，可以将一些孝敬父母的动画形象给学生展示；又例如，给学生播放《24 孝动画片》，让学生观看其中的卧冰求鲤、鹿乳奉亲等动画形象，培养学生孝敬父母、热爱家庭的美好道德品质。发挥动画正面人物形象的榜样示范作用，让学生能够学习到应该具备的美好道德品质，这样就实现了美育和德育相结合的教学要求，提高了美术学科的教育效果。

将美术学科和其他学科相结合，丰富美术的教学内容，实现学生的全面发展。美术学科的内容需要与其他学科进行联系，能够促进教学模式的更新，也能够使美育和智育相结合，扩大美术的教育功能。［5］例如，在教学《诗配画》时，可以将语文学科和美术学科进行联系，先让学生理解诗的内容和情感，然后让学生自行创作给古诗配画面，可以通过创作与诗歌相符合的动漫形象，去给诗进行配画。这样既丰富了美术教学内容，也提高了学生的创新意识。

四、利用动画软件资源丰富教学内容

动画软件资源包括很多，教师可以将这些动画软件资源加以学习利用，提高自身的备课水平和教学能力，并将美术知识更加形象地展现在学生面前，提高学生的美术认知，促进教师和学生共同发展。教师可以利用软件制作动态图片和视频，美术学科中图片教学资源必不可少，可以使枯燥的美术知识变得直观。但是过多的图片如果让教师一张张展示，会增加教师教学的时间，也会给学生造成审美疲劳，而且由于课堂时间的限制，学生不能够进行仔细理解，只能进行欣赏。针对这种情况，教师可以将图片制作成动态视频，并且添加上动画音乐，这样可以降低教师的教学难度，并且调动学生的多种感官去欣赏动态视频，让学生有更深刻理解。［6］例如，在教学《现代建筑》时，现代建筑的种类多样，有大量的图片让学生进行欣赏，教师可以将图片分类制作成动态视频，让学生仔细欣赏，感受现代建筑的魅力，培养学生的审美能力，为学生进行创作提供灵感。

可以利用Flash 动画软件制作教学课件，加强美术教学课件的直观性和丰富性。教师可以将文字、图画、音频等多种元素融入课件，多层次向学生展示美术学习内容，而且这种软件制作出来的课件传输快，动画效果也比较好。因此，教师要学习Flash动画软件的相关技术，让自己在实际教学过程中能够进行很好地操作，从而结合教学内容去制作学生需要的课件。例如，在教学《蔬菜》时，需要让学生了解各种蔬菜的特点和生长中不同时期的形态，让学生感受到生命的神奇力量。由于传统的课件不能满足学生的学习需要，因此教师要利用动画软件制作动态课件来给学生展示蔬菜的生长过程，让学生能够深刻了解蔬菜生长各个时期的形态。通过动态课件教师在进行讲解时也比较方便，能够更生动形象地给学生进行展示。这样既能满足学生学习美术的需要，又能够发挥美术学科的教育功效，让学生学习到美术知识的同时开阔眼界，增加热爱自然的情感。还可以通过影视后期特效合成动画软件制作动态文字，使枯燥的文字变得生动，便于学生接受。美术教学的重点以及美术理论知识都是通过文字的形象体现出来，学生对这些文字的接受程度不高，还不能很好地理解。教师利用动画软件将静态的文字转化成动态的文字并且融入课件之中，能够改变学生只关注图片忽视文字的现象，让学生能够注意到文字的内容，并且教师要引导学生去进行思考理解文字内容，提高学生学习美术知识的能力。例如在学习《雕泥板》时，会有许多文字内容让学生进行理解和学习，将相关的美术知识用动态文字的形象进行展示，能够提高学生的注意力，达到良好的美术教学效果。教师在制作课件时要注意不能忽视课件的教育效果只关注课件的趣味性，要把握好适度原则。

五、结束语

在新课改的大背景下，小学美术也需创新，大量的动画资源为美术教学提供了丰富的内容和绘画技巧。小学美术在进行教学时，要根据学生的身心发展特点和学习特点选择合适的动画资源，通过动画故事提高学生的学习兴趣。要创造美术学习的情境，利用动画故事进行有趣的导入，让学生能够快速集中到美术学习之中。还要通过动画声音，满足学生的视听感受和学习需要，调动学生的感官去进行美术欣赏和美术创作。同时，教师要提高自己的教学水平，提高运用动画软件的能力，制作适合学生学习的课件，让学生能更好地进行美术学习。