依托绘本，引导托班幼儿快速适应

段晨曦 田嘉慧

绘本因精美细腻的画面、有趣的故事情节而深受家长与幼儿的喜爱。下面分享我园依托绘本引导托班幼儿完成入园适应、缓解家长与幼儿入園焦虑的经验。

·利用熟悉的绘本及角色形象，营造温馨环境

舒适、温馨、安全的幼儿园环境，有利于幼儿放松身心，缓解分离焦虑。幼儿园可在班级、园所中布置幼儿喜爱的绘本人物形象，拉进幼儿与环境的距离。此外，教师在前期与家长深度了解后，可在角色区、建构区、阅读区投放大量深受幼儿喜爱且适宜的玩具、绘本，让幼儿在与熟悉有趣的环境互动中，喜欢上幼儿园。

·依托绘本开展活动，增强幼儿安全感

我园托班有为期一周的亲子适应班，允许幼儿在家长的陪伴下参与托班生活。在亲子适应班中，教师依托绘本情节开展亲子短暂分离的小活动，让幼儿初步明白爸爸妈妈与自己的分离只是暂时的，以增强其安全感。同时，也让家长在情景模拟中看到幼儿的进步与适应，学会放手，学会相信老师。

幼儿独立入托后，教师可依托绘本经常开展丰富有趣的活动，让幼儿在代入熟悉的绘本角色中慢慢学会适应园所生活。如依托绘本《跟屁虫》开展“大带小”活动，让大班的哥哥姐姐与托班的弟弟妹妹一同游戏、活动，让托班幼儿在哥哥姐姐的帮助与照顾下更快适应幼儿园生活；依托绘本《来不及了》《我也要喝水》等开展一日活动流程，指导幼儿正确如厕、排队接水、安静饮水，帮助他们学会照顾自己；依托绘本《上学啦》分享幼儿起床上学过程中发生的故事，开展“我是××”的介绍游戏，让幼儿在与环境互动、同伴游戏的过程中，感受幼儿园活动的快乐与有趣。

·多形式家园共育，营造快乐入园氛围

随着网络信息技术的发展，教师可充分应用多媒体信息技术进行家园共育，帮助家长、幼儿走出焦虑，适应幼儿园生活。如教师利用班级群引导家长进行亲子共读，为幼儿朗读有关幼儿园生活以及分离焦虑的绘本，如《我爱幼儿园》《幼儿园的一天》《魔法亲亲》《我不想离开你》等，帮助幼儿通过绘本初步了解幼儿园的生活，学会缓解分离焦虑的小妙招，进一步增强安全感。依托绘本《上学啦》拍摄“我的幼儿园一日生活”微视频，家长负责入园前和离园后、教师负责幼儿在园时间的记录，引导幼儿通过视频知道同伴和自己一样，每天都要为上幼儿园积极做准备，让幼儿能再次回忆和真切感受在幼儿园的快乐生活，帮助家长增加对幼儿在园生活的了解，拉近师幼、家园距离。