浅谈如何培养学生美术学习的主动性

韩兴华

“注重学生潜能开发与个性差异，引导自主参与，培养其创造能力。”在中小学美术教学中，教师要重视学生的课堂参与性，利用多种教学形式，充分发挥美术特有的魅力，激发学生学习兴趣，让学生主动参与课堂，提高创造能力。本文结合一次教学实践，简单谈谈对美术课堂上如何培养中小学生学习主动性的实践探析。

一、新课讲授要激发学生兴趣

我设计过一堂学生积极参与的课堂教学。一群戴着色彩鲜艳、各式各样面具的学生伴随着活泼、有趣的音乐，载歌载舞地来到全班同学们面前，逐一自我介绍，由此拉开了本堂美术课的序幕。“大家好，我是小兔子，我有两只长长的耳朵。”一位女生捋著长长的耳朵蹦蹦跳跳地打招呼。“我是孙悟空”，另一位同学边说边表演起小猴子抓耳挠腮的伶俐动作。老师：“同学们，今天老师想邀请同学们为自己制作一个特别的面具，参加化妆舞会，你们愿意吗？”（学生们齐声说好）“那你想做一个什么形象的面具呢？” 一名男生迫不及待地站起来说：“我想制作一个外星人面具。”另一个男生说：“我想制作一个机器人面具。”其他学生纷纷发言，各抒己见，想象着自己喜欢而又与众不同的面具造型。老师：“刚才，大家都已经想好了自己的面具造型，那么，怎样来制作呢？” 学生们被浓郁的兴趣和强烈的表现欲望所驱使，都静静地等待老师的讲解示范。

二、直观演示，引导启发

学生的学习兴趣被激发起来了，课堂有了一个良好的开端。这时我在实物投影仪器下作示范。先将纸板对折后剪出自己喜欢的面具造型，再剪下面具中眼睛所在的位置，同时注意在面具的左右两侧留下可穿上橡皮筋的地方。然后，采用对印的方法着色：以中心为轴，在面具左边上完颜色后，就趁湿向右边进行按压，要注意色彩之间的对比。最后，在面具左右两侧穿上橡皮筋，扎紧。示范之后，利用多媒体教学设施在大屏幕上依次展示各种各样的面具，供学生制作时参考。多媒体播放轻音乐，给学生一个轻松、自在的氛围，让学生充分发挥想象力。

三、自主参与，大胆创新

学生为了能够参加化妆舞会，都想表现一下自己别出心裁的设计，因此兴致勃勃地投入到设计、制作中来，他们神情专注，仔细认真。老师巡视课堂时，发现学生的作品构思奇特，造型新颖，千姿百态。由于老师没有进行太多的暗示、干扰或限制，学生的作品带有十分鲜明的个性化特点。坦率地说，在这里任何条条框框的东西，都显得单调和苍白。

在教学实践中，我深深体会到：一堂成功、有效的美术课，是多方面因素共同作用的结果。

首先，美术课堂应该通过创新思考求进步、求发展，教学手段、教学方式应充分发挥美术特有的魅力，以活泼多样的手段，并运用先进的多媒体设备在轻松愉快的氛围中呈现课程内容。在上述教学过程中，我大胆地在课堂上提出进行“化妆舞会”，并运用多媒体辅助教学，为促成学生的自主学习、完成教学目标起到了积极的作用。

其次，在教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣，正确引导学生的学习动机，使他们产生学习的动力和需求。我通过精心创设情境，控制教学节奏，让学生亲身体验学习的乐趣。当他们对所学的内容有强烈的兴趣和表现欲望时，他们的注意力就能高度集中，全身心地投入到学习中。

再次，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，激励学生大胆设想，敢于创新，要保护和发展学生的个性，鼓励学生发表独特的见解，防止因循守旧、千人一面的现象出现。通过想想、看看、画画、做做，学生自由、大胆地表达了他们的情感和认识，激发了丰富的想象力和创造愿望。

最后，教学艺术不在于苦口婆心地传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师要引导学生去体验、思考、判断，从而活跃他们的思维，展示他们的个性，放飞他们的想象，表达他们的思想。