浅谈学生的国画学习

刘素红

在几年的学校国画教学中，我体会到，要让学生能在轻松愉快的情趣中学好国画，教学时，可从以下几方面入手，力争达到良好的教学效果。

一、充分发挥教师的示范作用。

讲授国画技法知识之前， 我都给他们做示范画法，表现笔墨的多少，颜色的浓淡，使他们一目了然。通过我的示范，他们兴趣盎然，用我寥寥几笔，便勾画出一幅幅生动、富有神韵的画来，他们由此产生了“我也想试一试”的想法，积极投入到学习之中。

二、内容上要教学生喜欢画的题材。

动物是孩子们的天使， 是他们忠实可爱的小伙伴，他们有特点，有生气，有神彩，儿童非常熟悉和喜爱，他们笔下的小动物多拟人化。从动物开始，以画小动物为主，兼画小花、小草，可以与儿童自主的生活体验联系起来，是练笔、练墨的极好选择。

三、教法上要选择学生喜欢的方式。

以讲故事的方法启发学生的想象力，用儿歌的形式总结作画的基本方法，提高学生对所画对象的理解和记忆。学习国画从了解国画的用笔、用墨、用色以及点、线、面的画法开始。要使学生掌握国画的用笔、用墨、用色的方法，必须通过反复练习才能掌握。那么，怎样让他们乐于接受反复练习的任务而又兴趣不减呢？我曾设计过这样的活动过程，在练习画《葡萄》之前，我提出一个“好画送亲人”的活动，在谈话中，孩子们争先恐后地说出自己有多少亲人，接着就是要准备亲人的“礼物”了。孩子们很天真，富于想象，一边画一边想到：亲人们收到他们“礼物”时高兴的情景，并边画边打算，哪张送给爸爸，哪张送给妈妈，哪张送给爷爷奶奶，还要画几张送给另外的亲人。结果，画画儿的兴趣直线上升，亲人越多，画得越多，作画量就越大。

四、培养学生作画激情的同时，注意审美意识的教育。

从直观认识入手，让学生多欣赏、多临摹，可以逐步了解中国画艺术的特点，激发对民族艺术的热爱。

五、爱护学生绘画个性，鼓励他们自由作画。

孩子們眼中的世界丰富多采，富有生气。教师要有意识地启发诱导， 让孩子们表现对客观事物不同的感受和理解，激发他们的绘画个性，并且自由地、创造性地用自己的亲身生活体验、表现手法来表达自己的生活和感情。

中国画源远流长，国画越来越被家长、社会、老师所重视，这就要求我们教师要根据学生心理特点，去繁从简，去粗取精，多多示范，反复练习，从而引导他们用水墨画技巧，大胆地表现自己丰富多采的生活，从而创作出充满童心情趣的作品来。