当代儿童歌曲题材发展研究

胡雅娟

（太原幼儿师范高等专科学校 山西 太原 030001）

一、当代儿童歌曲题材发展历程

（一）建国初期儿童歌曲题材

中华人民共和国成立初期，在国家层面的大力支持下，儿童歌曲发展迅猛，诞生了许多脍炙人口的儿童歌曲作品，如《小燕子》《学习雷锋好榜样》等。建国初期的儿童歌曲题材主要有三类：一是生活题材。新中国成立后，社会环境日趋安定，儿童的生活也越来越丰富多彩。乔羽作词、刘炽作曲的《让我们荡起双桨》是这一时期生活题材儿童歌曲的代表。作品以北京城区儿童日常娱乐生活为切入点，展现了儿童无忧无虑的美好场景。二是劳动题材。劳动教育与文化教育相结合是党一贯的教育方针，儿童歌曲中有大量的劳动题材歌曲，如儿童电影《小猫钓鱼》中的插曲《劳动最光荣》。歌曲以音乐的形式向儿童传递劳动光荣的价值观。三是模范人物题材。儿童歌曲有着寓教于乐的功能，而模范人物具有很强的榜样示范性，在儿童正确价值观的塑造中发挥着重要作用，因此模范人物就成为儿童歌曲的重要题材，如以雷锋为题材的《学习雷锋好榜样》、以黄继光为题材的《特级英雄黄继光》。

（二）20 世纪60—70 年代儿童歌曲题材

20 世纪60—70 年代，文艺事业、教育事业受到了巨大冲击，儿童歌曲良好的发展态势被迫中断。此时期儿童歌曲的题材较为单一，多以革命领袖、英雄人物为主，代表性作品有《我们是毛主席的红小兵》《火车向着韶山跑》《歌唱二小放牛郎》《踏着先烈的足迹前进》等，这些歌曲均被收录在文革儿童歌曲汇编——《战地新歌》中[1]。频繁爆发的政治运动是20 世纪60—70 年代的重要特征，如“批林批孔”运动、“批儒评法”运动、“批判《水浒传》”运动等，这些政治运动对儿童歌曲创作同样产生了重要的影响，并成为儿童歌曲的题材，如《林彪、孔老二都是坏东西》《批臭反动〈三字经〉》。建国初期盛行的劳动题材歌曲在20世纪60—70年代也得到了一定的发展，并与歌颂领袖、歌颂革命的题材呈现出融合发展的趋势，比如《井冈山下种南瓜》。值得一提的是，20 世纪60—70年代儿童歌曲的童真性并没有被完全抹杀，音乐家们在艰难的处境中创作契合儿童认知心理与发展需求的歌曲，比如《小小螺丝帽》。

（三）改革开放早期儿童歌曲题材

1978年召开的党的十一届三中全会开启了改革开放的新时期，束缚儿童歌曲发展的因素被消除，儿童歌曲创作持续繁荣，儿童歌曲题材也得到了长足发展。一方面，建国初期儿童歌曲题材在新时期得到了新发展，优秀曲目层出不穷，如劳动题材的《农家四季小助手》《秋收忙》《栽树，快栽树》等，另一方面，反映生活和人性美好的题材在儿童歌曲中占据主流地位。比如自然题材。自然教育也是儿童教育的重要内容。自然题材儿童歌曲以大自然中的花鸟树木、鸟兽鱼虫为素材，力图让儿童了解自然的奥妙、感受自然的美好。自然题材儿童歌曲代表作众多，如刘庄作曲的《小鸟小鸟》、刘雁西作曲的《我们是快乐的小鸟》等。又如友谊题材。儿童正处于社会化发展的早期阶段，结识朋友是儿童社会化发展的重要内容。儿童歌曲中有不少歌颂友谊的作品，如《世界是个小天地》《友谊奔流在我们的歌里》，其中《月牙船》更将海峡两岸儿童友谊与国家统一的主题融合了起来[2]。

（四）新世纪以来儿童歌曲题材

新世纪以来，儿童歌曲题材更为多样化。传统题材如热爱祖国、歌颂民族团结、赞美家乡等得到进一步发展的同时，也涌现出了许多新的题材，其中比较重要的有以下三种：第一，反映国家重要活动的题材。随着社会经济的不断发展与综合国力的日益提升，我国在国际舞台上扮演着日益重要的角色，先后承办了大量国际性活动，如2008 年的北京奥运会、2010 年的上海世博会、2022 年的北京冬奥会等。这些活动对儿童歌曲的发展起到了重要的推动作用，并丰富了儿童歌曲题材，代表作品有《五个福娃娃》《上海世博会真闹猛》《我是一朵大雪花》等。第二，生态环境题材。保护生态环境，实现人与自然的和谐相处是新世纪的重要主题，在儿童歌曲中也多有体现，如《流浪猫》等。第三，传统文化题材。进入新世纪，传统文化呈复兴之势，传统文化题材也成为儿童歌曲的常见题材，最为典型的便是古诗词题材。著名作曲家谷建芬自2004 年起创作以古诗词为题材的儿童歌曲，先后推出了《春晓》《明日歌》《相思》《咏鹅》等50 首作品[3]。

二、当代儿童歌曲题材发展的特点

（一）童真性

儿童歌曲是为儿童创作的歌曲，童真性是儿童歌曲题材的基本属性。童真性贯穿于儿童歌曲题材发展的各个阶段，主要表现为以下两点：一是歌曲内容的趣味性。儿童歌曲的内容具有很强的趣味性，主要体现在歌曲形象和故事情节两个层面。儿童的接受能力有限，成人歌曲对歌曲形象复杂性的塑造以及故事情节曲折性的描写难以套用到儿童歌曲中。儿童歌曲中的形象以及情节具有简单性的特点，儿童听完或看完后便能产生深刻的印象。二是观察视角的儿童性。儿童观察事物的方式与成人不同，对儿童而言，外部世界的一切都是新鲜的，并且他们有着很强的好奇心，而儿童的身心特征又决定了其缺乏持之以恒的态度，这些都是儿童童真的表现。优秀的歌曲作品善于从儿童的观察视角出发，这样更能吸引儿童的注意，如“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”。

（二）教育性

教育性是当代儿童歌曲发展的重要特点，这和儿童歌曲肩负的教育重任有着密切的关系。作为儿童喜闻乐见的艺术形式，儿童歌曲具有多重教育功能。比如培养儿童的健全人格。儿童歌曲是儿童启蒙教育的重要内容，而引导儿童树立正确的道德观念以及培养儿童的健全人格则是儿童歌曲的重要功能。相比于枯燥、抽象的道德宣讲而言，儿童歌曲用歌曲化的语言来告诉儿童道理，好似春风拂面，往往能够取得意想不到的效果。又如儿童的社会化发展。儿童成长的过程在本质上是其社会化发展的过程，儿童歌曲则在引导儿童从自然人向社会人的发展中发挥着重要作用[4]。当代儿童歌曲题材中的劳动题材、榜样人物题材、革命题材等均具有重要的教育价值，对儿童的成长发展有着重要的意义。

（三）地域性

“广谷大川异制，民生其间者异俗。”不同地区的自然环境、发展水平、人文风俗有很大的差异性，儿童歌曲题材自然也不尽相同，具有鲜明的地域特征。举例而言，茶叶作为我国重要的经济作物，广泛种植于东南、中南、华南各省份，茶歌也就成为这些地区儿童歌曲的重要题材，比如流行于湖北大冶的儿童茶歌“采茶姐妹上山来，摘完东山转西坡，一篓茶叶一篓歌”。不仅如此，作为多民族国家，我国少数民族呈大杂居、小聚居的分布态势，少数民族聚居地在长期发展中同样孕育了具有独特地域风格以及强烈民族色彩的儿童题材，比如反映蒙古族父女之情的《乌兰巴托的爸爸》，表现苗族人民丰收后的喜悦心情的《苗家儿童庆丰收》等。地域特色鲜明的儿童歌曲使得当代儿童歌曲题材多姿多彩。

（四）时代性

当代儿童歌曲创作于特定的时代背景下，鲜明的时代性是儿童歌曲题材发展的重要特征。首先，儿童歌曲题材能够反映社会风貌。儿童歌曲题材是社会风貌的缩影，寄托着社会对儿童的期盼，比如建国初期，劳动题材在儿童歌曲题材中占据了很大比重，其意图便是引领儿童成为光荣的社会主义劳动者。其次，儿童歌曲题材会随着时代的发展而发展。不同时代的经济发展水平、社会价值观念有着很大的差异性。儿童歌曲作为文艺事业的有机组成部分，其题材会随着时代的发展而发展。举例而言，新发展理念是新时代我国发展的基本理念，以创新、协调、绿色、开放、共享为主要内容，儿童歌曲中有不少体现新发展理念的歌曲，如生态题材歌曲、城乡融合发展题材歌曲。

三、当代儿童歌曲题材发展对儿童歌曲创作的启发

（一）以儿童心理为创作导向

以人民为创作导向是新时代文艺思想的重要内容。儿童歌曲是专门为儿童创作的歌曲，儿童身心特征的特殊性决定了儿童歌曲创作必须紧扣儿童的实际情况，因此要以儿童心理作为儿童歌曲创作导向。首先，满足儿童的文化需求。在儿童教育不断发展的今天，儿童的文化需求得到了广泛重视，而儿童歌曲创作的价值归宿则是更好地满足儿童的文化需求。其次，贴近儿童的生活。儿童歌曲创作既要注重艺术层面的追求，也要能够脚踏实地。任何脱离儿童生活的儿童歌曲，必然难以契合儿童的需要。最后，反映儿童的诉求。儿童的诉求是最常被忽略的诉求，无论是家长，还是老师，对儿童的主体性都缺乏深刻的认识。儿童歌曲创作要反映儿童的诉求，成为儿童的传声筒。

（二）以童趣童真为艺术追求

儿童歌曲虽由成人创作，但归根到底服务的对象是儿童，而童趣、童真则是儿童歌曲的两大宝贵品质。当代优秀儿童歌曲如《小燕子》《小小螺丝帽》等均童趣、童心十足。因此，儿童歌曲创作必须以童趣、童真为艺术追求。从童趣的角度而言，趣味性是儿童歌曲的基本属性，也是儿童歌曲创作的逻辑前提，要从儿童歌曲的特征，如内容的趣味性、语言的音乐性等出发，使儿童歌曲富有童趣[5]。从童真的角度而言，儿童观察事物的视角以及儿童对事物的思考与成人有着很大区别，对于很多成人习以为常的事物，儿童却感到非常新颖。儿童歌曲的创作要紧扣儿童的身心特征，注重歌曲作品与儿童接受能力的契合性，从而避免创作出“伪儿童歌曲”的问题。

（三）以反映时代发展为方向

早在唐代，新乐府运动的代表人物白居易便提出了“文章合为时而著”的观点，凸显了时代发展在歌曲创造中的地位。文艺创作要“为时代画像，为时代立传，为时代明德”。紧扣时代发展方向是文艺工作者创作出契合时代精神的作品的必要条件，而高质量的文艺作品则是更好地发挥文艺时代价值的必然要求。对此，我们需要从三个方面把握文艺创作的要点：一是要具备深刻的思想，充分体现出创作者对时代的思考，二是要具备精湛的艺术，用歌曲艺术的方式来呈现时代，注重文艺作品的审美性，三是要具备精良的制作，能够体现出文艺工作者的匠心。当代儿童歌曲的题材和时代环境有着密不可分的关系，因此儿童歌曲创作同样具有时代风貌。

（四）以凸显教育功能为目标

教育性是当代儿童歌曲题材发展的重要特征，因此凸显教育功能也成为儿童歌曲创作的基本要求。一方面，丰富儿童的见闻。知识性是儿童歌曲的基本属性。儿童如同一张白纸，对一切事物都充满了好奇心，而儿童的身心特征又决定了其难以从生活中直接获得经验。对此，儿童歌曲为儿童了解外部世界打开了一扇大门，成为儿童获取知识的重要载体。要发挥好儿童歌曲在儿童知识教育中的作用，助力儿童丰富见闻。另一方面，提升儿童的审美能力。儿童歌曲虽然是针对儿童创作或改编的歌曲，但同样具备歌曲的审美特点，寄托着创作者的审美情感[6]。儿童的审美能力尚不成熟，具有稚嫩性、不稳定性的特点，儿童歌曲则在儿童审美能力的发展与提升中发挥着重要作用。

四、结语

儿童歌曲既有歌曲的共性，又有儿童歌曲的特性。儿童歌曲题材丰富，并随着时代的发展而发展。创作者要深刻把握儿童歌曲题材发展历程，立足儿童歌曲题材发展的特点，从儿童心理、童真童趣、时代发展、教育功能四个方面优化儿童歌曲创作。