刍议集邮导入思政课教学的操作性

李璐 王儒年

摘 要：思想政治课是实现青少年树德育人基本任务的重要课程。中国特色集邮文化具有隐性的思政教育功能。依托集邮“工具力量”创新课堂教学模式、手段，提升思政课的实效性和吸引力，创新了党的理论宣传工作途径，丰富了务实的经验与做法，努力打造可借鉴、可复制、可推广的特色思政课，引导青少年不忘初心、牢记使命，勇往直前，实现人生价值。

关键词：集邮;思想政治;课程教学;素质教育

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2023）27-0015-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.005

青少年处于身心发展的关键时期，最需要关爱、引导和培养。中国特色社会主义教育要坚定不移办好思政课，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，引领学生增强“四个自信”，激发爱国主义情怀，凝聚力量积极投身中国特色社会主义事业，为实现中华民族复兴而努力奋斗[1]。

中国特色集邮文化具有强大的感染力和源源不断的生命力。多年来，全国各地牢固树立文化育人、全面发展的理念，积极将集邮文化引入课堂，围绕受教主体，厘清接受层次，从教师主讲到学生实操，充分发挥了集邮润心、铸魂的“营养剂”作用，真正做到将主题教育内化于心外化于行，着力构建德智体美劳全面培养的教育体系。

一、积极探索，尊重规律打造课堂多样性

集邮的主要素材系被誉为“国家名片”的邮票，1840年诞生于英国，一般由主权国家发行邮资凭证，供寄递邮件时使用[2]。巴掌大小的身材，但用材丰富、造型繁多、图案异彩纷呈，反映了一个国家或地域的历史文化和科技创新等特色，具有邮政和收藏价值，延伸至美学和教育价值等社会价值。邮票是一种物美价廉、收集方便、涵盖许多科学知识与文化内涵的课程资源，效果简单高效。

在思政教育中引入集邮，能够开阔学生视野，启发学生思考，从政治、经济、制度、生活等多维视角，品味文化韵味，挖掘背后故事，诠释中国共产党的初心和使命，健全学生人格，促进全面发展，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。如展示祖国壮丽山河，培养爱国主义精神;展示强国之路，激励奉献精神;展示中国共产党发展史、中华民族进步史，用先进的思想文化占领阵地，深化民族团结进步教育，不断铸牢中华民族共同体意识。

（一）改变参与主体单一，思政课建设向青少年倾斜

过去，思政课教师队伍结构不平衡，以思政课教师、政工干部等专职人员为主讲，侧重于传统的主导性、灌输性;对学生心理、思想特点尊重不足，学生只是被动式接受，主体性、启发性互动教学亟待加强。

当前，可以依托博物馆、图书馆、文明实践中心等活动场地和服务资源，发挥集邮配方新颖、包装时尚的特点，围绕新中国建设成就、伟人毛泽东、当代楷模等主题，编组邮集、制作PPT，线上播出、线下宣讲，组织进机关、进社区等五进巡展，开展主题征文、专题研讨会、编辑集邮助党建成果文集等，打造主题丰富、鲜活生动的党史和理论传播全景式、流动式“思政大课堂”，吸引师生参与的兴趣率与活跃度。

如全国青少年集邮示范基地开办集邮课、成立集邮组织、定期开展集邮活动，真正将集邮融入校园，打造各具特色的地方校园文化品牌。再如少年版红色印迹之邮票党课研学活动，以志智双扶为宗旨，向云南迪庆、青海果洛等对口帮扶地区的青年讲好红色故事，弘扬红色文化。

（二）改变教育内容单调，思政课建设与实践教学结合

以往，思政教育内容相对于学生的多元需求，局限于教材和成文，缺少与现实世界和身边生活的紧密联系。提倡体验式、参与式、浸润式的思政课教学方式，推广实践教学法，侧重于连接思政小课堂和社会大课堂，对促进知情意信行相统一有重要研究意义。

充分利用邮票所展示的丰富资源，教师展示启发，学生主动参与，通过观摩邮集、研讨座谈，特别是学生亲手制作邮品，结合专题志愿、定点帮扶、社会实践，在脱贫攻坚等行动一线打造“行走”的思政课堂;通过采访老同志、家人间谈今昔对比、自己领悟体会等，深刻认识中国共产党为人民和为民族所进行的不屈奋斗和不懈探索， 真切感受祖国从小到大、从弱到强的艰苦历程，增强自豪感、责任感。

如2018—2020年，江苏省科研院所与在宁高校集邮协会连续举办三届“相邮心声”邮票设计大赛，围绕“遇见”等主题，通过师生互动，宣传集邮文化、弘扬爱国精神、激发学习热情，取得了良好的社会反响。湖北宜昌第十中学积极推广特色思政课，如红色邮票展览、手绘党史邮品等。2021年10月22日，20幅学生手绘邮品亮相学校的社会开放日，重温了峥嵘岁月，传承了红色记忆，赓续了爱党信仰。

（三）改变育人空间窄小，思政课建设向科技要活力

以往，思政教育以校园和课堂为主，侧重于理论教学，没能发挥学生的主观性能动性和辩证思维，真正把学生的学习和生活贯穿始终。新媒体视域下，“指尖决策”日益随意化，虚拟空间思想价值混乱与信息资源芜杂等问题趋于复杂多变。

近年来，各地对焦学生层次性需要，纷纷开展集邮+思政课活动创新，采用探究式、体验式、互动式等教学法，如利用VR技术建设思政课校内实践体验中心，创建沉浸感和交互性相融的虚拟场景，让学生仿佛身临其境，体验中国共产党建立、长征、中华人民共和国成立等红色场景，在寓教于乐中接受思想洗礼、坚定理想信念。

如陜西省榆林学院立足陕北革命老区，创新高校思政教育的新途径，致力于校园集邮文化的第二课堂建设;2012年，《彰显大学集邮文化 创新大学生思想政治教育新路径》项目获陕西省高校校园文化建设优秀成果一等奖[3]。2020年4月，甘肃林业职业技术学院联合新华书店、博物馆、邮政局等单位，线上线下同步开展“丰富校园文化 集邮珍品进校园”系列邮文化活动，师生万余人次踊跃参与;2021年5月，该校马克思主义学院倡导“走进红色集邮、深化党史教育”的思政实践教学，引导师生把学习教育成效转化为工作实效，主动作为、积极担当，为学院发展贡献力量。

二、紧扣时政，师生互动打造课堂鲜活度

邮票是历史的忠实记录者，大量成系列的中国邮票，生动再现了党的光辉历程，成为党史和革命史教育的鲜活教材。将集邮引进思政课，不同于刻板的说教式教育，必须尊重青少年的认知规律，以通俗易懂方式吸引他们孜孜探求。“集邮+思政”课，要努力拓展教学视野，围绕抗击疫情、乡村振兴等主题，把鲜活而动人的故事、深刻而伟大的变革及时呈现在课堂中，引导青少年緊跟时代步伐、强化责任担当。

（一）结合时事讲，培养全面发展的人

新冠疫情打乱了学生原有的学习、工作与生活节奏，学生在居家学习之余，比以往更加关注时事，学校便可利用这一特征，组织学生以“大国抗击疫情”为主题，居家开展社会观察，通过周围发生的新鲜事例，学生普遍对中国特色社会主义制度的优越性有了深刻的认识，“四个自信”必然会进一步增强，真正实现了思想政治教育的内化于心。

2020年，中国邮政特别发行首套抗疫邮票《众志成城 抗击疫情》，正是宣讲的好载体。两枚邮票以汉字“众”紧密相连，象征着在公共卫生事件突发的危急时刻，全国上下团结在党中央周围，万众一心、守望相助。“众”字之下是疫情防控取得阶段性重要成果，提升了战“疫”必胜的视觉效果。讲出历史的维度。基于中国的防疫斗争史，比较中西方不同国家的抗疫举措，汲取在逆境中成长、化危为安的历史经验与智慧。讲出理论的深度。立足中国抗疫的具体实践，通过图片、视频、手绘封片、一页邮集等，促进学生对马克思主义基本理论中国化这个最新成果的认知。

（二）带着感情教，培养社会主义合格公民

讲好思政课，重点是做到设身处地，饱含深情讲，让学生收获感性体验、切实思考和情感共鸣。如以战“疫”中的青少年责任担当为主题，追忆国家建设中优秀青少年的故事，列举抗疫中青少年志愿者的故事，串联起一本本生动的中国爱国青少年奋斗集。启发青少年有作为，是思政教师讲授的共同落脚点。

如食用野生动物问题，通过2000年起中国邮政发行的《国家重点保护野生动物》系列邮票，讲解中华穿山甲、中华白海豚等珍贵、濒危野生动物拯救保护的故事，引导青少年学子从自身出发，养成绿色环保、健康文明的习惯，打击乱捕滥猎、提高物种保护意识。

再如战“疫”考验问题，很多地区都发行邮票致敬奋战在一线的医护工作者和相关人员。如澳门地区，2020年6月增发《万众一心 抗击疫症》邮票，以写实的风格，展现了各界齐心协力强保障、勠力同心抗疫情，积极配合政府落实防控。再结合身边那一幅幅战“疫”图片、一帧帧鲜活视频、一段段生动故事，纵横向比对，引导青少年扎根中国大地，感恩党的关怀，做有抱负、能担当的新时代学生。

（三）用先进理论说，培养马克思主义接班人

最成功的教育在于触动心灵。习近平总书记曾深情地回忆起当年初中政治教师讲授焦裕禄事迹时的情景，这是他镌刻在心底的人生印记，也是坚定理想信念的力量源泉。1992年发行的纪念邮票《党的好干部——焦裕禄》，此时就十分应景，共同缅怀一个无私奉献、务实为民的基层干部楷模，跨越时空追寻他的精神所系。推而广之，人物纪念邮票是党建邮票的核心内容，选题严谨细致，设计端庄大气，成为爱党、爱国教育的生动教材[4]。

中国共产党建立的理论基石是马克思列宁主义，马克思、恩格斯、列宁、斯大林这些领袖人物，作为无产阶级革命导师，是早期中国党建邮票的主要内容。1977 年起相继发行的纪念邮票，奠定了已故中国共产党主要领导人邮票发行的模式。1978年十一届三中全会召开，党史人物邮票发行逐步走向规范。至2000年底，建党60周年大会报告中提到的党建人物已基本发行邮票。2001年起，采取系列邮票的形式分组发行中国共产党早期领导人邮票。思政课要牢牢把握住终极目标。在这个过程中，关键是要找出和回应青少年在成长过程中遇到的诸多问题。以奋斗在各个战线、不同岗位上的英雄模范、先进典型等为标杆，启发青少年理解青春的意义、思考青春的责任，坚定人民立场，强化理论自觉和实践自信，在知行合一中深化马克思主义理论。

三、融会贯通，努力达到以邮育人的双赢目标

青少年思想活跃、个性鲜明、富有朝气，为了更好地满足他们的成长期望和发展需求，帮助他们形成正确的价值观，我们必须跟上时代步伐，推动思想政治课程的改革。借鉴“集邮+思政”课这种创新方式，以小投入求大收获，将集邮文化融入党建文化建设领域，不仅停留在一般化的邮品制作上，关键在于对历史背景广泛而深刻的开挖，对当下如何升华的提炼与引导，这样的集邮思政课才有生命力[5]。

（一）遵循教书育人规律，弘扬以爱国主义为核心的民族精神

始终保持心系祖国、志存高远的爱国情怀。“集邮+思政课”，必须坚持深邃的历史眼光和辩证的思维方法，将党史学习置于5000多年中华文明史、100多年中国共产党历史、70多年新中国历史的宏大进程中加以把握，以史明鉴，获得继往开来的强大力量。以一枚枚邮票生动投射，以一组组邮品相互映衬，讲述一个个动人的故事，回忆一幕幕难忘的瞬间，鼓励广大青少年从中汲取前行力量，以无私无畏的勇气，向着中国梦奋勇前行。

（二）遵循思想政治工作规律，倡导以改革创新为重心的时代精神

始终怀揣不怕困难、勇于进取的豪情壮志。“集邮+思政”课，必须与时俱进，在理论和实践的良性互动中守正创新，深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案，以高度的政治责任感，坚持和完善中国特色社会主义，加快现代化建设实现第二个百年奋斗目标[6]。编组不同种类邮票，通过经济特区发展、港澳回归等横向比较，通过与以往规划的纵向比较，展望2035年远景目标纲要，坚定改革创新的方针，坚持求真务实的作风，永葆党的青春，攻坚克难、克敌制胜。

（三）遵循学生成长规律，传承以伟大建党精神为源头的精神谱系

始终坚守认真勤勉、立德树人的无私奉献。“集邮+思政”课，必须深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，坚持社会主义办学方向和中国特色社会主义教育发展道路。共建共享思政课实践教学基地和网络资源平台，推动课堂教学转型升级，驱动教学提质增效，将思政教育和实践教育融合起来推进课程思政建设，全面提高学生综合素质。密切关注重大时间节点、把握重要契机，组织青少年学生以力所能及的方式参与群众生产生活，真正做到显性教育和隐性教育相互融合，推动思想政治教育自内而外的有效转化。

参考文献：

[1] 孟上九.用心用情办好思政课[N].人民日报，2022-12-07（12）.

[2] 何大仁.基础集邮学教程[M].北京：人民邮电出版社，1992.

[3] 孙瑞林，高春燕.彰显大学集邮文化 创新大学生思想教育新路径[J].榆林学院学报，2013（1）：95.

[4] 赵东明.时代的履痕——集邮[M].北京：中央民族大学出版社，1995.

[5] 黄先开.与时俱进推动思政课改革创新[N].人民日报，2022-02-08（5）.

[6] 中共中央办公厅， 国务院办公厅.关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见[EB/OL].https：//www.gov.cn/xinwen/

2019-08/14/content_5421252.htm，2019-08-14.