依托自然拼读，提升阅读能力

仇磊杰

在小学英语课堂教学中，教师要应用自然拼读法开展教学，立足于单词的拼读与解码，帮助学生快速有效地记忆单词，促进学生对阅读内容的理解。自然拼读法应用于小学英语教学，能激发学生的主体意识，增强学生的阅读能力，提升学生的阅读水平，让他们能轻松地掌握英语知识。

一、听辨发音，引导学习英语知识

学生在听英语的过程中，能增加词汇的积累，提升学生的语言技能。教师运用听辨发音，增加学生的词汇输入量，引入丰富的语言材料，逐渐提升学生的英语阅读能力。教师要对学生进行合理的引导，通过“输入——学习——积累”，有效提升学生的英语阅读能力。教师要控制学生听的节奏，要使用适当的节奏与韵律，调动学生听的兴趣。教师可以播放一些英文歌曲，要向学生提出听的要求，促进他们对节奏的把握。教师向学生播放一些视频资料，或借助于肢体语言，促进学生对所听内容的理解。

二、识写字母，培养英语学习意识

在自然拼读的过程中，学生要遵循由听到写，由听到读一个渐进的过程。学生在听单词的基础上，逐步形成音素思维，在阅读中将音素与字母融合起来，增加他们对词汇的记忆能力。在学单词时，要教学生认读单词的音标，学生学会音标后会借助音标自己认读单词，提升学生学习英语的能力。在小学英语阅读教学中，教师要遵循渐进性的原则，通过听、说、读、写，促进学生对单词的消化与理解，逐步培养学生的阅读能力。学生在书写单词时，促进他们对“形”的理解，提升他们的单词书写能力。

三、高效拼读，强化对知识的记忆

在单语拼读时，教师要考虑小学生的发展规律，要针对发音过程中存在的问题并及时解决。在单词拼读时，教师要采用趣味化的教学方式，调动学生参与拼读的兴趣。教师在运用自然拼读法教学时，要结合阅读内容，对阅读中存在的生词进行适当的引导，促进学生对英语字母发音规则与技巧的把握，帮助学生形成良好的音素意识，帮助学生更好地理解阅读内容。

四、阅读文章，提高学生英语学习效果

学生在运用自然拼读法后，教师要引导学生朗读文章，开阔学生的视野，促进他们对文本内容的理解，提升他们阅读的兴趣。教师要结合学生的学习特点，为他们推荐课外读物，让他们通過阅读发现存在的问题，并进行适时的分析、调整，以促进学生阅读能力的提升。

总之，教师将自然拼读法融入课堂，丰富学生的阅读体验，增进学生对语言知识的理解。教师要采用循序渐进的策略，让学生能流利地阅读文章，促进他们阅读水平的提升。