游戏化教学在小学体育课中的运用

黄云飞 高博 _ 北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

当前，小学阶段体育教学更加注重学生身体素质的提升和核心素养的培养，让学生在多样化的体育运动中感受体育运动的乐趣，掌握体育运动的技巧。

体育游戏能够增强体育运动的趣味性，提升小学生参与体育运动的积极性、主动性，因此，在体育教学中，笔者尝试引入体育游戏。

1.运用体育游戏提升学生的体育兴趣

课前，体育教师可以设计一些与拉伸相关的游戏活动，为拉伸注入情节，增添活动趣味，让游戏拉伸代替做操拉伸。

课中，可以应用体育游戏帮助学生掌握体育动作要领，或是用体育游戏来活跃气氛。很多体育运动需要反复练习，一直重复单一的动作难免会让小学生觉得枯燥无味，如很多小学生不喜欢跑步、跳绳等活动，教师可以用游戏的方式让学生爱上体育活动，通过游戏反复练习动作。

例如，在“迎面接力”教学活动中，体育教师可以创设一个接力比赛的游戏情境，让学生在接力比赛中学会正确的跑步姿势、跑步技巧和比赛规则，激发学生参与的积极性，提高教学实效。

课后，组织体育游戏，可以让学生放松身心，保持活动兴趣，如飞盘游戏、大风车游戏等，既能锻炼身体，又能提升学生的反应能力和思维能力。

2.运用体育游戏对学生进行品德教育

在实际教学中，教师要以培养学生的综合素养为出发点，借助多样化的游戏活动提升学生的综合素养。

例如，合作性游戏培养学生的团结和互助意识等优秀品质，竞技性游戏培养学生的竞争意识、集体荣誉感和自我提升意识，以及比赛中对对手的尊重和互助等。如“小篮球：小篮球比赛”一课，教师借助“8”字接力游戏，引导学生进行行进间的“8”字运球、传球练习，让学生在练习中逐渐形成团结、配合以及集体意识，实现品德修养的提升。

3.运用体育游戏丰富学生知识

在体育课教学过程中，教师可以将休息环节利用起来，组织学生开展体育游戏活动，提升教学效果。

例如，教师可以组织学生玩“体育知识小竞赛”游戏，围绕体育发展史、比赛规则、健康常识等设计一些小问题让学生抢答，丰富学生的知识，提升学生的兴趣。