牵一只蜗牛去散步

窦芹

《牵一只蜗牛去散步》是中国台湾作家张文亮写的一首诗，简短的文字，朴素的语言，却蕴含着深刻的教育哲理。每一次读它，都有一股温柔的力量从心中升起，让内心柔软平和。

是的，教育孩子，就如同牵着蜗牛去散步！

2021年9月，我和我的第五届“小蜗牛”相遇了！尽管做了充分的心理准备，可我还是吃了一惊。瞧，陈同学在开学第一天满操场跑，几个老师都控制不住他；王同学始终沉浸在自己的世界里，唤他十遍也不回应；丁同学课上小话说个不停；李同学总把头埋在桌肚里玩……如果说这些“小蜗牛”的举动还在意料之中的话，那徐同学这只“蜗牛”就很不一般了。

他，入學时竟然还不会数数，10以内的数也搞不清大小顺序，甚至连话也说不利索。经过家访，我得知他在上幼儿园大班时才开口说话。母亲自称是文盲，平时在工地上班；父亲忙于生计，也没时间陪伴他。孩子入学前是电视陪大的，生活是60多岁的二姨照顾的；而且，他的父母现在已经不在一起生活了。

家访后，我感到肩上的担子很重。孩子是无辜的，我该怎么办？对，就这么办！温和坚定，不急不躁，爱与包容！新时代的教师就应该更有担当、更有智慧，用情怀点亮学生心路，用匠心陪伴学生成长！不会数数，我们拿各种学具教他练习数数；计算慢要掰手指头，那就掰手指头，大大方方地掰；课上学不会的就课下接着教。他说他喜欢去我办公室学习，不喜欢和爸爸一起学习，因为我会教他而爸爸只会打他。听了他的话，我的心里很不是滋味，决心要多关注他、帮助他。

由于他的数感发展缓慢，别人都可以心算了，他还在点数，课堂上总是慢很多拍。所以我总说：“请大家等一等徐同学。”其他孩子也渐渐学会了：“徐同学，我们等你。”由于说话迟，语言发展缓慢，他的理解能力提高也慢，不仅不能自己独立读题，就算老师读给他听，他也经常不理解题意。于是我就带他读书，读数学书、数学绘本、数学故事；数学问题不理解我就给他讲，一遍不行就两遍，两遍不行就五遍……慢慢地，我发现他计算时不掰手指头了，能独立地读题了，也能独立地完成一页练习了。对他来说，这是多么大的进步啊！如果说他学习上的进步给我带来了欣慰和成就感，那么与他情感上的交流给我带来的则是幸福感！

关注他越多，我对他的爱与包容就越多。他爱学习，会及时、认真地记下老师布置的作业。有一天值日生不小心把老师写在黑板上的作业擦了，他急得嗷嗷叫：“我的作业还没记呢！”他爱集体，会默默地去班级图书角整理图书。他还会真心赞美同学，从教室第一排跑到最后—排，只为对同学竖一个大拇指，说声“你真棒”。

看，他就是这么慢，却也是这么可爱！在与他相处的一年里，我怨过、气过，但更多的是包容、理解和尊重，也收获了幸福。

教育孩子，就像牵一只蜗牛去散步。从教22年来，我闻过花香、感受过微风、听过鸟叫和虫鸣，也看到了满天亮丽的星斗！未来，我会坚定自己的信念：用爱去包容，用行动去影响，做新时代“四有”好老师，让孩子们的童年因为有我的陪伴而更加温暖。