绍兴市高校开展龙舟运动的必要性和可行性研究

李柏辰 王军伟

(绍兴文理学院元培学院 浙江绍兴 312000)

随着全民健身上升为国家战略，《体育强国建设纲要》五大战略任务第四条指出：“推动运动项目文化建设，促进体育文化繁荣发展，弘扬中华体育精神。”［1］全国宣传思想工作会议明确提出，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要源泉，也是我国在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。龙舟竞渡在我国有着两千多年的历史，群众基础深厚，每年农历五月初五“端午节”，民间流传着“划龙舟，念屈原”的风俗。“龙舟文化”已然成为中华民族文化中的一块瑰宝，高校不仅是培养人才的基地，也是传播传统文化的基站。浙江省绍兴市作为江南水乡代表城市之一，有着丰富的天然资源，该地区高校整合资源开展龙舟运动，一方面，满足了学生多元化的体育需求；另一方面，有利于民族文化的传承。该文立足于绍兴市高校开展龙舟运动现状的基础上，探索绍兴市高校开展龙舟运动的必要性和可行性，归纳开展过程中遇到的问题，并提出对策。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该研究以绍兴文理学院、浙江越秀外国语学院、浙江农林大学暨阳学院、绍兴文理学院元培学院、浙江工业职业技术学院、绍兴职业技术学院、浙江邮电职业技术学院、浙江农业商贸职业学院、浙江树人大学杨汛桥校区、浙江理工大学科技与艺术学院10所高等教育院校的师生为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过网络查询和检索期刊的方式，查阅了有关龙舟运动的研究文献50 余篇，并对文献进行梳理和分析，较全面地掌握了我国现代龙舟运动的发展情况和高校龙舟运动的研究现状。

1.2.2 问卷调查法

该研究严格按照问卷设计原则，科学设计了《绍兴市高校开展龙舟运动的必要性和可行性研究问卷调查表》，按照办学性质及比例，随机抽取10所在绍高校中的5所院校（3所本科院校，2所专科院校），分别是浙江越秀外国语学院、浙江农林大学暨阳学院、绍兴文理学院元培学院、绍兴职业技术学院、浙江邮电职业技术学院，每所学校随机抽取100名在校生、20名教师发放问卷，共计发放600份，回收577份，有效问卷549份，有效回收率为91.5%。

1.2.3 专家访谈法

针对研究内容，对绍兴市10 所高校体育分管领导、体育部门负责人，以及非体育专业教师进行访谈。访谈的方式为当面访谈和电话访谈。

1.2.4 数据分析法

采用Excel 2003 软件对问卷调查数据进行统计处理。

2 龙舟运动起源与发展研究

2.1 龙舟竞渡起源研究

龙舟，即龙舟竞渡，俗称赛龙舟、划龙船，采用单叶桨划行的水上运动，是我国民族传统体育项目。龙舟竞渡作为一种社会文化形态，发展至今已有两千年的历史。关于龙舟竞渡起源的说法有很多，总结为图腾信仰说、祭祀祈福说、纪念英雄说［2］。现在公认的说法是，为了纪念战国时期楚国的爱国诗人屈原而兴起的，“端午”“龙舟”“屈原”已成为我国民族传统文化的重要符号。

2.2 龙舟运动现代化研究

龙舟运动在我国民族传统体育中占有重要位置，作为民俗性水上运动，经历了原始萌芽祭祀型时期、纪念屈原为主体的纪念性时期，现在成为亚运会正式竞赛项目，东京奥运会开幕式的表演项目。现代龙舟运动是在传统龙舟运动的基础上发展起来的，现代龙舟不仅将民族精神和传统文化蕴含其中，还在龙舟的安全、尺寸、人数、运动姿势、竞赛规则等方面逐渐规范和现代化。现代化龙舟运动对国民有爱国主义和集体主义教育意义，能增强民族认同感。

2.3 我国龙舟运动发展研究

龙舟运动不仅集娱乐性、健身性于一体，还蕴含着中华文化的精神内涵，独具民族特色魅力，深受各国人民喜爱。中国香港于1976年举办了世界上第一届国际龙舟赛，此赛事使龙舟运动由民俗活动发展成为体育活动。改革开放后，我国龙舟运动发展迅速，1983 年，我国第一次举办了全国正式龙舟比赛；1984年，龙舟运动正式被列为全国体育比赛项目；1985年，成立了中国龙舟协会，全面负责我国龙舟比赛及其对外交流；2001年，天津举办首届国际大学生龙舟邀请赛；2004 年，中国大学生体育协会赛艇与龙舟分会在天津工业大学成立［3］；2006年，在天津塘沽成功举办首届中国大学生龙舟锦标赛，龙舟运动由民间走向高校，由中国走向世界；2010年，龙舟运动成为第十六届亚运会正式比赛项目，开启了龙舟运动的新篇章。

2.4 高校龙舟运动发展研究

2.4.1 高校龙舟运动开展的现状

中国大学生体育协会赛艇与龙舟分会已有46 所会员学校，自分会成立以来，成功举办了9 届“国际大学生龙舟邀请赛”和“中国大学生龙舟锦标赛”、4届“世界大学生龙舟锦标赛”等重要活动，多支高校队伍赴香港、澳门、台湾、美国、俄罗斯等地进行比赛交流，有力地推动了龙舟运动在我国高校的开展。国内外龙舟赛事，除了国内最具影响力的“中华龙舟大赛”“中国龙舟公开赛”等，还有两年一届的“世界大学生龙舟锦标赛”等。在CCTV-5全程直播中华龙舟大赛中，不乏聊城大学、东北电力大学等高校选派龙舟队参加高校组别赛事，且高校组参赛队伍数逐年增加，说明国内高校龙舟运动的开展已经有了一定的基础。

2.4.2 高校龙舟运动发展的价值

龙舟运动是一项大负荷、高强度的体育项目，该运动能促进人体心血管系统的发展，具有良好的健身功效。同时，龙舟运动在校园内能充分展现师生积极健康的龙舟精神，如拼搏进取精神、合作竞争精神、团结奋进精神，这些无疑都是形成优良学风、校风的催化剂。龙舟运动所蕴含的爱国主义和集体主义精神、顽强拼搏的品格［4］，汇聚了中华民族的集体智慧和民族精神，是大学生接受中华民族传统文化熏陶和爱国主义教育的最好教材，是激发学生爱国热情、民族情怀最生动的方式，是培养大学生不畏艰险、团结拼搏、勇往直前作风最直接的教育形式。因此，在高校校园文化建设中，构建龙舟文化品格是必要的，对青年学子的成长具有深远意义。

3 绍兴市高校开展龙舟运动的必要性

3.1 传承民族优秀文化的必要性

2005年11月，韩国“江陵端午祭”被列入人类非物质文化遗产，一度在网络上炒得沸沸扬扬，引得众议纷纷。虽然“江陵端午祭”并不是我国的传统“端午节”，但就文化传承与发展角度来看，发源于中华民族的“端午文化”流入其他国家，并被他国抢先申遗，此事件值得人们深思。是传承方面重视不够？还是教育环节出现问题？

在百年未有之大变局的当下，在各国文化软实力竞争激烈的今天，历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。对于“文化自信”，只有树立对自身文化的认同感和自豪感，国人才会自觉传播和弘扬中华文化。青年是国家的希望、民族的未来，青年兴则国家兴，青年强则国家强，龙舟文化作为一种民俗文化，若失去自主参与性和传承性，注定走向枯萎与消亡。大学正是青年集聚之地，高校作为培养青年的重要场所，绍兴市作为名士把龙舟运动纳入高校的课程体系，有利于龙舟文化的普及和传承，将中华民族的伟大复兴落到实处。

3.2 绍兴高校运动改革的必要性

龙舟运动因其独特的运动形式和项目特点，对发展学生身体和心理健康有积极作用，在培养爱国主义、集体主义精神以及社会适应能力等方面具有其他运动项目无可比拟的优势。龙舟运动具备的文化传承价值、观赏娱乐价值、健心健身价值、教育交流价值［5］，在构建校园体育文化中有着无可取代的位置。龙舟运动的大集体项目特点能完美契合体育“五维观”教学目标，即运动参与、身体健康、运动技术、心理健康和社会适应能力，符合《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的文件精神。在深化高校体育课程改革的背景下，高校开设龙舟运动课程有利于校园体育文化的构建。

绍兴市水罗密布，素有“水乡”“桥乡”之称，地理资源优越，自古有以渔民、农民为主自发组织划龙舟的队伍，群众基础较好。但绍兴市高校龙舟运动发展时间短、开展形式单一、竞技水平较低、推广普及度小，反观国内众多高校，龙舟运动正作为“金名片”与世界各国大学生组织交流。绍兴市高校的龙舟运动发展滞后，客观上浪费了该地区丰富的天然资源以及文化资源。绍兴市高校当借着“第十九届杭州亚运会”的东风，抓住机遇，整合该地区优质资源，大力弘扬龙舟文化，发展龙舟运动。绍兴市高校开展龙舟运动，不仅是教育改革和社会发展的需要，还是龙舟运动潜在的东方文化价值、社会价值和运动价值在江南水乡城市的重要体现。

4 绍兴市高校开展龙舟运动的可行性

4.1 群众基础深厚

绍兴市江河纵横，湖泊密布，开门见水，举步登舟［6］，人们自幼与水打交道，其中坐划“乌篷船”即为该地区民间特色。这里水上活动得天独厚，有着极为深厚的群众基础，早在南宋时就有民间大型龙舟竞渡的记载，每年大小节日，各乡镇街道都有组织龙舟巡演的习俗，龙舟竞渡已不再仅仅是男人的运动，许多女性、孩童也热衷于看龙舟、坐龙舟、划龙舟。

4.2 天然资源丰富

绍兴市作为典型的江南水乡城市，光热充足，降水丰富，地势平坦，河网密布，基塘湖泊众多，无明显枯水期，水域是群众体育的“天然运动场”。随着城市化规模的发展，基础生态环境不但未改变，反而因势利导，水路更加畅通发达。各大高校更是依傍优越的自然生态环境而建，坐落丰富的水域资源周围，为龙舟运动的发展提供了必要的条件，有利于该地区高校龙舟运动的开展。

4.3 经济人文条件优渥

2020年和2021年，绍兴市生产总值分别为6 000.7亿元、6 795.26 亿元，在全国城市排名均为第36 位，稳居我国“百强城市排名榜”前半部分。由表1 发现，纵观经济较为发达的浙江省，2021年和2022年绍兴市生产总值以6 795.26 亿元、7 351 亿元，稳居浙江省内前四强。

表1 浙江省各市生产总值排名一览表

绍兴市占地面积为8 256km²，人口为533.7 万人，素有“名士之乡”美誉，鲁迅、秋瑾、蔡元培、周恩来等名人大家均出自绍兴。地理上水路相通的高校分布格局，便于合作交流，良性竞争，形成百花齐放的局面，可以有效的促进该地区内高校龙舟运动的发展。同时，在良好的人文氛围熏陶下，也有利于包括龙舟文化在内的优秀传统文化的弘扬和传承。

4.4 杭州亚运项目的推动

2022 年第十九届亚运会落户杭州（疫情原因延期至2023年），龙舟赛一直以来是亚运的热门竞赛项目，届时杭绍两地将有大批学生志愿者为亚运赛事做服务保障工作，无形中带动了该地区高校体育运动的发展，为该地区龙舟运动的发展营造了有利氛围。这将是浙江省和绍兴市体育运动发展的重要契机。借此东风，势必会对绍兴市龙舟运动的发展起到积极推动的作用。

4.5 师生参与动机强烈

据表2 发现，调查高校中，全部师生知晓龙舟运动，92.53%的师生对其起源、特点和价值都较了解，知晓其起源于我国，是历史久远、流传广泛、文化底蕴浓厚、具有鲜明民族特色的体育项目；72.5%的师生是通过媒体（如电视、网络、海报、广播等）了解该运动；18.58%的师生是通过观摩他人练习了解的；通过现场看龙舟运动比赛的人数占4.55%；通过其他方式了解的人数占4.37%。

表2 师生参与龙舟运动认识与动机表（n=549）

绍兴市高校师生对参与龙舟运动的动机有强身健体、感受“龙舟文化”、参加竞赛、满足好奇心，所占比例分别为41.65%、34.78%、12.8%和10.77%。可见，师生对龙舟运动的强身健体功能和文化价值认知深刻。部分师生对龙舟运动存在一定的好奇心，但该群体占比例相对较小，说明绍兴市高校师生对龙舟运动比较了解。

4.6 高校龙舟运动开展效果良好

访谈中发现，绍兴市有2 所高校已开展了龙舟运动，绍兴文理学院和绍兴文理学院元培学院（独立学院）分别以龙舟运动训练队和龙舟课程形式开展，且都曾选派学生参加国内龙舟赛事，以及节日龙舟巡游活动等服务社会的行为，反响甚好，得到了包括学校在内社会各界一致赞扬。这2 所高校体育部门领导均表示，开展该运动能增强师生体质，达到较好的健体效果，重要的是，该运动特有的“同舟共济，奋勇争先”的运动特征能够完美实现《全国普通高校体育课程教学指导纲要》提出的高校体育课程覆盖运动参与、身体健康、运动技术、心理健康和社会适应能力的“五维观”教学目标。

访谈总结如下：师生认为通过龙舟运动可以掌握一定的水上运动知识和技能；使心肺等身体功能得到锻炼，促进身体健康；克服惰性和磨炼意志，提高人际交往能力与团队合作能力；排遣压力，提高自我情绪调节能力。由此可见，已开展龙舟运动的高校，师生对龙舟运动价值有着较高认可度，开展效果较好。

5 绍兴市高校龙舟运动发展受限因素

5.1 教学内容和评价体系的局限性

由于龙舟运动训练队有参加竞赛、争取佳绩的压力，所以其教学内容以龙舟技术、战术以及身体练习为主，而对中国龙舟历史、传统、文化方面涉及相对较少，不利于龙舟文化内涵的传承和龙舟运动价值在高校的实现。

龙舟运动课程主要考评学生技术掌握情况和运动成绩等，采用竞技体育的考核方法对学生进行考核，显然已经偏离了高校体育教育的目标，致使考核结果并不能完整客观地反映学生对文化传承方面的掌握情况。

5.2 发展过程的不稳定性

第一，竞赛因素层面。龙舟运动队的主要目标无疑是通过竞技比赛，获得荣誉，形成品牌效应，但竞技运动存在不确定的因素，且大学阶段学生在校时间一般为3～4 年，这使得竞赛队员具有较大流动性。由于现代高校龙舟运动竞赛竞争非常激烈，一旦运动成绩不佳，或领导及相关职能部门重视程度下降，抑或经费支持上的变动，都会从根本上影响到龙舟运动队的稳定性，甚至面临停赛的窘迫局面，从而影响龙舟运动在高校的发展。

第二，经济因素层面。龙舟队伍一般由24～30 人组成，人员较多，致使该运动是一个高投入的项目，平时训练和外出参赛开销较大，经济基础决定了龙舟运动的“上层建筑”。运动竞赛成绩的不稳定会打击学校和一些赞助商的积极性，使得学校龙舟运动的连续性受影响［7］。笔者曾作为一名高校龙舟运动员，现作为高校龙舟队主教练，深知队伍正常开销（训练器械、竞赛装备、餐补、差旅等）全年至少需要8万～15万元，这对于高校运动队来说是一笔不小的花费，致使高校龙舟运动的开展具有不稳定性。

6 绍兴市高校龙舟运动发展对策

6.1 完善培养目标，规范教学体系

高校龙舟运动要实现科学发展、可持续发展，就必须纳入体育课程教学体系［8］，教学大纲是教学进度的依据，是教师组织教学内容的依据，也是评估教学和课余训练的依据。教学大纲的内容主要包括：课程及训练目标、理论知识、教学技能等级；教学内容的深度、广度和体系；教学时间安排、考核办法以及教学的基本要求等。切实可行的教学大纲对组织教学及训练活动具有全局性、方向性、系统性的指导作用。

6.2 提高重视程度，培养学生兴趣

教育行政部门和学校领导对龙舟运动的重视程度及学生兴趣是影响绍兴市高校龙舟运动开展的主要因素。目前，绍兴市高校龙舟运动发展处于萌芽阶段，若欲龙舟运动在校园中安全广泛地开展，教育行政部门需下发相关指导性文件，引导高校开展龙舟教练员培训、龙舟巡演、龙舟竞赛、龙舟主题学术研讨会等活动，同时在政策、经费上给予相应倾斜来保障发展。

学生是高校龙舟运动的直接参与者，是该运动发展的主体，学生的参与兴趣尤为重要。兴趣的培养是多方面的：首先，引导学生了解龙舟运动相关知识，加深认识并能应用到实践，获得一定的成功体验，提升自我效能感；其次，通过组织学生观摩或参与各种形式的龙舟竞渡活动，体验运动乐趣同时，加深对该项目的理解，提高主观能动性。大学阶段，是万千学子三观形成的重要时期，大学生群体是信息传播快，接受能力强的知识群体，积极开展龙舟运动竞赛，加大宣传力度，提高绍兴市高校龙舟运动的影响力和曝光率，是提高学生了解和参与龙舟运动兴趣的重要途径，更是培养其对中华优秀文化认同的重要方式［9］。

6.3 加大经费投入，重视场地建设

龙舟运动作为竞技体育赛事中单项参与人数最多的集体项目，是一项高投入的体育项目，其在高校的发展必定依托相应的经费作保障。纵观全国高校龙舟运动的开展依然处于初级阶段，很多场地、器械配备不完善，绍兴市高校也不例外。进一步推广龙舟运动的普及，提高龙舟运动竞技水平，各高校相关部门应革新观念，直面问题，重视发展，应从政策上关注项目发展，从发展角度推动龙舟运动，从经费上加大扶持力度。各院校应结合自身实际解决问题。首先，对校园的场馆设备等硬件设施加大经费投入，建设专业的教学训练场地。其次，对校园内部或周边水域等自然环境进行合理的利用。最后，充分利用社区、公园、文化礼堂等场所合作开展龙舟运动，重视资源共享，优势互补，一定程度上既解决了校内外场地不足的问题，又整合了本地资源，将利用率最大化。

7 结论

7.1 绍兴市高校开展龙舟运动的必要性

百年未有之大变局下，各国文化软实力竞争激烈，青年树立本国文化认同感，自觉传播和弘扬中华文化是实现中华民族伟大复兴的必要举措。龙舟运动作为典型民俗文化的载体，具备文化传承、观赏娱乐、健心健身、教育交流等功能。绍兴市高校开展龙舟运动，既能完美契合体育“五维观”教学目标，进行校园体育文化建设，又能整合优质资源，满足教育改革和传承优秀文化的需要。弘扬龙舟文化是龙舟运动潜在的东方文化价值、社会价值和运动价值在江南水乡城市的重要体现。

7.2 绍兴市高校开展龙舟运动的可行性

客观条件上，绍兴市作为江南水乡的代表城市之一，天然资源丰厚，地理资源极佳，群众氛围浓郁，经济人文条件优渥，绍兴市高校龙舟运动的开展具有一定可行性。主观条件上，绍兴市高校师生对龙舟运动较了解，参与动机强烈，对运动功能和运动价值认知深刻。同时，在已开展龙舟运动的高校中，开展效果好，社会各界认可度高，使绍兴市高校龙舟运动的开展具备一定的可行性。

7.3 绍兴市高校开展龙舟运动的影响因素及对策

影响绍兴市高校开展龙舟运动的因素有职能部门态度情况、经费投入金额、场地器材情况、师资力量多少、教学评价体系完善程度等。对策：政府相关职能部门提高重视程度，在制度上给予高校龙舟运动指引性支持；高校加大经费投入，加强场地器械建设；完善教学大纲，明确培养目标，统一教材，培养师生兴趣，以及加强教师业务培训，提升师资力量水平。