打造『终身教育』体系下老年教育课堂的实践

浙江省安吉县递铺区域性中心成人文化技术学校（313300）许丽琴

1.基本情况

浙江省安吉县递铺区域性中心成人文化学校（简称递铺成校），下设灵峰街道成校、昌硕街道成校，区域辖72个行政村、社区，人口31.33 万，其中60 岁以上人口3.57 万。2015 年学校开设了公益性老年课堂，并于2020 年12 月创建递铺区域性老年大学，2023 年1 月成功创建浙江省现代化社区学校，2023 年3 月申报湖州市优质老年学校，2023 年6 月创建浙江省优质（示范）老年学堂。

2.主要做法

（1）紧密围绕办学宗旨一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务老龄群体、倡导终身学习为宗旨。坚持“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的办学方针，遵循“增长知识、丰富生话、陶冶情操、促进健康、服务社会”的老年教育办学方向，使老年教育与区域经济社会发展水平相适应，实现文化养老、精神共富。

二是以中心成校为内核，辐射至昌硕、灵峰教学点，健全辖区老年学校、老年学堂网络，满足老年人就地、就近、就便入学，满足老年人日益增长的精神文化需求。近年来，学校围绕“老有所学、幸福晚年”的办学理念，以“安吉教育要成为重要窗口的教育样本”为使命担当，科学制订学校发展规划和教学计划，积极实施终身学习规划，营造健康向上的校园文化。

（2）精心打造师资队伍一是师资力量有保障。学校有专职校务管理和教学管理人员，建有专兼职教师信息库和聘任办法，人员稳定。现有专职教师11 人、兼职教师35人、志愿者50 人，学校建有专、兼职教师和志愿者信息库。

二是专兼职教师素质高，学校专兼职教师100%大专以上学历。有端正的教育思想、良好的师德情操。所有人员各司其职、职责明确，具有丰富的教学和管理经验。学校定期安排专职人员参加各类老年教育师资、管理人员等培训，提升队伍素质，年度培训率达100%。

三是教师聘用制度健全。依托各级老年教育联盟，向教育、卫健、文广系统等机关事业单位，各类社会团体、协会、企业、民间人才等建立专兼职教师资源库，并纳入智慧校园系统共享，保证有足够的师资力量储备。

四是管理制度完善。学校有招生管理、学员管理、教务管理和教学评价等制度。学员报名除填写个人信息表外还需填写安全承诺书，学员按培训项目编班，设班主任和班委成员，实行课前签到课中拍照课后评价，每期培训结束进行总结，评选优秀学员。

（3）全力保障办学经费一是有较稳定的办学经费来源。学校由县财政拨款供付，办学条件有保障。财务管理规范，配有兼职财务人员，账目清楚，无违法违纪行为。

二是安保设施设备齐全，安全警示标识醒目。学校安排专人每月1 次检查消防器材，每年组织2次安全演练。

（4）积极改进教学设施一是有独立的教学场所。学校建筑面积1 930m2，配有书画、戏曲、家政、电脑、合唱、综合等6 个功能室，建有图书室、省级生命体验馆和消防体验馆（省终身教育品牌）等团队活动场所；配有线上线下教学、安全保障所需的基本设备设施，能够满足老年教育的教学需求。

二是适老化设施设备较齐全。多媒体设备配备率达80%,并逐年更新配套信息化教学设备。学校对老年学员普及智能手机的基本使用技能，辅导学员能接受线上学习。疫情期间，鼓励、引导学员进行网络学习。

三是应急和防疫物质储备充足。建立有火灾、地震等突发紧急情况疏散预案，突发传染病防控预案和老年人突发性疾病抢救预案等应急机制和预案。定期开展健康咨询、健康讲座、急救培训、专家义诊服务。积极与社区、街道、公安、消防、医院、疾控等部门建立安全联动机制。

四是积极打造智慧学习场景。利用微信公众号、小程序和国家省市县级网站等新媒体，定时推送老年教育相关信息；运用“第三年龄学堂”“浙学通”等在线学习平台开展教学教务管理；有覆盖校园范围的Wi-Fi 信号，培训教学场所均配有投影仪和接收器。

（5）努力完善教学管理一是灵活设置学校课程。一方面围绕服务中心工作，结合学校实际开设课程供学员“菜单化选择”；另一方面学校与社区定期组织调研，了解社区老年居民的学习需求，尽可能开设学员们乐于接受的课程，实现“个性化定制”。

二是主动整合学习资源。教职工利用下村（社区）机会发掘可整合的学习资源，反馈到学校，由学校出面对接整合。近年来，对接县图书馆、文化馆、城市书房、文化礼堂、中小学幼儿园、电影院等单位场所，适时开展学习活动，一定程度上实现了学习活动项目的共建。

三是激励教育科研提升。相对而言成校教师年龄偏大，教育科研的积极性不高。为解决这一问题，本着终身学习的原则，学校出台相关奖励政策，激励教师开展老年人学习实践与理论的研究，参与省市级课题、论文、案例征集活动，推动老年教育科研成果高质量发展。

四是加强党建促实效。统筹推进学员党组织建设，如老干部党校、离退休干部党群服务中心、新时代文明实践示范基地在老年学校的实体化运作。加强思政课程育人建设，如设置课前5 分钟时政微课，开展思想政治教育。充分发挥关键少数的带头作用，组织和引导学员参与积极向上的社会活动。

五是规范日常教学管理。各项目有教学计划和教学大纲，有适用的教材，并随着社会发展和学员需求不断更新、创新；有健全的班级组织，建立班委管理制度，培养骨干学员；有完善的档案保存制度。班级一般以长班或短班培训课程进行命名，长班开设相对固定注重特色培育，短班开设比较灵活，体现应时应需。

六是创新运用“第三年龄学堂”管理。所有学员的学习成果及时录入省终身教育学分银行管理平台。通过组织引导学员自主建立学习型社团，开展小组学习，更好地满足学员个性化学习的需求。

3.工作成效

（1）扩大了老年教育覆盖面 建立线上线下相结合的教学模式，积极参与浙江云上老年大学课程建设，用好“浙学通”优质资源，努力扩大老年教育覆盖面。近三年招收老年学员38 726 人次，其中半年以上学制班568 人次、短期培训班38 158人次。

（2）教学内容丰富多彩

目前学校开设32课时以上的老年长期培训班有越剧、合唱、书法等10多个。学校公益合唱团走出国门，走向维也纳金色大厅演出，经常受邀在各级电视台中演出；老年书法长班多名学员作品入选省级书画展；手机摄影、排舞、烘焙等短班不胜枚举，深受学员们喜爱。

（3）组织交流，提升效果如老年长班每学期组织学员围绕主题开展学习成果展示；联合社区、街道和相关部门，通过“引进来走出去”模式，以“文化走亲”为载体，每月组织1～2 次文化下乡活动，实现地区间文化交流，繁荣社区老年文化生活。

（4）教学质量和学员满意度高 学校对学员的学习态度和学习效果进行评价，学员对学校教学服务和授课教师的教学工作进行评价，以提高老年教育的服务质量，提高学员们的满意度。目前，学员对学校教学服务工作的满意度和授课教师教学工作的满意率都达90%以上。

（5）反馈社会，体现老年学校教学价值 学校结合安吉创建全国文明城市活动，组建50 人的志愿服务队伍，与相关部门联合制定相应的管理办法，定期组织志愿活动，让老年人结合自身优势积极参与自己喜欢的公益事业，为乡村振兴工作发挥余热。

（6）老年教育硕果累累老年学习成果由专人录入省终身教育学分银行，制定学习成果（积分） 兑换和使用办法；按辖区开展“送教下乡”“送教入户”等特色活动，把老年教育办在家门口；参加各级各类先进集体（个人）评选、优秀案例征集、教育成果展示等活动频频获奖，近三年学校老年教育获荣誉奖项共计70项。