发掘利用乡土资源，寓教于乐开展幼儿园打击乐教学

韩宏杨

摘要：打击乐是幼儿园音乐教育中的重要模块，对于幼儿音乐节奏的培养有着重要作用。而乡土资源的运用，可以使得幼儿园打击乐教学更具趣味性，调动幼儿学习积极性的同时，提升打击乐学习水平。故此，本文主要就如何运用乡土资源高效开展幼儿园打击乐教学展开分析和探讨。

关键词：乡土资源科；幼儿园；打击乐教学；寓教于乐

引言

幼儿教育阶段的音乐教学，对于幼儿的音乐学习和未来发展有着重要启蒙和奠基作用，提升幼儿园音乐教学有效性十分必要。为此，幼儿园音乐教育人员应基于先进教学指导思想，积极探索幼儿园音乐教学创新路径。而打击乐教学是幼儿园音乐教学中的重要组成，通过对打击乐教学的优化创新，有助于幼儿音乐节奏感的发展。乡土资源的运用，能够丰富幼儿园打击乐教学内容和形式，提升教学有效性。因此，幼儿园音乐教育人员应对乡土资源在打击乐教学中的应用方法加以研究，实现对打击乐教学的创新。

一、利用乡土资源，自创打击乐器

打击乐是幼儿园音乐教学中锻炼和培养幼儿音乐乐感和节奏感的重要手段，提升打击乐教学有效性，有助于幼儿音乐学习能力的发展。不过由于幼儿的年龄尚小，如果在打击乐音乐教学中教师不注重教学创新，一昧采取固定的教学内容和教学形式，极易让幼儿对打击乐学习失去兴趣。因而教师需要根据幼儿的年龄特征和学习心理，积极探索打击乐教学创新路径。在基于乡土资源的幼儿园打击乐教学模式中，教师则可以利用乡土资源，引导幼儿自主创作打击乐器，这样既可以为幼儿带来全新的学习体验，调动他们学习积极性，也可以锻炼和培养他们的创新意识和动手能力【1】。比如，教师可以选择一些较为简单的乡土资源作为打击乐器的制作材料，如沙子、石、水、竹筒、木棍、各种材质的废旧瓶子、河蚌壳等，这些材料方便易取，投入成本低，有着较强的可操作性。并且在利用乡土资源制作打击乐器的过程中，也可以让幼儿感受到音乐的神奇魅力，激发幼儿音乐学习兴趣。而在制作打击乐器时，教师需要给幼儿充足的自主选择和动手实践的空间，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，创作出更多具有新意、趣味的打击乐器。比如，有的幼儿就会运用沙子、竹筒等材料，制作成可以发出沙沙响声的“沙瓶”，而往竹筒里面投放不同的东西则会发出不同的声音；有的幼儿利用木棍、石头、河蚌壳等材料，制作成可以敲打出神奇音效的“小鼓”。通过这些“新奇”打击乐器的制作，能够让幼儿充分感受到音乐学习的乐趣，实现寓教于乐。

二、利用乡土资源，激发学习兴趣

虽然相较于一般歌曲学唱，打击乐学习对于幼儿的吸引力更大，但如果教师不注重教学创新，长期以往，幼儿也会逐渐对打击乐学习失去兴趣。为促使幼儿对打击乐学习始终保持着较高兴趣，教师可以利用乡土资源，将更多新鲜、有趣的内容引入到音乐课堂中，激发幼儿音乐学习兴趣，拓展音乐知识视野【2】。比如，幼儿教师将当地民间音乐艺术中的打击乐元素引入到音乐课堂中，让幼儿见识到各种形式的的打击乐器，激发幼儿的学习兴趣。以戏曲表演为例，在戏曲演唱的过程中会时常伴有精彩的伴奏，而在戏曲伴奏中则会出现很多打击乐器，如鼓、镲等，这些打击乐器的运用，能够让戏曲的演唱更具表现力和感染力。在幼儿园打击乐教学活动中，教师则可以将这些传统的打击乐器带入到课堂中，让幼儿通过观察和动手实践，感受传统打击乐器的魅力。通过对这些传统打击乐器的了解和学习，也可以增强幼儿对民间传统艺术的认知，拓展幼儿音乐知识视野，为他们后续的音乐学习奠基。

三、利用乡土资源，培养音乐创编能力

音乐创编是幼儿园音乐教学中的重要形式，其可以促使幼儿将音乐理论知识学习与音乐实践相结合，提升音乐学习水平。在幼儿园打击乐教学中，教师也可以合理运用乡土资源，设计和组织开展形式多样的音乐创编活动，锻炼和培养幼儿的音乐实践能力和创新能力。比如，幼儿教师可以利用民谣，带领幼儿使用自制的打击乐器，为民谣设计节奏、节拍，并进行演奏【3】。为帮助幼儿顺利完成节奏编创任务，幼儿教师需要做好教学指导工作。首先，教师可以让幼儿先从朗诵开始，然后利用拍手替代朗读，再运用打击乐器替代拍手，将民谣节奏准确表现出来，锻煉和培养幼儿的音乐节奏感，提升音乐学习水平。

四、结语

综上所述，乡土资源有着较高的应用价值，尤其是在幼儿园打击乐教学中。乡土资源的运用，不但可以丰富幼儿园打击乐的教学内容和形式，激发幼儿学习兴趣，还能对幼儿创新意识、合作能力等综合素养发展产生促进作用。因此，幼儿园音乐教育人员应对乡土资源的应用价值形成正确认知，并根据幼儿打击乐教学特征和要点，合理利用乡土资源，实现对打击乐教学的优化创新，提升幼儿打击乐学习水平，为后续的音乐学习和发展奠基。

参考文献

[1]杜金凤.挖掘本土教育资源  丰富幼儿园音乐活动[J].文科爱好者（教育教学），2018（12）：215-216.

[2]许斌. 乡土资源在幼儿园音乐教学活动中的应用研究[D].湖南师范大学，2018.

[3]周春雨.乡土资源融入大班幼儿打击乐节奏教学的培养策略[J].考试周刊，2014（99）：184.