好之者变为乐之者

吴一婷

（吴一婷，从北京大学附属小学石景山学校轮岗到北京市石景山区先锋小学）

作为少先队学科的区级骨干教师，来到轮岗学校，我义不容辞地承担起区域中小学教育教学展示活动中少先队学科的备课任务。

把有意义的事情做得有意思，是少先队工作的关键，无论是主题教育活动还是队会或者活动课，都要体现思想性、体验性、趣味性和实践性。因此，选什么样的主题就成了首要问题。

选题首先要贴合队员实际。我和少先队辅导员刘老师首先对学生们在学校的生活进行深入观察，同时发放调查问卷，了解学生们现在的所需所想。在调查的过程中，一件事情给了我启发。在一个课间，小杰和小豪在追逐玩耍，只见小杰熟练地穿过教学楼门口的栏杆，跳下台阶，跑向停车场，在汽车中间和小豪躲藏追逐……看到这一幕，我心里惊了一下，这要是出现安全问题怎么办？！我把这件事告诉了刘老师，在随后的几天里，我们把观察重点放在了课间安全上。结果发现，课间游戏的安全隐患还真不少，于是，我们决定把这节课的主题定为“课间安全”。

第二个问题出现了，用什么样的方式让学生们认识到这些“玩”中的安全隐患，并且能安全快乐地玩耍呢？我和刘老师开始搜寻适合学生们课间玩耍的游戏，既有室内的也有室外的，这些游戏不仅要有意思，能吸引学生，更重要的是在安全玩耍的前提下，能让学生在玩中有获得感。经过“兴趣测试”，最终确定了4个游戏在课上进行学习推广。

一节好课不仅要有鲜明的主题、丰富的内容，形式也至关重要，这是摆在我们面前的第三个问题。“剧本推理”是一种深受学生喜欢的沉浸式体验性学习方式。在这节少先队活动课中，主持人化身NPC，队员变成超级玩家，在我们精心布置的场景中，学生们选择正确的游戏方式，自己排除安全隐患，用自己的智慧和团队合作完成了一次次通关。

如果我们把关于安全的注意事项变成文字或者制度，学生们不一定记得住，但是通过一种探究的学习方式，变被动为主动，寓教于乐，就像《论语》所言，“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，学生就会以学习为乐事，在快乐中学习。

在这次备课的过程中，我深刻地感悟到，对学生来说，“好之者莫如乐之者”，学生只有在学习中感受到快乐才能真正热爱学习，而教师轮岗又何尝不是如此呢？只有以育人为乐，乐于接受挑战，教师才能真正在轮岗学校释放育人潜能和价值，用轮岗一个点，带动一个面，形成一个体，通过突破一个真问题、满足一项真需求，从而帮助学校提升教育教学质量。