“双减”背景下如何“根雕”待优生

李华军

根雕艺术是流传于陕西的传统民间工艺，它是发现自然美而又显示创造性的一种造型艺术，主要利用根的天然形态来表现艺术形象，辅助性进行人工处理修饰。我认为我们今天对于待优生的教育和根雕艺术就有着异曲同工之妙。特别是在当前“双减”背景下，“根雕”待优生就显得尤为重要。

一、熟悉待优生，是“根雕”的基础

深入细致地了解和掌握待优生的情况，是教育待优生成功的基础。教师熟悉了学生，才不会无的放矢，才不会平均使用力量，才能有针对性地因材施教。

去年本班转来一个女生，我经过多次摸底，得知由于父母经常变换工作场所，这个女生常常这个学期在这个学校学习，下一个学期又到另一个学校去学习了，导致这个学生总是独来独往，难以融入集体，再加上父母忙于生计，对孩子的学习不够重视，学生的学习效果可想而知。

我针对这个学生的特点，以鼓励为主，以情动人。不到一个学期，她的学习就有了明显的进步，更主要的是她对学习感兴趣了。真是“知己知彼，百战不殆”啊！

二、关爱待优生，是“根雕”的源泉

班上有个单亲孩子，与父亲相依为命，而父亲又忙于生计，没有太多的时间照顾孩子，导致这个学生的日常生活没有规律，吃饭也是饱一顿，饿一顿。我了解到他的情况后，便经常找他谈心，还时常为他准备些零食，在学习上给他指导，生活上给他温暖。这位学生非常感动，他在日记中写道：“我的智力、体力并不比别人差，今后我一定干出一番事業来，否则对不起我的老师。”

三、激励待优生，是“根雕”的艺术

发现待优生的闪光点后，要适时进行激励，这是使待优生走向成功的转折点。我们要善于捕捉这些待优生的优点和亮点，及时表扬和鼓励，促使他们奋力拼搏、力求上进。

班上有一个学生，性格比较内向，脑子却非常灵活，就是不把精力放在学习上。我经过多番努力收效甚微。后来，我改变了方法，对他以表扬为主，只要他一有进步就当众表扬他。他爱动脑子，我就让他主持每周的《新闻大家谈》。他领了任务后，干得有声有色。在他的主持下，还在全校成功地开展了两次新闻发布会，获得了全校师生的一致好评。他本人获得了本校“小主持人明星”奖，他的习作还在报纸上发表了。他的性格也变得活泼开朗，爱与同学交往了。

四、指导待优生，是“根雕”的途径

教师应对待优生进行方法指导，使他们学会学习、学会做人、学会做事。自我发现，自我塑造，自我完善，是教师引导学生走向成功的必然途径。我们要以真挚的感情去激发学生思考，引导学生去感悟生活，乐观向上，充满自信，朝着正确的方向发展。

班上有一位学生，写作文的时候总是无话可说。我为他特意制订了一个方案。首先让他明白，作文并不难写，只要用心去体验，去领悟就能写好；其次，为他开“小灶”，每天让他说一段或写一段自己的所见、所闻、所想；接着，让他把平时的练习材料有中心地整理成文。经过一段时间的训练，他终于有了喜人的进步，写的文章越来越出色，前不久，他的一篇习作在《全国优秀作文选》上发表了，真可谓水到渠成！

只有对症下药，才能少走弯路，使待优生在不知不觉中成为优生，就能为我们的“双减”工作开创一个新的局面。