发现探究 揭示本质

王丽清　林志展

3 研后反思

以上通过对一道质检试题的探究，得出圆锥曲线有关的性质，揭示了问题的本质，经历了用数学的眼光（数学抽象）去发现问题、使用恰当的数学语言、模型描述问题，用数学的思想、方法解决问题.在问题解决的全过程中，理解数学内容的本质，促进数学学科核心素养的发展.就目前的教学而言，首先教师要钻到题海例去，深入研究，由表及里，对考题进行充分、本质的认识，其次还要有意识地去引导学生进行有益的探究，这样，才能充分调动学生的思维，形成学生的探究意识和创新意识.

参考文献

[1]王庆丰.形式优美 内涵丰富——对一道高考数学试题的探究性学习[J].中学数学杂志，2012，6.

本文系2021年度漳州市基础教育教學研究课题“五育视角下初中数学深度教学研究”的研究成果（课题立项编号：ZJKTY21030）