高校体育教学与民族传统体育的融合教学方法

毛淑佳 广西警察学院公共体育部

我国是多民族组成的国家，各民族在发展中彰显出独特的民族底蕴，民族传统体育是民族文化基本的表现形式，其中蕴含民族生活、娱乐等信息，体现了民族性。我国现有的民族传统体育演变及发展一方面成了强身健体的娱乐方式，构建了人们陶冶情操、信仰寄托的方式，对民族文化的传承有现实意义，另一方面承载着对国家民族文化的保护，对建立民族文化自信和国际文化地位有益，所以高校体育文化与民族传统体育文化的融合教育具有必要性。针对我国目前高校体育课程肩负的德育和素养教育作用，引入民族传统体育教育，继承蕴含的文化价值，让民族传统体育产生新生机，帮助高校学生的素质协同发展。

一、高校体育教学与民族传统体育的融合的重要性

（一）拓展高校体育教育的资源

我国民族传统体育涵盖多元的民族特性，民族体育的项目高达977 种，汉族体育项目有301 种，表明我国民族传统体育项目具备多元化特点[1]。将这些民族传统体育融合到高校的体育教育中，加速高校体育教育建设，丰富高校体育课程，促进学生对民族传统体育项目的兴趣，推动高校体育事业的更好建立。

其次，民族传统体育文化中有我国传统的体育理念遗留，高校体育和民族传统体育融合对校园的文化建设进一步加强，提高高校体育课程资源的开发程度。民族传统体育教学在高校体育教学中得到发展，为高校实施体育教育提出了新的方向，通过民族传统体育和高修体育教学的融合，开发多元化高校体育课程资源，帮助体育教育体系中对民族传统体育的吸收和融合。

（二）增强学生的爱国主义情怀

民族传统体育教学活动本质下蕴含我国悠久的历史文化，在传统节日中，传统体育活动会适时展开，这种来自民间的民族传统体育文化经过岁月的打磨和发展，形成了中华文化的瑰宝。民族传统体育和高校体育融合的过程中，体育教育得到发展，校园文化建设得到完善，这些表象都是对中华民族文化的发展和弘扬，激发学生爱国主义精神，让学生体会到我国传统文化的魅力，学生的人文素养会在这个过程得到提升，当代青少年的爱国主义情怀得以加强。将民族传统体育融入到高校的体育课程中，可以缩短学生与传统历史和文化之间的距离，并在此基础上进行相关的理论和实验，学生对其所处的时代背景有更深层次的了解。

高校在进行体育教育中，利用民族传统体育让学生感受到独特的文化内涵，对高校体育和民族传统体育教学的融合有推动作用，拓展乐民族传统体育的发展范围。具有丰富的地区特点的民族传统体育文化，对加强大学学生会对民族文化的认可与构建，提升大学学生对民族传统体育的研究积极性与兴趣有积极意义。在高校的体育教育过程中，促进并推广民族传统体育，对其内涵与重要性进行清晰认识，增强学生的民族归属感和认同感，彰显我国传统文化的魅力。

（三）明确建设体育强国的目标

在“文化强国”的大环境下，确立了我国民族传统体育转型的实施途径与实施的目的，并以此作为指导，将高校体育与民族传统体育有机地结合起来，使高校的体育教学得以更好的发展。在新时代“文化强国”的大环境中，高校的体育发展与民族传统体育相辅相成，是一种传承传统文化的职责与任务，包含了新时代的政治思想与教学实践的目的[2]。高校是我国培养人才的主要载体，是传播知识的重要场所，高校不断向社会推动人才。在高校传统的体育文化建设中，引入民族传统体育教育，能够使传统体育文化得到升华，使新时代的接班人具备社会发展的需求素养，担负民族使命和历史责任，为国家培养更加优质的全能型人才，同时进一步促进高校体育事业的发展。在中国特色社会主义新时代的内需下，高校体育文化的建设需要有与之匹配的目标，需要开展发展民族传统体育文化的宏图，高校体育和民族传统体育教学的融合是我国开展文化强国的重要前提，也是发展民族传统体育文化的根基，所以在高校体育中引入民族体育教学，具备重要理论意义和实践价值。

（四）发展传承我国民族体育文化

民族传统体育文化蕴含深远的历史文化和价值取向，在高校体育教学中科学有效引用民族传统体育文化，促进当代高校学生的民族共同感，拥有民族共同发展意识，是体育教学多元化发展的途径。脱离体育教学，民族传统体育文化具备高标准的凝聚力和意识形态结构，在高校体育中引进民族传统体育教学可以加强民族体育精神的拓展和建设，使多元化的民族传统体育文化能够在高校体育文化建设中体现出特有的文化特征，使我国多民族传统体育文化展现时代魅力。在高校体育文化的建设活动中，中华传统文化的培养促成民族精神的传承，扩大高校的教育资源，收集多样化的民族体育文化，对学校的教育进行创新，促进学校的教育与民族传统体育文化相结合。

二、高校体育教学与民族传统体育的相互作用

（一）高校体育是民族传统体育文化的载体

高校体育文化物质的建设主要体现在体育场地、体育设施以及体育器材方面的实体建筑，它们高校发展体育教育文化的前提保障，是建立高校优秀体育文化的物质保障，统称为体育文化建设的硬件。这些硬件设施的建设是人外部物化的结果，是体育文化意识作用于人的结果展示，也是体育文化意识的载体，体现人们对体育看重的意志和价值观等。现代教育倡导人文关怀，强调在自然中进行教育，人的自然生命依赖自然环境生存，脱离自然环境，自然生命不能独自存在。民族传统文化和社会教育生活环境的融合，可以让学生在满足自身需要的前提下，尽最大可能提高对他人的关心和爱护，对弘扬和延续民族传统体育文化有促进作用。由此可知，高校体育和民族传统体育教学融合于社会精神文化建设具有统一性，前者是基础，后者是保障，所以高校体育一体化建设中需要强调“两手抓”的战略方针，加强高校体育文化凝聚力。

（二）民族传统体育对高校体育进行细化

现代民族传统体育项目的发展和延续均有一定难度和条件的制约，需要根据时代的特征不断变革，要求是不能弃绝其中的传统特征，根据传统来制定比赛规则。比如风筝是我国从古传下来的一项体育活动，可以是大众的娱乐方式，也可使作为高校体育活动出现。在唐朝宫廷中达官贵人的风筝多以花鸟手绘为主，为保持风筝传统的赏析特点，现代的风筝在比赛的基础上依旧延续传统的手工绘制，其绘制质量作为比赛评判的标准。在正规的舞龙舞狮的比赛中，无论是南方还是北方的舞狮队伍，对队员的衣着打扮具有高标准的要求，在这些规定的前提下，舞狮比赛中呈现了传统舞狮文化，让舞狮文化在2000年的发展中，不但拥有现代的特点，还保持原有的传统韵味。

再如“扭秧歌”，秧歌是民间舞蹈的一种表现形式，历史悠久，也是别具一格的集体歌舞艺术表演形式。因为秧歌的舞蹈形式多变，舞蹈动作简单，音乐具有地域特色，深受农民的喜爱。秧歌的表演方式多元化，为了研究具有精髓的舞蹈步伐，有具体专家深入西北、东北、华北地区，对当地秧歌进行调查和研究，形成最具有秧歌特点和区域特色的舞蹈动作，由此制定秧歌比赛规则，增添了秧歌运动的观赏性，也保持了民族舞蹈文化的特点。

（三）民族体育教育对高校学生体育行为产生积极影响

高校的体育运动内容的丰富和展开情况对高校体育教育的发展有直接影响[3]。高校开展课外体育活动的内容有很多，多是以缓解学生学习压力，加强学生身体素质，培养学生合作精神，提高学生文化修养和素质为主。尤其是民族传统体育教学展开，能够为高校学生直接提供接触传统文化的机会，参与民族传统体育教学中丰富学生内涵，带来新的文化认识，并且民族传统体育项目的开展对体育和基础的体育设施要求极低，更容易高校体育教学发展民族体育项目，构建浓烈的校园体育文化建设。

民族传统体育教学在高校中以丰富的内容和方式展开，具有独特的民族韵味和学习的趣味性，将健身和文化健集一体，为学生提供更多参与体育活动的机会，激发高校学生的想象力和创造思维，所以民族传统体育教学的开展深受学生欢迎和喜爱。优秀的民族传统体育项目对高校体育教学改革有积极影响，包括改变陈旧的体育教学大纲，改善单一乏味的教学形式，加强学生课余体育锻炼，充实校园体育的文化内涵，突出地方民族传统体育特色，有利于促进大学校园体育的全面发展。

高校用民族传统体育文化来对人进行熏陶，使学生能够在充满个性的校园文化中进行培养，这是高校办学具有创造性的一种教育方式[4]。

三、高校体育教学与民族传统体育的融合教学方法

（一）创设高校民族体育文化的教学氛围

为使当代高校学生能够近距离地与民族传统体育项目进行交流，并受到其影响，高校应积极创造出一种健康的民族体育文化环境和氛围，创造出将民族体育文化引入到高校体育课堂中的良好条件。首先，高校要注重对民族传统体育项目的宣传，特别是在周围区域可以被挖掘和使用的传统体育项目，高校可以在适当的媒体上，帮助学生认识到民族传统体育项目的生命力和优点，培养学生的体育探究兴趣。比如，对于传承价值明显，教育作用明显，又有一定的文化特点体育项目，高校可以在网站、黑板报、公告栏等地方开设特殊的板块进行推广；其次，鼓励有爱好的学生成立体育社团或体育俱乐部，以点带面，将体育活动进行推广，提高民族传统体育在学生中的影响；最后，高校可以在体育文化节、运动会、校庆活动等方面，将民族传统体育项目引入到高校体育教育中，保证了民族传统体育项目的推广，调学生对民族传统体育的参与性和认同，营造良好的民族传统体育文化氛围。

（二）加强师资队伍的建设

当前，实现民族传统体育和高校体育的整合，最大的障碍就是缺乏足够的师资，学校很难有针对性地开展对该领域的扩展，造成了民族传统体育和高校体育的整合困难。在高校体育的发展中，要加强教师的队伍建设，将民族传统体育与高校体育进行融合，让学生认识民族传统体育，了解民族传统体育的内容，理解其发展的历程和技术的成熟程度。加强师资队伍，让每一项的民族传统体育文化都有专门的老师来教授，了解到每一项的民族传统体育文化的内涵，从技术和民族文化两个角度出发，将其与高校体育的教育教学相结合，推动高校体育的良性发展，最终达到高校体育全过程育人的最终目的。

（三）因地制宜开展多元化民族体育项目

在对民族传统体育项目进行选择的时候，我国各地高校应当选择一些具有鲜明的地域文化特征、鲜明的民族性、较高健身娱乐身心价值、具有既有新奇的表现形式，同时还具有一定的传统特色，能够很好地被教师和学生所接受，并且不会受到场地器材的制约，与当地地理环境特点相吻合的项目。这不但推动民族传统体育的发展，还增强学生对民族文化的认同，提高爱国主义情怀。在进行特色项目的时候，使用科学的方法和原则上，对所选定的项目展开一系列的、全面的、系统的研究，从中找到规律，总结经验，在无形之中提高学校体育文化的水平。唯有如此，才能为民族传统体育在高校乃至社会中的推广和提升，朝着国际化方向发展奠定良好的基础。

四、结论

“体育运动是国家富强、民族复兴的理想寄托”。高校教育要以立德树人为核心，将各种学科的思想政治资源发掘出来，使每个学科都能起到良好的育人效果，提升人才的素质。体育是高校教育的主要内容，高校应该跟上时代步伐，把民族传统体育和高校体育结合起来，为国家培养更多的优秀运动员，更好地继承和发展中华传统体育文化。将体育在教育中的作用完全地体现出来，对学生的人文素质和交际能力、民族团结及爱国主义、终身体育和竞赛意识等方面进行全面教育。