服务驱动型双一流高校“五有”学生组织建设路径探析

李宪营 朱美丽 张云凯 赵梓妍 丁灏

摘要 随着中国特色社会主义进入新时代，高校各级学生组织蓬勃发展，为校园文化建设注入青春活力。然而，由于管理制度不完善、方式不规范，许多学生组织仍未适应时代的新发展，遭遇信誉危机。对此，文章首先分析高校学生组织发展背景，进而提出服务驱动型双一流高校学生组织深化改革方式，探析“五有”学生组织建设路径，助力建设服务驱动型学生组织，展现清爽、高效的组织形象。

关键词 服务型学生组织；新时代；“双一流”高校；建设路径

中图分类号：G455.7文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.002

1“五有”学生组织建设路径的提出背景

1.1高校学生组织的发展历程

学生组织是由学生自愿组成的，接受学校党委领导、团委指导，按照一定章程开展活动的群众性组织，是高校校园文化建设中的重要组成部分。大学起初被认为是培养少数知识型人才的精英教育阶段，但随着教育水平提升，高等教育开始走向大众化素质教育[1]。在此过程中，各级学生组织蓬勃发展，在培养了全面发展的高素质社会化人才的同时焕新了高校精神面貌，成为在校学生联系学校的桥梁和纽带。高校校园文化由此呈现出多层次、多方面的素质教育综合格局。

1.2学生组织深化改革的必要性

近年来，中国特色社会主义进入新时代，国家良好的发展态势为高校学生组织注入了新的活力。学联组织、学生会作为各高校学生中的引领者，应当增强政治意识，保持自身先进性，深入群众、扎根群众，同时也应当积极动员青年学子跟随党的脚步，听党话，跟党走。各级学生组织在日常活动中也需充分调动学生积极性，努力开展内容充实、形式丰富、阳光健康的校园文化活动。

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，响应习近平总书记关于青年工作的指导，进一步深化高校学生会、研究生会等学生组织的改革，精准施策、聚焦现实、特色鲜明[2]，支持和引导学生组织更好地服务青年学生成长成才，各级学生组织纷纷探寻深化改革路径，在创新发展中激发学生组织活力。共青团中央、教育部、全国学联颁布《关于推动高校学生会（研究生会）深化改革的若干意见》，更加详实地阐明了学生会的各项职能条件。该意见明确了高校学生会的职能及所处定位，要求全国高校各级学生会对现有运行机制进行有效改革，在选拔、换届的过程中坚持严格要求，对学生干部个人素质、工作能力进行有效考评与严格治理。中华全国学生联合会通过《中华全国学生联合会章程》和《关于学联学生会工作人员改进作风服务同学的若干规定》，从思想高度到行为行动为各级学生会提出了明确的工作指标，致力于克服学生干部工作功利化的问题，避免原本应清正廉洁的学生组织成为“微腐化”的温床，帮助展现学生会深化改革后清爽、高效的组织形象。

1.3当代学生组织的现状

在各大高校高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的同时，各高校学生组织加强常态化校园管理、增进服务意识、摆正工作态度、创新组织思维、肃清组织风气、坚持从严治理，涌现出如北京大学公示改革自评表、山东大学“加减法”自我革新等一大批优秀案例。但是，仍有部分高校出现“高级干部”“霸道查寝”等种种令人痛心的学生组织乱象，在社会各界引起广泛关注，引人深思的同时也暗示着学生组织深化改革任重而道远。如今，学生组织正因暴露的乱象丢失原有的信誉，损伤其清爽、高效的工作形象。学生组织要想去污名化，更好地發挥全心全意为同学服务的效能、体现“服务引领，创新笃实”的理念，就需要不断探寻自身改革发展的路径，去除“官本位”，增强服务意识，重归平等视角。

1.4“双一流”高校学生组织发展需求

习近平总书记关注青年群体组织发展，强调“青年工作，抓住的是当下，传承的是根脉，面向的是未来，攸关党和国家前途命运”[3]。而对双一流院校而言，随着个人能力提升与科技发展，学生逐渐具备自我教育能力。因此，新时代学生组织的作用不可仅停留于清廉办公，而应有力结合本校实际情况，让学生组织真正成为学生与学校的纽带，成为同学们身边最值得信赖的朋友，广泛倾听学生意见、解决学生合理诉求，组织团结青年学生不断改革创新、奋发作为、追求卓越，推动学校全面高质量的发展。

2学生组织向服务驱动转型的必要性

服务，通常指履行个人义务、完成自身工作，以提供劳动的形式满足他人需要。对于高校学生组织来说，学生组织通过服务同学，使其在被服务中感受到便利。一方面，满足被服务学生的学习生活需求，激发学生学习动力，丰富学生精神生活；另一方面，充分调动学生组织干部的积极性、主动性，培养其风清气正的工作作风，引导广大学生在未来生活和发展中走大路、走正路，成为建设社会的新时代人才。

现阶段各高等院校学生，尤其是“双一流”院校学生自主意识强烈、自我管理水平较为完善。同时，随着信息技术的进步，学生之间的交流手段、信息搜集手段已较原来有了较大的突破。由此，学生内部的自我管理性增强，自身管理、教育水平提高，正索求一种更为平等的学生组织形式，已不再适应于原学生组织直接对其进行监督、规范的工作方式。现如今，广大青年学子正以自身能力的蜕变来要求学生组织形成更加开放、更加透明的边界，使学生组织真正成为激发自身活力、开拓自身边界的平台，以给予其更多资源与支持。服务驱动型学生组织，就是在为广大学生创造发展条件的过程中使学生充分发挥主观能动性，为自身建设和社会赋能[4]。

《中国青年报》在针对中华全国学生联合会第二十七次代表大会的评述中指出，团结带领广大同学成长为能够担当民族复兴大任的时代青年，是新时代赋予学联学生会的光荣使命，也是学联学生会组织服务同学宗旨的根本所在。因此，建设好服务型学生组织，完成组织从聚焦化、监督化到平台化、协同化的深刻转型，在高校各级学生组织深度改革中显得尤为必要。

3“五有”学生组织建设路径

全国学联在《关于推动高校学生会（研究生会）深化改革的若干意见》中强调，学生会是党领导下的主要学生组织，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以加强对同学的政治引领为根本，以全心全意服务同学为宗旨，必须面向全体同学，坚持从同学中来、到同学中去。由此，本文探索学生组织“五有”建设路径，努力打造思想引领有方法、基层团建有实效、学业支持有层次、校院文化有特色、实践育人有导向的工作体系，砥砺助力提升学生组织建设水平，做好广大青年学子的后备军。

3.1“1+2+N”整体工作形式

为强化学生组织内部自主规范、自主反省、自主服务、自主监察的能力，在建设学生组织的过程中提高动力、激发活力、增强吸引力、打造凝聚力，更好地服务广大同学，建立“正能量、办实事、口碑好、影响广”的引领性优秀学生组织模范，学生组织应以服务同学为自我驱动力，提倡每个下属部门形成一个特色活动、两个日常任务、N个协同安排的“1+2+N”整体工作形式。

以哈尔滨工业大学（威海）计算机学院学生会的学风建设方案为例，“一个特色活动”指进行专业技术分享的“极客讲坛”系列活动，“两个日常任务”包括用于自我学习情况监测的“学科周自测”与进行“学习资源共享网盘维护”，“N个协同安排”指学院计算之星评选、先进集体与先进个人评选、就业系列讲座等辅助活动，以部助院、以院助校，让学生干部做实事、做真事，拒绝走过场、做形式，在校园内打造多元化、创新化、实用化的高校学生组织氛围。

3.2“五有”学生组织的建设路径

在以学习专业知识为主的大学校园中，学生组织是高校学生拓宽自我认知边界、打破单一知识来源的重要载体，充分发挥着“自主规范、自主反省、自主服务、自主监察”的职能，为大学校园增添新的活力。本文聚焦“五有”学生组织建设路径，为学生组织建设提出以下建议。

3.2.1加强学风建设，提升思想内涵

加强学生会组织内部建设，做到学生组织成员零挂科的基本要求，鼓励成员勇攀学术高峰。此外，应当充分发挥学生组织的模范带头作用，在日常活动中加强学术引领、增进学风建设，激励更多优秀学子充分发挥个人能力，展现个人风采；落实学习资料共享，形成常态化学习平台；助推构建学业支持体系，给需要学业支持的学子提供帮助；同时以优秀人才事迹引领学生成长，牢筑学习根基，协助班级特色发展。

3.2.2践行服务理念，发挥带头作用

强化服务渗透、拓宽服务维度，进一步推动“校―院―班”三级联动机制落实，广泛收集学生诉求，使学生组织成为同学们想得起、找得到、靠得住的学生部门，畅通学校与同学间的常态化沟通渠道。此外，学生组织应优化活动布局、打造精品活动，以学生需求为导向组织策划活动，拒绝搞形式主义、做表面文章。

3.2.3聚焦政治引领，加强价值倡导

全国学联指出，学生会作为高校重要的学生组织，接受党的领导，是党青年工作的重要组成部分，其鲜明的政治性与先进性毋庸置疑。高校学生组织及时向同学传达党的声音和主张，抓住重要节点，将思想引领教育和理想信念教育工作做到持续性、不间断，引导学生在实践中学、思、践、悟习近平新时代中国特色社会主义思想。

3.2.4拓宽媒体矩阵，提升新媒体质量

加强媒体高地建设，牢固守好各大新媒体阵地，以更丰富的校园文化內涵、更新颖的技术方法讲好时代故事，让思想引领工作更贴近同学、更深入人心。把握国际国内重大焦点问题，着力推出有态度、有温度、有深度的推文，以此丰富同学们的精神文化生活。

3.2.5开展文艺体育活动，丰富学子校园生活

结合校院学生工作实际，结合学生专业内容，举办、承办系列文艺体育活动，充分发挥文化育人作用，提升青年学子文艺体育水平，为社会主义现代化强国建设培养人格完善、精神丰富的可用之才。

3.2.6深化组织改革，塑造良好形象

中华全国学生联合会在评述中表示，作风就是形象，作风就是生命。从严治会，落实到学生组织建设中就是作风要严实。学生组织应明确职能职责、优化组织建设，明确遴选条件、精简工作人员，优化日常考核机制，拒绝“微腐败”官僚作风，在工作能力培训的基础之上，重视学生干部思想的拔高与个人基本素养的拓展，形成高效的学生组织体系。

4展望与结论

高校学生组织，服务广大学生、培养学生干部，是高校立德树人工作的重要体现。在党的二十大精神指引下，双一流高校学生组织应自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，将其内化于心、外化于行，强化组织内部自我规范、自我反省、自我服务、自我监察的职能，提高动力、激发活力、增强吸引力、打造凝聚力，以服务驱动型“五有”学生组织建设路径的开拓为契机，更好地服务广大同学，建立“正能量、办实事、口碑好、影响广”的引领性优秀学生组织模范。

参考文献

[1]孟兆鑫.19世纪以来美国高等教育的历史变迁[D].曲阜：曲阜师范大学，2019.

[2]张晓媛，曹光远.习近平关于青年工作的重要思想对新时代高校学生会组织建设的启示[J].北京科技大学学报（社会科学版），2022，38（6）：654-660.

[3]孙春兰.唱响新时代爱国团结跟党走的青春之歌——在中华全国青年联合会第十三届委员会全体会议和中华全国学生联合会第二十七次代表大会上的致词[J].中国共青团，2020（16）：6-7.

[4]魏瑶.关于构建新时代高校赋能型学生组织的思考与路径探索[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（24）：121-123.