校园景观设计中的植物造景解析

管志涛

摘 要：以文化因素为依据，开展樱花专类园、九大植物造景为核心的植物配置研究，并结合花园空间布局进行植物景观环境搭配，希望为专类园、校园的景观设计提供依据。本文共设计21个樱花品种，种植形式有列植、片植、对植、丛植、孤植，其中列植较多。

关键词：景观设计；植物造景；专类园；文化因素

校园起着文化传承的作用，其主体是师生，灵魂是文化[1]。文化的体现与氛围的烘托，便构成校园景观与普通园林在设计之初的不同[2]。做好景观设计中的文化因素，展现校园景观的教育、科研、学习与休憩功能，体现环境育人的效果，是景观设计师所要思考的层面之一[3]。笔者以濮阳职业技术学院樱花苑为例，解析校园景观中的植物配置和文化因素，以期为园林从业者提供参考。

1 自然环境概况

河南省濮阳职业技术学院位于濮阳市西段，地处黄河中下游冲击平原，海拔48.136米，北临龙湖，西依大广高速公路，东连阡陌，交通便利。属温带大陆性季风气候，年平均气温13.4℃，1月份平均气温2.27℃，7月平均气温27.5℃，年均降水量626毫米，无霜期205天。土地肥沃，气温温和，光照充足。

该项目紧邻学校次入口，东临教学园区，西靠濮阳市体育馆，南接学院实训楼，北枕学院游泳馆。是师生学习、运动、生活的必经场地，人流量大。

2 设计理念分析

学院植物造景共设计十处景观，分别为紫薇意境、海棠滴翠、银杏印象、玉兰春晓、书香榴园、枫林彼岸、牡紫连心、丹桂飘香、樱花世界、育园精品。

樱花苑为学院第九景——樱花世界，为樱花专类园，目前已引种21个樱花品种（表1）。

针对场地的思考，结合大学生生活习性的了解以及以人为本原则的考虑，运用生态化、自然化和人性化的理念，规划“9”字文化特色、旅游休闲观光、科普教育等功能为一体，自然景观与人文景观相融合，特色鲜明、景色优美的综合性项目。

在绿地规划设计过程中，融入符合公园主题定位的传统元素景观，不仅满足师生的审美需求和怀旧情结，同时也满足使用的功能需求。另一方面通过“生命的净化”这个概念对公园的整体脉络进行规划设计，营建既有休闲游憩、观景的开放空间，又有静坐休憩的私密空间。同时利用植物特有的净化能力为居民和游客创造舒适宜人的生态环境。

初步设计，设计师参考了大量的学校发展史：既濮阳职业技术学院由濮阳教育学院、濮阳师范学校、濮阳工业学校、濮阳广播电视大学四所学校合并而来。樱花苑的设计、施工正好在合校的第九年进行。设计师紧紧围绕樱花做文章，将设计主题设计成数字“9”，打造学院的第九处校园景观。并在场地的最高位置处，设计樱花亭，寓意濮阳职业技术学院本身，亭子四周种植四棵高规格品种樱花，代表四所前身学校。

3 植物造景分析

樱花苑的植物配置方面，设计师在打造樱花专类园的同时，紧紧围绕数字9做文章，结合春夏秋冬四个季节，将植物配置设计成9处不同的景观。既：南门春晓、红运当头、玉带花海、樱花伴雨、岁寒三友、丹桂飘香、九里云樱、南枕双峰、高墙冷巷（见图1）。

3.1 南门春晓

南门春晓以寿星桃、紫叶碧桃、垂枝桃等品种为主，配以迎春、连翘等早春开花植物，打造春季景观。

3.2 红运当头

樱花苑西南处为由建筑垃圾堆成土山，经过近两年的沉淀，建筑垃圾下沉，土壤变实绿化前，表层覆以好土，依上而下种植：火炬树、红花百日红、南天竹、红叶石楠。

春秋季红叶石楠嫩叶红色，夏季百日红红花夺目，秋季火炬树树叶变红，冬季南天竹又红土山。一年四季都是红色，又因为山丘位于数字9的尽头，故名红运当头。

3.3 玉带花海

玉带花海位于主入口两侧，临路景观。以金黄色的金叶女贞形成玉带，配以红叶石楠、大叶黄杨构成景观模纹，模纹内侧种植品种月季和月季树，形成玉带花海。

3.4 樱花伴雨

此景种植粉花重瓣品种普贤象，5列8排，形成樱花树阵，地面做硬化处理，形成主入口景观。

樱花花期较短，一朵花从开放到凋谢大约为7天，整棵樱树从开花到全谢大约16天左右，形成樱花边开边落的特点。

3.5 岁寒三友

松、竹经冬不凋，梅花耐寒开放，因此有“岁寒三友”之称。在樱花苑的东北角，广植大量刚竹，形成密闭幽林。竹林东南为一椭圆形私密广场，广场另一侧，广植白皮松、罗汉松、腊梅、美人梅、梅等植物，形成冬季景观。

3.6 丹桂飘香

在樱花苑的中心广场半圆形花架边缘，种植九颗桂花，与9棵关山樱，交叉种植。春季观花，夏季遮阴，秋季闻香，游人处于中心地带，沁人心脾。

3.7 九里云樱

樱花苑的次入口干道，正好是数字9的最后一笔，全长99米，行道路两侧种植白花大岛樱品种。路虽长，但变换的地面铺装和葱郁的白色樱花，给人带来浪漫、留恋、无尽的回味之感。

3.8 南枕双峰

名称由来参考承德避暑山庄乾隆36景之一的北枕双峰，位于樱花苑的最南端，由建筑垃圾堆积而成的两座土山峰，最高峰8米，次峰5米。两座山峰依据园林绿化原则，广植乔灌草藤本植物，形成丰富植物群落，涵养水源，减少人工、养护成本。植物有：柽柳、木槿、碧桃、紫荆、夹竹桃、百日红、天目琼花、海棠、丁香。

3.9 高墙冷巷

樱花苑东侧摆放一列火车头和两组车厢，寓意学院敢为人先、勇于带头的火车头精神。火车两侧种植高大的吉祥樱品种樱花，好似从樱花中开出的列车。由于列车两侧受荫时间长，故种植八角金盘、玉簪、萱草等耐阴植物。

4 结语

植物造景展现出校园的生态性、人文性、文化性以及美学范畴[4]，专类园的融入烘托出大学的科研氛围。植物景观的多样性配置，提升了植物的季相变化，丰富了文化内涵，增强了视觉美感，优化了环境结构，从而满足师生的生活、学习需要。

参考文献

[1] 朱雄斌.校園景观园林植物选择与造景研究[J].乡村科技，2019，000（020）：73-74

[2] 谭辉霞.阿坝州校园绿化植物选择与配置分析[J].现代园艺，2021，44（08）：160-161

[3] 儿童友好型城市建设背景下景观设计师的职责和角色转变[J].景观设计学，2020，8（02）：110-121

[4] 北京皇家园林内廷花园植物种类考证与植物配置研究[J].北京林业大学学报，2022，44（02）：100-114