大学体育训练的创新原则与教学设计

刘昊

摘要：在新时期的背景下，如何在提高学生体能素质的基础上创新体育训练教学方法，成为体育教师所面临的新挑战。高等院校是为我国社会不同行业输送人才的重要基地，也是国家创新力量的源泉。想要高等院校的体育教学发挥其应有的价值，就必须在体育训练过程中采取创新化的训练手段，这样才能够满足素质教育发展背景下对高等院校体育教学的开展需求，从而培养出全方面发展的高素质人才。本文分析了高等院校在创新型体育训练开展过程中应当遵循的重要原则，并且就高等院校体育训练的创新教学设计方法和对策进行了探讨，希望能够为推动高等院校体育教学方式的改革和发展提供参考意见。

关键词：高等院校；体育训练；创新发展；有效对策

在素质教育深化落实的背景下，为了能够从多个维度提高高等院校的体育教学水平，体育教育工作者必须在工作过程中融入创新发展的理念。面对当前我国高等院校体育教学中创新理念缺失的问题，为有效解决体育训练方式的老旧、训练成效不足等多方面的问题，教育工作者应当从体育教育的方法和手段、教学形式和内容等多个方面着手，将创新教学元素融入其中，这样才能够在高等院校内部建立起更加完善的创新体育教学体系，为高等院校体育教学和训练模式的发展提供有效的助力。

1高等院校体育训练创新发展的重要价值

1.1有助于解决高校体育训练教学中存在的问题

受传统体育训练方式及教学理念的影响，部分高等院校在开展体育训练活动的过程中存在内容设置模糊、方法应用不当、训练成效不显著等多方面的问题，而这些问题在一定程度上影响着体育训练创新活动的落实工作，导致整个高等院校的体育训练体系无法良性循环，在一定程度上制约了体育训练创新发展与体育竞技之间的互动转化关系。通过对高等院校体育训练的方式、方法和理念进行进一步的革新，一方面，能够暴露出当前高等院校体育训练过程中存在的各种类型的问题，帮助高等院校找到解决问题的切人点；另一方面，能够有效地提高高等院校体育训练的发展活力，强化体育训练与体育竞争之间的衔接纽带。

1.2有助于增强高等院校的体育竞争力

高等院校体育训练模式的创新是推动高等院校体育教学逐步朝着更加高效化转变的重要途径之一。体育训练方式的创新，不仅在于理念的应用和方法的落实，更在于人力资源及物力资源的整合以及流动上，有利于高等院校的顶层管理者了解在素质教育背景下，高等院校体育训练中存在的问题及发展的优势，通过合理地寻找高等院校体育训练的方法和机制，使高等院校能够形成独具特色的体育训练模式。除此之外，管理者也可以根据体育训练创新过程中暴露出的各种类型的问题，及时给予高等院校体育训练创新活动有效的反馈，从而更好地推动高等院校提升其体育竞争的优势，推动高等院校体育教育事业的稳步发展。

1.3有助于推动高等院校体育教育与外部体育环境之间的相互匹配

体育训练模式的革新，离不开特殊的生活环境和条件。而我国体育事业的发展环境，也是推动高等院校体育训练创新活动开展的动力源泉。可以说，外部的环境条件在高等院校体育训练创新发展的过程中起到的作用具有双向性，并且随着高等院校体育训练模式的革新，发挥了更加明显的作用。因此，在体育教学活动及训练方式创新的过程中，一方面，高等院校应充分抓取外部的有利环境和条件，通过利用外部环境的优势调节体育训练的整体教学水平。另一方面，教育工作者应根据外部环境及行业的发展要求，应用创新的理论及工作模式。这不仅有利于高等院校的体育教学活动适应行业的发展环境，同时能够体现出体育训练与行业发展的相互促进关系。

2高等院校在体育训练创新活动中应当遵循的基本原则

2.1以人为本

以人为本的教学理念是高等院校体育训练创新活动中应当遵循的本源，也是推动高等院校体育发展的活力源泉。在落实素质教育的背景下，需要体育教育事业推动学生的全面发展。而以人为本的教学理念，更能够尊重学生在发展过程中全面素质的养成规律，并且能够全方位地提高学生的综合素质。在这样的发展理念下，对高等院校体育训练活动方式的创新，能够帮助学生更好地适应目前在国内外市场中人才竞争的趋势，不断提升自身的竞争实力。

2.2系统性

在体育训练创新的过程中，对任何一个教学要素的关注度不足，都有可能影响创新教育模式在高等院校体育教学环节中的落实效果。因此，高等院校在体育训练创新发展的过程中，必须将创新活动当作一项长期且具有系统性的工作，能够关注其动态变化的特征，并且建立动态的工作和发展机制，能够根据创新要素之间的关联性，构建更具有针对性及多元化的体育训练创新教育发展体系，这样才能够以创新的思维方式看待体育训练过程中存在的各类问题。

2.3规范性

高等院校体育训练创新发展的过程中，在内容的选择、采用的训练方式和构建的教育机制等多个方面，都应当符合体育训练创新活动的基本规律，这样才能够发挥创新教育的本质价值。这需要高等院校体育训练创新活动的开展，始终遵循体育活动的基本规律和特征，确立正确的发展方向和目标，能够凸显体育训练教学工作的本质、原则和特征。

3高等院校体育训练创新发展的设计方法和有效对策

3.1確认正确的创新发展理念和思维方式

精神层面的认知是人类对于社会活动现象及客观规律的理性追求，也是人类作为社会主体，在实践探索活动中对社会规律的总结，是一种极具稳定性、指向性和前沿性的认知观念。高等院校应当基于创新理念，从思维层面将“人本绩效”作为高等院校体育训练创新活动的出发点和导向性因素，与高等院校目前的体育训练活动实际情况有机地衔接起来，系统性地探究高等院校体育训练创新活动发展的规律及方向，从而使高等院校体育训练创新活动能够有序地开展。

3.2构建更加健全和完善的体育训练创新投入研究体系

任何创新理念的落实和活动的开展，都需要无数次的实验作为基础保障，而这些实验离不开人力、物力资源的投入。特别是资金，对于支撑研究性工作的开展发挥着至关重要的作用。缺乏资金的支撑，即使再完善、再系统的计划都无法发挥良好的创新作用。目前，大多数高等院校已经开始关注体育事业，但是很多高等院校在体育研究工作中的投入力度远远不足，尤其是在资金投入层面相对匮乏，让体育训练活动的创新发展面临着瓶颈。大多数高等院校在助推体育事业前行的过程中，往往更加重视硬件设备的投入，例如体育场地与器材等方面的投入，但是在体育训练模式创新方法的研究工作中，关注力度却不足。长期以来，高等院校在发展过程中和研究工作中的资金来源主要是政府财政资金以及国家财政拨款，这样的模式下支持高等院校体育训练创新活动的资金来源较为单一，进而影响了体育训练创新活动的进一步落实。因此，高等院校应当寻找更加完善和健全的资金投入渠道和体系，通过引入多元化的投资渠道，为高等院校体育训练创新活动的开展提供更多的资金来源，鼓励市场中第三方企业及事业单位与体育训练创新活动的相互衔接，并且将体育训练创新活动的成果与企事业单位的发展连接起来，通过以点带面的方式突破体育训练创新活动中存在的资金资源瓶颈。

3.3构建科学合理的创新发展管理机制

高等院校体育训练活动的创新发展作为一项极具系统性的工程，其创新发展的正规阶段可划分为计划阶段、组织阶段、领导阶段、落实阶段以及评价阶段等环节，而这些环节之间始终存在着相辅相成的关系，共同构成了高等院校体育训练创新发展的管理机制和体系。因此，高等院校的体育训练工作需要结合目前发展的实际情况，制订合理的创新发展计划，能够将提升学生的体育技能、突出体育特长优势作为体育创新计划发展的主要方向。而在创新活动组织过程中，要遵循经济效益原则和高效原则，能够建立更加完善和健全的人才组织结构，通过人力资源以及设备资源的合理配置，在符合社会内外环境发展的前提下，充分调动创新主体的积极性，从而吸引更多的主体参与高等院校体育训练创新的发展。

3.4拓宽体育训练活动创新发展的宣传途径

高等院校体育训练活动的创新发展是一项综合性的教育活动，其教学价值的发挥离不开多元化的宣传工作。从宣传渠道上来看，体育训练创新活动的宣传工作大致可以分为校园内部宣传及外部宣传两个层面。其中，内部宣传主要发挥的是调动教育工作者及学生的创新参与积极性，充分地将学生及教育工作者在日常体育训练活动中总结的问题和经验应用到创新活动中，发挥体育训练主体的优势。而外部宣传主要是加大体育训练创新活动的社会影响力，通过辐射更多的体育训练爱好者和专业的运动员，从而获得更加广泛的社会支撑力量。例如，高等院校在体育训练创新活动开展的过程中，也可以利用现代媒体传递平台和资源的优势，通过将体育训练活动中存在的问题设置为平台话题，引发校内外师生和社会各界力量的共同讨论，从而为推动高等院校体育训练模式的创新带来更加多元化的意见支撑。

4结语

综上所述，在素质教育不断深化落实的背景下，高等院校体育训练的模式显然无法适应对当代大学生个人发展及社会行业变化的需求。因此，高等院校应当通过拓宽体育训练创新宣传渠道、加大体育训练创新投资力度、构建科学合理的体育训练创新活动管理机制等多措并举的方式，推动高等院校体育教育事业的稳步前行。