小学数学教学中如何培养学生的思维和创新能力

鲁礼富

摘 要：在数学学习中，学生需要积累各种理论知识，发展数学思维和创新能力，只有这样，才能够在之后的数学学习探究中将自身潜能充分挖掘出来。基于此，教师在数学课的设计组织中一定不能忽视学生的认知特点。文章提出，教师要优化问题链条设计，注重小组合作，营造民主氛围，巧用现代教学技术，为学生之后更高效地学习数学知识奠定良好的基础，为学生数学综合学习能力和创新能力的发展提供支持。

另外，教师可以对教室内部空间进行合理调整，改变以往单一、固化的教室布局，尝试运用圆圈状、马蹄状的物品布局，让学生在课堂讨论交流时能够有更充足的空间。需要注意的是，合作学习小组内有不同意见是常有的事情，在出现意见矛盾时，教师应引导学生冷静对待，等别人将自己的观点表达完毕后再说出自己的想法。这样，通过不断的思维碰撞来挖掘学生各方面的能力，提升合作探究的有效性。同时，在以小组为单位开展探究学习时，教师为学生布置的学习任务一定要具备显著的探究意义和价值。以排列组合相关知识的教学为例，教师可以引入贴近学生实际生活的“营养搭配”元素，丰富各阶段的合作探究内容与环节，同时结合信息技术，清晰、准确地呈现不同食物中各营养物质具体的含量。教师可鼓励小组内学生一起合作，结合现有知识经验来制订营养菜单，并将每份菜品的营养物质含量标出来，最后评选出“最佳营养菜单”。这一合作探究内容与学生的实际生活密切相关，能够从不同角度激活、发展学生的创新思维。

（三）营造民主氛围，培养批判质疑思维

批判与质疑思维可以让学生在之后的自主探索与实践中获得更多支撑。在传统教学模式中，师生之间缺少互动交流，学生通常处于被动接受知识的状态，这抑制了学生创新能力的发展。为了进一步优化教学体系，教师要注重理念的及时更新，与时俱进，营造民主的氛围，引导学生全身心投入学习活动中，产生更多的思考、表达，同时要鼓励、支持学生的批判质疑行为，以有效发展学生的批判质疑思维^［6］。例如，在“年、月、日”一课的教学中，有的学生就在学习中提出了“‘数拳法可不可以倒过来使用？”“2月为什么只有28或29天？”等疑问，对此，教师要及时回应，这是民主、开放氛围营造的重要条件，有助于学生批判质疑思维的发展。

另外，在讲解相关知识点时，教师也要注意“留白”艺术的恰当运用，以确保每个层次的学生都拥有充足的思考空间与时间。以“圆锥体积计算”一课为例，在具体教学中，教师可以给学生提供独立思考探究空间，让学生在知识探究中明确圆柱体积与圆锥体积之间的关系。之后，教师再围绕这一关系，变换材料类型，将底面积不等、高不等的圆柱、圆锥材料提供给学生，让学生在探究中发现圆锥体概念、公式中易混淆的地方，并自主思考、质疑，自由提出自己的发现与问题，这样的归纳推理过程可以促进学生数学思维与创新能力的发展，使得学生明确质疑、创新思维的重要性^［7］。

（四）巧用现代教学技术，创设教学情境

在实践环节，教师要联系实际需求，积极运用更新颖、多样的手段，通过模拟真实情境，开展趣味生动的教学活动，调动学生的学习积极性，为学生创新能力的发展提供更多契机^［8］。

以“面积计算”为例，在完成基本公式的讲解后，教师可以联系实际为学生创设“房屋装修”这一生活情境，引导学生联系现有知识经验来思考将一间屋子的地面铺满需要多少块瓷砖。教师可运用多媒体技术呈现房屋具体尺寸，这样不仅能够让学生更直观地理解知识，在具体场景中深入探究相关知识与问题，也能够让学生在提出不同想法与主动尝试中进一步发展自己的数学思维与创新能力。

另外，在多媒体技术手段支持下，教师能够有效激发学生的学习兴趣和各方面潜能。例如，在教学“轴对称”一课时，教师可以运用多媒体设备展示日常生活中一些常见的轴对称图像，让学生直观地理解、把握轴对称的概念。之后，教师可以让学生寻找生活中和“平移、旋转”相关的事物，鼓励学生结合相关知识点主动发言。这样的教学设计，能有效提升学生的思维和创新能力，全面调动学生的学习积极性。

结语

总而言之，小学是培养、发展学生思维与创新能力的关键阶段，这一阶段的学生具有较强的好奇心、探究意识，如果教师可以抓住这一时机，采取有效措施为学生提供恰当引导，就可以让学生紧跟教师的教学节奏，透彻理解与高效掌握相关知识，形成良好的思維与创新能力。为此，教师要重视实践与探索新颖、多样的思维与创新能力培养策略，真正结合学生的思维特点来设计各项教学活动。［参考文献］

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［5］徐恒学.小学数学教学中培养学生创新思维和实践能力探析［J］.国家通用语言文字教学与研究，2022（5）：147-149.

［6］张琦.探析如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力［J］.天天爱科学（教育前沿），2021（11）：123-124.

［7］王文福.新课改下小学数学教学中培养学生创新思维能力的实践探析［J］.数学学习与研究，2021（15）：90-91.

［8］杨海风.对小学数学教学中如何培养学生创新能力的思考［J］.考试周刊，2020（18）：95-96.