关于西安市中职学校体育艺术教育教学融合发展的研究

闫家军 西安体育学院艺术学院

1.前言

1.1 选题依据

所谓素质教育，就是摆脱传统教育方式，不再一味地追求成绩，将重心更多地投放于创新思维激发和实践能力培养上，促使学生朝着个性、综合方向发展。从本质上来说，体育艺术教育最终的目标一方面是提升学生的身体素质水平；另一方面是让学生养成自觉锻炼身体的习惯，并促进学生向全面化方向发展。

通过对相关研究成果进行整合分析后发现，理论界对体育艺术教育的研究热潮在经过一轮高涨之后，在不断下降。关于该方面的研究，最早可追溯到1981 年，研究成果较少，仅有两篇，之后相关研究较为平稳，直到2002 年相关研究成果才逐渐增多，到2015 年研究热潮达到顶峰，共整合研究成果113 篇。作为中国教育工作不可或缺的重要组成，体育艺术教育在落实素质教育理念、培养学生创新意识、提升艺术素养等方面发挥了重要作用。教育部从2013 年开始每年专门举行体育艺术教育工作研讨班，探讨推进学校体育艺术教育的改革，提高体育艺术教育教学质量等对策措施；体育艺术教育被看作是教育工作中的一只生力军，在教育实践过程中发挥越来越重要的核心作用。

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

本文从体育艺术教育改革与发展视角入手，以中等职业学校体育艺术教育教学融合发展为主线，对西安市中等职业学校体育艺术教育教学融合发展进行研究，以准确把握未来教学发展方向，力图历史与现实、理论与实践、成就与经验相结合，系统地研究我国中等职业学校体育艺术教育教学融合发展的整体问题。

1.2.2 研究意义

1.2.2.1 理论意义

将极具代表性的西安市中等职业学校作为案例对象，围绕其体育艺术教育教学融合发展展开系统性探讨与研究是非常有必要的，原因有三点：可获取更多真实且可靠的一手资料；有利于体育艺术理论进一步发展与完善；可加快“术科”到“学科”的进程式转变。就笔者来看，历史起点和研究逻辑起点相统一的研究方式，对于相关理论研究与完善具有重大意义。

1.2.2.2 实际意义

以西安市中等职业学校体育艺术教育为研究对象开展研究的实际意义主要有以下几点：一是能够彰显目前中职院校体育艺术教育发展的现状；二是有利于探索未来中职院校体育艺术教育的发展方向；三是对中职院校体育艺术教学工作寻求新的突破，探索新的路径大有助益；四是能够促成德智体美完美融合，进而实现素质教育的最终目标。这种力图契合社会发展的合目的性和合规律性相统一的研究方式，有利于发挥研究在反思中集合思想，在实践中升华经验，在预判中体现价值的实践意义。

2.文献综述

2.1 体育艺术的概念定义

体育艺术是体育与艺术简单相加，详细来说，就是将艺术融合到体育教学中，将二者融会贯通，实现体育教学的新路径，新突破。换句话说，体育艺术是一种特殊的体育运动表现形式。在广义上,体育艺术是在享受欣赏和愉悦体现前提下,人们娱乐身心、缓解压力、调节情绪、自愿主动的的身体活动方式；狭义上是指在音乐、舞蹈、服装等艺术烘托基础上进行的身体锻炼的大众健身运动。体育艺术的这种被实践的对象化既是一种静态呈现的结果,又是一种动态发展的过程。

体育艺术是现代体育科学和现代艺术科学结合打造的产物，是满足身心和谐要求基础上，追求技术动作的“精尖高”，达成艺术表现力高超等评定要求的体育项目。体育艺术是由审美意识、艺术效果等多项评判的体育项目，不仅是时代的产物，更是基于艺术化再造的一种体育表现形式。体育艺术是现代社会生活流行的休闲健身方式，体育艺术被看成是一种大众休闲体育运动。

综上所述,体育艺术被广泛的认为是具有身体活动的大众健身运动项目、具有艺术特征的评分类 体育项目、具有现代生活特点的大众休闲体育运动项目。

2.2 体育艺术价值的研究

认为体育艺术教育是非常重要的一项活动，在提高国民生活水平、强化民众健康意识、提高机体免疫力、解放生产力、提高作业效率、加快精神文明建设等方面具有重大意义。总之，有利于国家发展、民众幸福度提升[1]。

认为体育艺术教育的开展能够让学生拥有健康体魄的同时，还能够培养学生良好的道德品质和坚毅的品质[2]。

认为体育艺术能培养中等职业学校学生的体育艺术方面兴趣、促使他们重视个人的身体美学态度，梳理终身体育艺术方向具有良好作用；此外，还认为体育艺术能提高中等职业学校的学习氛围，保持身体健康；提高审美能力，完善个性品格的功能。另外，体育艺术教育的开展还能够为学生打造一个良好的校园生活环境，推动中等职业学校体育艺术教育向规范化、高速化方向发展[3]。

认为体育艺术教育在培养学生的审美情趣和人文素养方面具有很大的作用[4]。

3.研究对象与方法

3.1 研究对象

本文将西安市中等职业学校体育艺术教育教学融合发展作为案例对象展开相关研究。

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

为获得严谨可靠、真实全面的研究结果，笔者基于百度、360 等平台搜集了大量与本研究相关的文献资料；查阅了与中等职业学校体育艺术教育教学融合发展有关的政策性通知文件、领导和专家发言、会议纪要、报刊杂志等，并对相关文献资料进行重点阅读和分析，从而为本课题研究指明了方向、提供更多理论支持。

访谈的主要议题包括有：体育艺术相关的概念定义，西安市中等职业学校体育艺术未来发展的前进方向和路径选择等。通过实践性调查、面对面访谈获得的这些资料，为本课题研究顺利开展提供了强力保障。

3.2.3 实地考察法

深入当地展开实践性调查，搜集与课题研究相关的资料，并对这些资料进行优化整合，以明确体育艺术教育教学融合发展趋势。

3.2.4 数理统计法

借助当前颇受研究人员青睐与认可的数理统计法以及使用频率较高的分析软件，对收集到的数据资料开展系统性的分析。

4.结果与分析

4.1 西安市中等职业学校体育艺术教育教学融合发展存在的问题分析

4.1.1 体育艺术课程的开设不够丰富

分析发现，该校所开设的体育艺术课程较为单一，学生可选择性少，无法调动学生的兴趣。主要表现在选修课程较少，学生选择面较窄，这显然对学生多样化需求的满足不利。

4.1.2 体育艺术学科师资不足

通过数据分析得知，体育艺术学科师资力量比较薄弱，无论是专职、高职还是高学历的教师都严重短缺。

李大钊同志是我党历史上第一位马克思主义的科学传播者和科学解释者，同时是中国共产党历史上最早倡导理论与实际相结合的人，他将马克思主义的教育观与中国现状相结合并提出了很多教育思想。

4.1.3 体育艺术教育教学资源和设备不完善

该校在体育艺术教育硬件方面还有所欠缺，主要表现在教学资源少和设备欠缺，特别是在社团活动场地的设置和资金投入方面的问题最为严重。

4.2 促进西安市中等职业学校体育艺术教育教学融合发展的建议

4.2.1 为西安市中等职业学校体育艺术教育创造优良的社会氛围

在庞大且复杂的社会系统下，教育子系统根本无法做到独善其身，那么其发展效果也就不免会受到环境、氛围等其他系统的干扰和影响。可见，只有处在积极、阳光的社会氛围中，体育艺术素养才能得到有效培养和整体提升。因此，西安市政府要在社区体育艺术文化建设方面下功夫，以便为中职院校体育艺术教育的开展营造良好的氛围，例如打造体育艺术中心、博物馆等，强化硬件设施，为体育艺术教育的开展打好坚实的基础,让西安市中等职业学校学生认识到体育艺术教育的价值。

4.2.2 积极地成立独立、专门的组织机构

为保障体育艺术教育教学融合发展的顺利实施，西安市中等职业学校要为体育艺术教育创建专门的组织机构，以便为体育艺术教育的开展保驾护航。需要强调的是，为了避免体育艺术教育管理流于形式，需要注意以下几点：首先，该类组织机构应直接受学校管辖，确保其享有自主权和决定权，进而更好地整合学校的资源，确保体育艺术教育开展的顺利性；其次，应以自身的特点为切入点，确立组织机构的职责和未来发展方向及兼具科学性与合理性的管理制度；再次，要确保组织机构在财务、科学研究等方面享有较高的决定权。最后，组织机构应聘请该领域的专家坐镇，以便为校内开展体育艺术教学工作提供合理的建议。

4.2.3 有效地提高师资队伍的质量和数量

师资力量薄弱是制约体育艺术教育发展的重要阻碍。最近这几年，西安市强力推行扩招政策，导致中等职业学生的数量翻番式增长。而体育艺术教师的数量却难以满足西安市中等职业学校日常教学的实际要求。作为一名合格的体育艺术老师，不仅要理论基础扎实、文化知识丰富，更要具备良好的职业素养。西安市中等职业学校要在扶持高质量教师队伍上下功夫，培养和引进先进的教师投身体育艺术教育。

4.3 西安市中等职业学校体育艺术教育教学融合的价值分析

随着时代的进步，中等职业学校学生的兴趣也越来越广泛，将体育艺术教育融入教学之中是必然趋势。实现中等职业学校体育与艺术的完美融合，为体育课程教学思路的拓展和体育艺术教学的改革指明了方向[5]。在全面培养学生的能力中，体育艺术教育是必不可少的一个环节。该项教育的开展能够培养学生良好的心态，使学生养成良好的道德习惯和审美情趣。另外，体育艺术教育的开展对丰富课程内容，强化课堂的趣味性大有助益，这无疑会大大提升学生参与体育运动的积极性，进而实现体育教育成效的大幅提升。

4.3.1 增强运动系统的功能

体育艺术教育教学融合不仅是大势所趋，也是增强运动系统的强力举措。笔者认为，中职生学习体育艺术类知识和相关技能是大有裨益的，不仅能起到增强力量、提高肌肉弹性、提高关节灵活度的作用，还能促进学生形成正确的运动观念。以健美操为例，中职生正处于发育的关键期，规范学习健美操，可很好地刺激其关节、韧带等，并且经过一段时间的系统性学习与训练后，更有利于其骺软骨生长，使其骨质更结实、致密，从而有助于中等职业学校学生的身体增高[6]。

4.3.2 提高学生表演观赏力

体育艺术隶属体育舞蹈运动范畴。体育艺术教育教学融合实际上是魅力和美的全方位展现。对于广大中职生来说，通过融合教学能够切身感受到体育艺术的独特魅力，并学会如何辨识、发现生活中的美，从而促进其创造美意识的激发与形成。就笔者来看，体育艺术是开放性、包容性都比较强的一类运动项目，并且与中职生追求美的愿望完全契合[7]。因此，中职生学习体育艺术类课程不仅能强身健体、塑造体型，还能强化自然美意识、加快气质培养。总之，体育艺术教育教学的融合符合中职生审美情趣培养要求，更有利于感受力培养与形成。

4.3.3 培养学生的创新意识

绝大部分体育运动项目都是以原有技术动作为基础，中职院校在开展体育艺术教学工作的过程中，将艺术元素完美的融合到体育项目中，赋予体育活动一定的审美性, 使学生可以更加直观的了解到体育艺术的魅力所在，全面调动学生的主观能动性，让学生能够认识到体育艺术教学不同于一般的体育活动，有着独特的艺术审美价值和文化价值，从而让学生在潜移默化中提升自身的创新意识和创新能力。

5.结论

本文从研究视角上：“触天线”，上升到宏观层面，在“德、智、体、美--四育融合”教育指导思想下，系统探寻西安市中等职业学校体育艺术教育教学融合发展脉络。研究内容上：“接地气”，立足于中观及微观层面，层次探讨西安市中等职业学校体育艺术教育教学融合发展实例以及未来趋势等具体问题。随着教学改革的不断深入，西安市中等职业学校体育艺术教育教学的融合发展是探寻未来体育艺术发展的重要途经，也是促进学生健康成长、综合发展的强力举措。因此，西安市中等职业学校必须要进一步加强对体育艺术教育教学的重视程度，根据新理念、新要求大胆创新教学方式，并将人才培养与输出置于重要位置，为我国体育事业健康、长远发展做出贡献。