职业院校学生顶岗实习的重要性及全过程管理——评《职业院校学生顶岗实习指导手册》

书名：《职业院校学生顶岗实习指导手册》

作者：周常春，张韬

出版社：西南交通大学出版社

ISBN：978-7-5643-8330-5

出版时间：2021 年10 月

定价：22 元

职业教育是建设现代化新征程中的一项重要工作。职业技术学校要想为社会输送更多高素质人才，不仅要注重理论知识的教授，而且要重视实践技能的培养，通过系统实训，提升学生的实践能力和创新能力。参考周常春、张韬主编的《职业院校学生顶岗实习指导手册》一书中提到的以顶岗实习管理和教育为方法，注重培养学生的责任心、上进心和理想信念等综合素质的相关内容，努力探索职业院校学生顶岗实习的实施方略，能加快素质型人才的培养进程，深化产教融合机制。

由周常春，张韬编著，西南交通大学出版社出版的《职业院校学生顶岗实习指导手册》一书，主要阐述了职业院校学生顶岗实习的相关指导理论和实际经验。该书总共三篇内容。第一篇讲述了顶岗实习的基础概念，以及如何做好顶岗实习工作。第二篇从准备工作入手，分析了顶岗实习的注意事项和前期准备工作，比如安全教育、防控教育。第三篇正式进入实施篇，从顶岗实习的基本业务、教师辅助工作、过程管控及应急预案循序渐进地介绍了顶岗实习的工作流程，为学生管理工作提供了可行参考。

参阅全书，习近平总书记在党的二十大报告中突出强调了深化校企合作、产教融合的育人模式，重点对职业院校提出了发展期望。职业院校开展的顶岗实习工作就是践行这一模式的实际体现。从重要性上来看，学生参与顶岗实习，能尽快适应社会竞争环境，并结合自身专业所学，顺利接洽一线工作，扎实实践技能。另外，学生参与顶岗实习工作，能锻炼工作耐心，磨炼职业素养，成为社会所需的高素质人才。但从如今实际顶岗实习实施情况来看，实习准备不充分、实习培训不完善、学生适应能力欠缺等问题逐渐明显，影响了此项工作的开展成效。笔者基于湖南省教育科学研究项目，“三链融合式”高职学生顶岗胜任力提升路径探究（21C1196）的研究结合概述内容，可从以下三个方面探寻全过程管理对策。

其一，在前期理论教育中，学校在这一阶段需要为实习准备和具体实习进行思想教育工作。学校需坚持立德树人根本任务，注重启迪学生的智慧和思想，将顶岗实习的概念、内容和基本要求以正面案例讲授、反面案例评析的方式深入传授给学生，引导学生理性看待实训工作。以思想教育为媒介，给学生开展一些教育引导工作，如实习动员会、就业指导交流会、校企联谊会等，消除学生对顶岗实习工作的错误认知。注重心理健康教育，关注学生的心理转换差异和心理落差，定期进行心理教育和心理测试，及时与心理有障碍的学生进行沟通，结合朋辈管理方式强化心理教育深度，舒缓学生焦虑紧张的情绪。

其二，在实习准备中，学校需向学生细致讲述顶岗实习的基本流程、教师辅助流程及过程管理办法，针对学生不了解的部分单独培训，针对不同岗位开展不同层次的培训，如，模拟生产和实训操作环节、复习学科中的理论操作步骤等，提升学生的实习自信。课堂中，给学生讲述一些实习单位基本的规章制度、安全责任制度、应急管理制度等，强化学生的行为规范意识和社会责任意识。另外，为确保学生在顶岗实习期间顺利完成实习任务，学校平时需给学生创造灵活的实习实训机会，如在校内实训基地开展模拟实训大赛，在校外参加校际实训交流会，锻炼学生的胆量和创新力。

其三，在具体实习中，实习指导教师需立足自主实习原则，要求学生制定专业实习方案和实习计划，形成理论实习心得和实践技能提升两种方案，明确实习目标。亲自参与学生的顶岗实习过程，与学生一起走进企业岗位，了解工作性质和工作节奏，帮助学生尽快适应实习企业的工作节奏。将实习学生分成几个小组，分设小组组长，由组长定期向教师汇报组内问题，便于及时把握学生在岗实习情况。借助网络管理平台及时与学生沟通，交流实习中遇到的问题和实习工作经验，便于学生熟悉工作岗位，适应竞争环境。另外，对顶岗实习进行考核评价，采用过程性考核和终结性评价相结合方式，每月集中评价一次，实习结束后，将各阶段的评价成绩纳入学生实习总成绩指标，根据成绩给予学生评价意见和指导建议。

综上所述，顶岗实习是职业教育培养全面型人才的重要途径，职业院校学生参与顶岗实习能让学校、企业及学生实现多赢。未来学校需加大对顶岗实习的关注和管理程度，与企业协同配合，构建科学合理的顶岗实习全过程管理体系，缩小职业教育与实践技能之间的差距，从根本上提高学生的综合技能。