美丽的蝴蝶

周楠

一、教学目标

1.幼儿通过观察了解蝴蝶的外形特征，学会使用多种艺术形式表现蝴蝶。

2.教师引导幼儿尝试运用不同的材料去表现蝴蝶的美，体验创作的快乐。

二、教学准备

水彩笔、水粉笔、超轻黏土、颜料、海绵印章、毛球、纽扣、瓶盖、胶棒等。

三、教学过程

1.歌曲导入

幼儿伴随着音乐，模仿蝴蝶翩翩飞舞的动作入场，教师通过提问的方式引出活动主题。

教师：“小朋友們，刚才我们跳的是什么舞呀？大家扮演的是什么角色呀？”

幼儿：“刚才跳的是蝴蝶舞，今天我们都是美丽的小蝴蝶……”

2.观察与问答

（1）教师出示图片，请幼儿观察图片中的蝴蝶，找一只自己喜欢的蝴蝶说一说它都有哪些特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（2）教师根据幼儿的回答进行小结：“蝴蝶小小的身体上有一对宽大的翅膀，十分精致、漂亮。在蝴蝶的翅膀上有蓝色、白色、黑色等各种颜色，还有圆点、条纹等图案。

3.创作实践

（1）教师和幼儿变身“小蝴蝶”，一起来探寻花园里都有什么材料，启发幼儿思考不同材料的不同创作方法。

（2）教师根据不同的创作材料将幼儿分成两个小组进行创作，并引导幼儿在创作过程中把蝴蝶的特征表现出来。

①绘画组：幼儿根据蝴蝶的外形特征进行创意绘画。在创作前，教师可以引导幼儿提前想好画面的构图，比如如何安排蝴蝶的大小、数量、位置等。在创作过程中，教师可以引导幼儿大胆用色，根据自己的理解进行色彩搭配。对于独立使用水粉笔进行绘画有困难的幼儿，教师可以引导他们用干净的海绵印章蘸取颜色进行创作。

②粘贴组：幼儿根据蝴蝶的外形特征进行创意粘贴。在粘贴过程中，教师引导幼儿先在纸上涂抹胶棒，再将纽扣、毛球等材料粘贴在涂胶的位置。

（3）创作完成后，教师组织幼儿进行小组和班级内的展示与交流活动，鼓励幼儿通过讲故事的方式表述自己的创作过程和创意想法，并为自己的作品起一个特别的名字。

四、教学拓展

1.教师带领幼儿学习手指谣《美丽的蝴蝶》、律动舞蹈《蝴蝶》，与幼儿一起聆听《蝴蝶的成长故事》，带领幼儿感受毛毛虫变成蝴蝶的过程，并用画笔将蝴蝶的生长过程记录下来。

2.教师带领幼儿做“蝴蝶飞飞”的游戏，提高幼儿的创作热情，并将蝴蝶翩翩起舞的动态用油画棒、水粉等绘画工具表现出来。