2023年高考新课标I卷作文立意与构思例说

【原题回放】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、考题分析

（一）“故事的力量”关联单元写作任务。选择性必修中册外国文学作品研习单元的任务三是写作，要求围绕“文化走出去”写一篇申论；提供了习总书记的一段讲话材料，材料的第一句话就是“一个故事胜过一打道理”。如果通过故事传播理念、以理服人、以情动人，故事的力量就发挥出来了。

（二）语言的建构与运用。2023年高考新课标I卷作文的写作者，首先对文化、故事有一定的积累，也就是完成语言积累与建构（积累以形成语感，建构以建立联系）；接着能运用语言表达技巧，面对特定的受众，表述故事，也就是语言表达与交流（运用规律得体表达，置身情境分析评价）；再者能够挖掘故事的力量，使具象和抽象连接，从而完成语言的建构与运用。

（三）“语文化”“文学性”走向明显。该题考查考生的观察能力、自我挖掘的能力和自我塑造的能力。情感、态度、

价值观依然放在高考语文的首位，但本作文题很重视语文的

工具性：即语言能力，也就是表情达意是否真挚准确；思维

是否清晰严密；语言表达是否有技巧。题目本身对叙事类文体比较友好，从此题可以看到高考作文的走势——鼓励写议论文以外的文体（记叙文、记叙性散文、小说等）。

二、审题立意

（一）审材料的层次和逻辑关系

材料先以并列关系呈现，描述的好故事的价值是：表达和沟通；触动心灵、启迪智慧；改变个人命运；展现民族形象。接着以分总关系呈现，点出写作的方向：综上所述，故事是有力量的。

（二）审引导语

引导语中的“你、联想、思考”值得细细琢磨。“你”是青年，可以是个体，也可以是群体。“联想”，即思接千载，回忆出好的故事，古今中外的故事，可以涉及文学、历史、政治、天文地理、生物化学、数理科技、航空航天、公共卫生、防疫抗灾等领域；可以是群体故事，可以是个体故事，甚至可以是写作者本人的故事。写作者运用发散思维，联想出大量的故事，以备选择。

“思考”，即好故事有力量。引用习总书记的话：“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理。讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。”通过打动人，感染人，影响人，带给个体生命、社会、时代，乃至世界以力量。从具体到抽象，从形象到概括，从感性到理性，完成抽象概括思维过程。

（三）立意

根据材料和引导语，不难发现“符合题意”的难度下降，还会发现作文题少了任务指令，也没有“结合材料”的要求。既能直接以材料中的四个“可以”立意，谈“故事的力量”，又能在四个“可以”之外立意，谈“故事的力量”；即便直接依据四个“可以”立意，也不一定四个方面都写全。只要是围绕“故事的力量”来论述，都是符合题意的。

但如果花较多篇幅辨析何为“好故事”，何为“坏故事”，或者进而论述“坏故事”也是有力量的（警示意义），这样的立意可能“基本符合题意”或者“偏离题意”；如果在举例部分堆砌正能量事例，再生硬地扣回“故事力量”，如“可见，故事能够激励我们奋发有为、爱国奉献”，这样的立意“不能切合题意”。不难发现，材料依然是立意的依据，否则会立意欠佳。

三、构思的要点

（一）讲“好”故事。中华五千年故事，三千年文脉，故事来源可谓丰富，但好的标准是什么？“好”故事的标准是：情节曲折、人物生动、通俗易懂、思想深刻。当然，选择贴近写作者生活的故事，更容易突出人文思想；选择对写作者有强烈震撼力的故事，更容易写出独特的感悟。毕竟，写作本质上是人的发现和自我发现，是人的成长和超越。因此，好故事应贴近写作者的生活，那么生发的感悟就会有区别性特点。

（二）如何“有力量”？故事推动了人的变化和成长，影响了社会，或者触动了人的心灵，推动了新故事的书写，从而彰显了故事的力量。比如，议论文举例：桂海潮受杨利伟事迹的激励，选择了航天事业；钟芳荣因看了樊锦诗的书，因樊锦诗的故事而种下考古梦……

（三）确立受众和讲述逻辑。文章要有读者意识，特别是叙事类作文。既然是讲故事，那么就要确立故事的受众。当受众与我志趣相同时，力求让受众在故事中获得共鸣、共情，在故事中受到启发。当受众与我志趣不同时，力求让受众觉得故事有趣味，当听众“悦纳”该故事，自然就会“悦纳”故事里的内涵，汲取故事里的力量。进而，在好故事的力量影响下，不同的受众书写出新的好故事。

【下水作文】

红色记忆的力量

文/张明慧

没有哪一本革命书籍，会让我读起来哑然失笑，直到遇见《西行漫记》。

“徐海东的门牙在一棵树的树干上找到了，嵌进树干十多天了，是他身体恢复后才发现的。”寥寥数笔，就能想象到将士们在发现门牙时的惊喜和笑谈。他们一定想起了徐海东怎样的紧张，怎样的不安，在关心被战马惊吓的小战士的时候，徐海东怎样回过头，战马怎样不受控制地风驰电掣，又怎样误撞到树上，伤了徐海东……

在延安，还有彭德怀，爱笑的他，也爱玩，养兵的日子里，跟战士们比赛爬坡跑步，飞扬起的黄土和他爽朗的笑声，是那样的有感染力。还有，挥手告别时，蔡树藩爽朗地笑着说：“斯诺，别忘了，帮我买一个假肢！”声音回荡在高原上，是离别，更是“海内存知己，天涯若比邻”的乐观，是“生活以痛吻我，我却报之以歌”的旷达。

……

这些故事原汁原味地呈现了红色领导人“与子同袍”的政治风格，也原汁原味地呈现了红色领导人“无可救药”的乐观旷达。故事的作者是斯诺。记者斯诺冒着枪林弹雨，来到西北根据地，西部的画卷随之慢慢展开，随着他的脚步的延长，伟人们一个一个“上场”：首先是儒雅有礼、平易近人、思维缜密的周恩来。接着是毛泽东，一个精力充沛、作息独特、幽默真挚的领导人，他十八岁，忍饥挨饿三天，步行穿越荒岭；三十四岁，三十二天徒步七百多公里，考察五县农民运动情况，获得了大量的第一手资料。读罢，不觉触动：伟人的成就不是偶然，他们身上必然有许多过人之处——这是一种实际考察的政治智慧，更是做大事的韧劲。

这是《西行漫记》，又名《红星照耀中国》，故事以采访西北根据地为主线，个体特写为穿插，也还原了一个旷世壮举。记得冰天雪地，泥淖难行；暴风骤雨，敌军来攻；前有险滩，后有追兵；朝行夕进，暮宿荒岭的两万五千里长征吗？这壮举里的坚韧不拔、壮怀激烈不正是我们中华民族五千年精神的缩影吗？这些红色记忆，不仅激励了无数核弹专家终其一生驻守戈壁滩去研究；还激发了新一代航天人“上九天揽月”的壮志；还推动了长征系列运载火箭年度发射次数屡创新高……一个故事推动着一个故事，赓续了精神，接续了力量。

年轻我辈，若为“信念和远方”故，何不整装出发，以“万水千山只等閑”的乐观豪迈，以“不怕远征难”的坚韧，慎始敬终，创造自己的传奇，书写自己的故事？

责任编辑 廖宇红