挖掘环境教育价值，打造节气学习中心

唐敏

大厅是幼儿每天入园都会经过的地方，对于激发幼儿的学习兴趣有着天然的作用。我园围绕二十四节气来设计和布置大厅环境，可以让幼儿主动学习二十四节气的相关背景知识，体验节气特点，进行节气活动探究。大厅作为节气学习中心，有利于发挥其教育作用，帮助幼儿在对节气的自主学习、同伴学习中提升表达表征、审美探究等多方面能力。

一、提供开放材料，丰富节气经验

1.多媒体资源丰富认知

对于二十四节气，幼儿陌生而又充满好奇。我们通过设置展示架，提供录音机、平板电脑等材料，将节气歌、节气介绍等反映节气物候特点、风俗习惯的图片、音频、视频等多媒体资源投放至大厅，从而激发幼儿的认知兴趣，吸引幼儿主动了解节气特点。例如在夏至节气到来之际，展示架上呈现了夏至的气候特点，录音机里播放了大班幼儿对夏至节气的介绍，可以激发幼儿了解夏至节气的学习兴趣。当然，除了提供当下节气的相关多媒体资源，幼儿园还可以提供节气相关的绘本，介绍其他节气的音视频，以往节气时幼儿园的活动档案等资源，让幼儿對二十四节气进行自主学习与交流。

2.互动性材料增加体验

我们在大厅中设置节气互动桌，结合当下节气投放互动性材料，帮助幼儿获得节气相关的经验。节气互动桌上既可以投放活动指向比较明确的互动性材料，如在惊蛰节气投放有关小昆虫的图示及材料，也可以投放在当下节气有较明显特征的自然物等开放性比较大的材料，如：在春分节气摆放一束油菜花、几根柳条、一些幼儿收集来的果实；冬至节气放一块幼儿园里发现的冰；再投放放大镜、石臼、天平等探究工具，帮助幼儿探究当下节气中一些自然物的特点，进而加深对节气的体验。

二、创设活动展板，交流节气活动

1.班级活动展板交流学习

每个班级在组织相关节气活动后，都会把收获做成展板。我们把大厅变成班级活动展板的交流中心，让班级把自己做过的事情告诉幼儿园中所有的人。大厅中的班级活动展板以图片为主要呈现方式，在图片、照片旁边，可利用录音贴纸附上一段语音的活动介绍。幼儿不仅可以看图，还能听一听同伴的介绍。这样的班级活动展板能吸引不同班级的幼儿来了解、交流围绕本节气可以做哪些有趣的事情，给其他班级的教师和幼儿更多开展节气活动的启发。

2.家园共育展板拓展学习

围绕节气，我们不仅在班级内组织活动，还把对节气的了解与探索扩展到家庭中。为了促进节气家园共育活动的开展，我们在大厅中组织了家园共育活动展示，将节气相关的家园共育以活动照片的形式呈现出来，幼儿可以看到这个节气中，在园外可以和家长一起做哪些事。例如：在清明节气和爸爸一起放风筝，在冬至和奶奶一起包饺子，在大雪节气和家人一起打雪仗。同时，向家长征集相关活动照片，也能激励家长更主动地参与亲子节气活动。

三、展示持续记录，生发节气探究

1.展示持续记录内容

二十四节气蕴含了天文学、农耕、时令、气候、物候等方面的规律。因此，我们在某一个节气期间对植物的生长进行持续记录，在不同的节气持续记录气温情况、日影变化等内容。这些记录的内容可以引发幼儿进行比较、猜测、验证。如对日影的记录，幼儿可以比较节气前后物体影子长度的区别，猜想下一个节气会有什么变化，再验证自己的想法是否正确。通过这样的探究过程，幼儿更能感受到二十四节气的巧妙，理解二十四节气是怎么来的，同时对气温、影子、降水量等内容开展长期的探究。

2.展示多元记录方式

节气活动中的记录方式是多元的，需要根据不同记录内容的要求而选用。拍照记录能直观地反映日影变化、植物生长的过程，表格记录的方式可以用折线图反映出气温、降水量的变化。此外，不同年龄的幼儿也适用不同的记录方式，因此我们除了展示比较规范的图片记录、表格记录等，也展示了一些比较个性化的记录方式。这样幼儿就可以在日后的记录活动中大胆放手，选择适宜自己的记录方式。

四、共制提醒图示，链接节气课程

1.大厅环境互动图邀请参与

通过幼儿园的课程审议，师幼共同讨论在一天中哪些环节可以参与大厅的节气环境互动以及如何互动两个主要问题，然后将讨论内容以图示方式呈现在大厅中。通过讨论，我们决定邀请幼儿在晨间入园、中午散步、户外运动的休息时间以及沙水游戏、涂鸦游戏过程中和班级定向游戏中，参与大厅环境的互动学习。同时，利用图示提醒幼儿如何使用多媒体资源、开放性材料可以怎么玩、有哪些记录表、记录表可以夹在何处等，以引导幼儿参与大厅环境的互动学习。

2.节气活动资源图提示探究

利用园内地图制作成资源地图，呈现园内哪些地方有温度计、日影测量杆、集雨器等，帮助幼儿了解可以去哪里开展测量记录活动；呈现当下园内各处有哪些植物，帮助幼儿去探索当下节气植物的特点；呈现哪些公共活动区投放了节气相关的活动材料，指引幼儿在公共活动区去探索。节气活动资源图将园内相关的课程资源与节气活动进行关联，提示教师和幼儿利用园内资源开展节气探究，不断生发新的节气活动。

将大厅打造成节气学习的中心，能充分发挥环境的教育价值，激发幼儿对二十四节气的持续兴趣和主动学习。